湖南省怀化市2025-2026学年高一上学期入学考试语文试题

怀化市2025年下期高一入学考试 语文试题参考答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．C。解析：A材料一中“1976年—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。”可知“2000亿千克”是“增产粮食”而非“粮食产量”。B材料一中“在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻”，选项前提“双季早稻米质差”扩大范围，不正确。D对象错误，袁隆平这句话并非针对学生。 2．C。解析：两个错误。⑴“袁隆平把‘淡泊名利、踏实做人’当做自己的人生准则”错误，原文为作者概括，非袁隆平自述。⑵“因此他多次拒绝了来自国外的巨薪聘请”强加因果，由原文可知“他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请”，是“因为他知道他和杂交水稻的根都在中国”。 3．A。解析：A从时间段上看，袁隆平已经“功名在身”（即将领取“国家最高科学技术奖”，此前已经获得多项国内外大奖）；从“仍在稻田里工作”，可见其“不忘初心”。B“对推广‘玉米稻’持慎重态度”反映他坚持真理，实事求是的态度。C“批判贬斥杂交稻的文章”反映他坚持真理，实事求是的态度。D“发现了‘天然杂交稻’的杂种第一代”反映他勇于实践，敢于探索的精神。 4．①首先提出对方斥杂交稻为“三不稻”的错误观点；②接着分别从增产数量、种植面积及品质优劣等方面，对错误观点进行了驳斥；③最后得出“说杂交稻属劣质米与事实不符”的结论。（1点1分，2点3分，3点4分，仅答出列数字和举例等方法酌情给分） 5．①实事求是，严谨治学。②立志报国，爱岗敬业。③勇于奋斗，乐于奉献。④勇于创新，不怕失败。⑤淡泊名利，不忘初心。（一点2分，答到3点即可） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．B。解析：“这体现了‘熊孩子’不喜求知，见识不足的特点”错误。乡下熊孩子不知橡栗可吃的主要原因是食物丰足。 7．D。解析：“互文”错误。该段并未使用互文手法。 8． ⑴运用比喻。将白杨树比喻成“成熟的男人”“列队的士兵”，表现白杨树的挺拔和整齐。 ⑵侧面衬托。用北方的树衬托故乡白杨树的形象，体现了其虽不像北方的树木那么高大伟岸，但也挺拔俊朗的特点。（一点2分） 9． ⑴拥有旺盛的生命活力，自由顽强地生长。 ⑵独立无畏，不卑躬屈膝，不畏惧人生风雨。 ⑶积极向上，硕果累累。（一点2分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．BEF。解析：郃弃马缘山，独与麾下十余人从间道退，引军还南郑，巴土获安。 11．A。解析：“飞兄事之”中的“兄”字与 “斗折蛇行”的“蛇”字均为名词作状语。 12．D。解析：原文“初，飞雄壮威猛，亚于关羽”，意思是张飞仅次于关羽。 13．⑴大军已到，（你）为什么不投降却斗胆抗拒？（得分点：何以、拒战，句意2分） ⑵刘备征伐东吴，张飞遵令率领一万人马，从阆中出兵到江州（与刘备）会合。（得分点：伐、自、状语后置，句意1分） 14．⑴过度运用刑罚。⑵随意鞭打将士。⑶把鞭打过的人安排在身边办事。（答对1点得2分，答对3点得满分） 参考译文： 张飞字翼德，是涿郡人，年轻时与关羽一道侍奉刘备。关羽比张飞年长几岁，张飞像对待兄长一样侍奉他。刘备跟从曹操击败吕布后，随曹操返回许都，曹操任命张飞为中郎将。刘备脱离曹操先后投靠袁绍、刘表。刘表死后，曹操进军荆州，刘备逃往江南。曹操率兵追击，一天一夜，在当阳县长阪追上刘备。刘备闻知曹操突然赶到，抛下妻子孩子逃走，派张飞率领二十名骑兵断后。张飞守住河岸，拆毁河桥，怒目圆睁，横握长矛大叫：“我是张翼德，谁敢前来与我决一死战！”曹军无人敢靠近，所以刘备得以逃脱。刘备西进益州，回击刘璋，张飞与诸葛亮等溯江而上，分兵平定沿江各郡县。张飞到江州，击败刘璋的部将巴郡太守严颜，并活捉了严颜。张飞怒斥严颜：“大军已到，你为什么不投降却斗胆抗拒？”严颜回答说：“你们兴兵无正当理由，侵犯夺取我益州，我们益州只有断头将军，没有投降将军！”张飞大怒，喝令手下兵卒将严颜推出去砍头，严颜面色不变，对张飞说：“砍头就砍头，发什么火呢！”张飞认为他气度雄壮就释放了他，并把他作为食客礼待。 曹操打败张鲁后，留夏侯渊、张郃镇守汉川。张郃单独率领几支兵马南下巴西，打算将那里的百姓迁往汉中，进兵宕渠、蒙头、荡石，与张飞军队对抗五十多天。张飞率领精兵一万多人，从另外的道路拦截张郃军队，交战时，山路狭窄，张郃前队后队无法呼应救援，张飞于是打败张郃。张郃舍马攀越山崖，只和十多名部下从小路退兵，率领军队回到南郑，巴西境内得以安宁。刘备自立为汉中王后，任命张飞为右将军，并赐予假节的权力。章武元年，张飞被晋升为车骑将军兼司隶校尉，晋封爵位西乡侯。 当初，张飞雄武威猛，仅次于关羽，魏国谋臣程昱等都夸赞关羽、张飞有万夫不挡的气概。关羽待下级士卒很和善，对上层士大夫很傲慢；而张飞则敬重社会上层人物，对士卒百姓不加爱抚。刘备常常告诫张飞：“你过度运用刑法，又每天随意鞭打将士，还把些被打的人安排在身边办事，你这样做会自招祸害的！”张飞（听后）仍不悔改。 刘备征伐东吴，张飞遵令率领一万人马，从阆中出兵到江州（与刘备）会合。临发兵前，张飞的帐下部将张达、范强杀害了张飞，并割下他的首级，顺江而下投奔孙权。张飞军营都督上表报知刘备，刘备一听到张飞都督有表上奏，说：“唉！张飞死了。”于是追谥张飞为桓侯。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．B．解析：作者催促仆人（苍头）去砍伐这些在烟雨中生长的竹笋，并没有担心竹笋被他人抢挖。 16． ⑴两者都运用了比喻。如《新笋》中的将竹笋的层层外壳比作龙鳞，描绘出竹笋破土而出的形态。《咏新荷》则把尚未舒展的荷叶比作卷着的空白绿色罗笺，赋予了荷叶以文化的气息。 ⑵两者都咏物抒怀。《新笋》通过描绘竹笋的生长，表达了诗人对竹笋旺盛生命力的赞美。《咏新荷》则通过赞美荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和赞扬之情。 ⑶两者都采用了虚写（想象）的手法。《新笋》中的“明朝吹作碧参差”是诗人对竹笋迅速生长的想象；《咏新荷》中的“疑是水仙吟意懒”是诗人对荷花所展现出的高雅气质的联想。 （每点3分，答到两点即可。） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．⑴了却君王天下事；⑵江春入旧年；⑶海内存知己，天涯若比邻；⑷虽乘奔御风，不以疾也。（1空1分） 二、语言文字运用（18分）（本题共5小题，18分） 18．D。解析：例句是强调，与 D相同。A直接引用，BC特殊含义而需要特别指出的成分。 19．A。解析：文中句子用拟人，“新生”赋予瓷器生命。A拟人，B借代，C比喻，D夸张。 20．A：因人而异。 B：痛不欲生。（意合即可） 21．甲：能否忍受这种过敏，乙：仍会时常出现过敏的情况。（意合即可） 22．原句更好。 ①从内容上看，“一遍又一遍”“日复一日”强调了日积月累的打磨，突出修缮师的耐心和坚守，改句只是简单地用“不断地”表述，没有强调的意味。 ②从结构上看，“一遍又一遍”“日复一日”与前文“突然‘中招’”“始终面临着漆毒的威胁”等内容相呼应，突出了修缮师工作的不易，改句则没有这种表达效果。 ③从表达上看，“‘打磨’自己的眼光”运用比喻修辞，形象地突出修缮师的审美提升和经验积累，改句平铺直叙。（每点2分，答到两点即可） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 解析： 本题考查材料作文。 第一、审题立意。本题目的核心在于探讨“家国情怀”这一主题，通过黄令仪的“中国龙芯之母”事迹和张伯苓的“爱国三问”，引导我们思考个人与国家之间的关系，以及作为新时代青少年应如何传承和践行家国情怀。审题时，需把握以下几点： 1．理解家国情怀：家国情怀是一种深厚的情感，既包括对家的依恋和责任，也包含对国家的热爱、忠诚与奉献。它体现在个人对国家发展的关注、对民族命运的担当上。 2．分析材料内涵：黄令仪的事迹展现了个人理想与国家命运紧密相连，即使年事已高仍不懈奋斗，为国家科技进步贡献力量；张伯苓的“爱国三问”则直接触及了个人身份认同、爱国情感的表达和为国家繁荣富强努力的意愿。 3．确立文章主旨：结合两则材料，文章可以围绕“新时代青少年的家国情怀”展开，探讨如何在新时代背景下，将个人的梦想融入国家的发展大局中，以实际行动践行爱国之情，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。 第二、构思选材。本题适合写议论文，如以“以青春之名，铸就家国情怀”为题：开头部分可以从黄令仪的感人故事或张伯苓的“爱国三问”出发，简述其背景和意义，引出家国情怀的话题。提出论点，明确文章的主旨，即作为新时代青少年，我们应当如何理解和践行家国情怀。个人与国家的关系：举例说明历史上或现代社会中，个人如何通过自身努力推动国家发展，如科学家、教育家、医护人员等的事迹。分析个人成长与国家繁荣的相互促进关系，强调个人梦想与国家梦想的一致性。新时代青少年的责任与担当：结合当前社会热点，科技创新、文化传承、环境保护等，探讨青少年在这些领域可以发挥的作用。强调学习的重要性，指出知识是改变命运、报效国家的关键。鼓励青少年培养创新思维、实践能力，为国家的未来贡献智慧和力量。具体行动方案：提出具体的行动建议，如参与志愿服务、科技创新竞赛、文化传承活动等，将爱国之情转化为实际行动。强调持之以恒、不畏艰难的精神，鼓励青少年在遇到困难时保持初心，勇往直前。结尾部分总结全文，回顾文章主旨，重申新时代青少年应承担的家国情怀。表达对未来国家发展的美好愿景，以及对青少年成长的殷切期望。以富有感染力的语言，号召所有青少年积极行动起来，用实际行动践行家国情怀，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年下学期怀化市高一年级人学考试 语文试题 本试题卷共8页,共23道题,满分150分,考试时间150分钟。 命审题专家 一、阅读(72分) (一)阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇貶斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”一“米 不养人,糠不养猪,草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。 袁隆平写了一封信寄给了人民日报社,凭着他杰出的学识和无与伦比的实践,用事实说明“杂交稻 既能高产又能优质”。1992年6月18日,《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。 信中,袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说话。最近社会上流传杂交稻米质太差,有人 贬杂交稻为“三不稻”,说什么“米不养人,糠不养猪,草不养牛”。果真是这样吗?我想用事实来 回答:我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家,杂交稻比一般水稻每亩增产100 千克左右。1976年一1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩,增产粮食近2000亿千克。由此可 见,杂交水稻的推广,对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前,全国种植 面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩,平 均亩产稳定在500千克左右,不仅产量高而且品质好,被评为全国优质籼稻米。的确,在我国南 方生产的稻谷中,有相当一部分米质较差,这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店 出售的大米,大多数为这种早籼稻。他写道,双季晚稻和一季中稻一般品质较好,粮店偶尔出售 这种稻米时,则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右,产量占 90%以上。因此,说杂交稻属劣质米与事实不符。 (摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪》) 材料二: “让更多的人吃饱了饭”的袁隆平离开了,享年91岁。巨匠陨落,举世哀痛。他的辞世,是中 国和世界科学界的巨大损失,是中国人民和世界人民的巨大损失。“国之脊梁”,必将被我们永远 铭记。 卓越贡献改变世界。袁隆平是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者,是 令人尊敬和爱戴的科学家。他是杂交水稻研究的开创者,是世界上第一个将水稻的杂交优势成功 地应用于生产的科学家,发明“三系法”籼型杂交水稻,成功研究出“两系法”杂交水稻,创建了超 级杂交稻技术体系。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广,为我国粮食安全、农 业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。 高一语文第1页(共8页) 治学态度影响深远。袁隆平是新中国培养的第一代大学生,饱受困难挫折,阅尽人间沧桑。 无论境遇如何,他的身上始终流淌着家国天下的热血,青春年华挥洒在田间地头,须眉皓然仍然 孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰。一路走来,袁隆平的科研不乏质疑、失败、挫折,他始终保 持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功,闯出一片新天地。他那句“哪有搞科学研究不失败的呢”, 一直鼓舞着无数科学家博弈科学的竞场:他那句“做科研不要怕冷嘲热讽,不要怕别人说你标新立 异”,一直激励着年轻学子勇闯创新的殿堂。 高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊名利,踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的 巨薪聘请,因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。功名之下不忘初心,他始终铭记投身科学研 究的激情与梦想,始终铭记把杂交水稻不断带向更高境界的不渝追求。对待成就,他极富人情味, 常怀感恩心,把杂交水稻的功劳归功党和人民。生活中,他既不追逐时尚的消费观,也不把个人 的财富看成是负担,曾因为多看了几眼豪车上新闻,却依然选择普通的车子下试验田。“如果老想 着享受,哪有心思搞科研呢?”这就是他对待生活的态度。 (摘编自《袁隆平的卓越人生就像他最热爱的种子》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.由材料一中袁隆平援引的数据可知,自1976年起15年间,我国粮食累计总产量就达到 2000亿千克。 B.双季早稻米质差,而双季晚稻和一季中稻则品质好,其中主要是杂交稻,因此,杂交稻 品质并不差。 C.,袁隆平出生在贫穷落后、人民生活水平差的旧中国。他怀着拳拳赤子心,立志为国家做 事、为人民服务。 D.“哪有搞科学研究不失败的呢”,袁隆平要求自己的学生在科研的田地里不怕失败,一直 坚守,最终会迎来成功的曙光。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.写好人物通讯的关键是抓住人物的特点,写出人物的鲜明个性和情怀境界。材料一中袁 隆平的来信,就展现其非凡的修养和学识。 B.袁隆平成功研究出“两系法”杂交水稻,创建了超级杂交稻技术体系,为我国粮食安全、农 业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。 C.袁隆平把“淡泊名利,踏实做人”当做自己的人生准则,因此他多次拒绝了来自国外的巨薪 聘请,心无旁骛地投身于科学研究。 D.袁隆平认为,如果总想着享受,就不会有心思搞科研。可见,搞科研需要耐得住清贫、 守得住寂寞,保持住静气与专注。 3.结合材料内容,下列选项中最能支持袁隆平“功名之下不忘初心”观点的一项是(3分) A.2001年春节刚过,袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 B.1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 C.1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 D.1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 4.1 请简要分析材料一第二段的论证思路。(4分) 高一语文第2页(共8页) 5.袁隆平的卓越人生,就像他最热爱的种子一样,深埋在后人心间。作为新时代青年,你从他 身上学到了哪些生活态度?请结合材料,简要概括。(6分) (二)阅读川(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 故乡的树 赵延文 我的故乡叫赵大塘。 赵大塘的树都是自由自在生长的,没有刀斧人工的痕迹,小河旁、田野中、炊烟处,一排 排、一簇簇,或东一棵西一棵,不管东西南北风,你长你的,我长我的,自由而任性。春夏绿 树成荫,生机勃勃;秋冬百叶凋零,静谧肃穆。赵大塘的树就像赵大塘的人一样,顽强地活着, 生生不息。 赵大塘的树数白杨最多,虽不像北方的那么高大伟岸,但也挺拔俊朗,高高的躯千,丈把 以内没有斜枝横出,像一个成熟的男人没有多余的话。从312国道到赵大塘的机耕路两旁,一排 排白杨整整齐齐,像列队的士兵。盛夏,高大的白杨树遮起片片荫凉,不时有庄稼人靠在树干 下休息,喝口凉茶,舒展一下他们疲惫的身躯。白杨树好栽,截其树枝一小段,然后随意插在 土里,浇上水,它就能成活,先是长出一两个小芽苞,然后舒展成几片绿叶,接着就是不分白 天黑夜地往上长,七、八年功夫就会挺拔成树木中的“美男子”。我小时候想,能像白杨树一样 快快长大就好了,又高又挺拔,在哪都能生长,不畏惧风雨,不卑躬屈膝,和人打架也不吃亏! 赵大塘每一口塘周边都有柳树,柳丝轻盈垂下,有的浸入水中,风吹柳动,水面荡漾。宋 代杨万里诗句描写得好:“未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。”赵大塘村口有一棵百年旱柳, 合抱之木,冠盖如华,村里人喜欢在老柳树下下棋拉呱话桑麻。三月,新柳整齐垂下来,像极 了小姑娘的刘海,让人怜爱。四月,柳絮纷飞,柳絮是柳树的种子,和蒲公英一样多情。但有 人对柳絮过敏,满目春光好,柳絮惹人恼。我们小孩好奇,将飘落地上的柳絮拢到一起,划根 火柴点上,“滋”地一下就烧没了,极易燃。柳树靠近池塘多倒插,叫“倒杨柳”,如西湖柳。 我们常常折几枝柳条,盘成柳环带在头上,大人们也学我们的样子,整个村子都是春天。 村子西头有棵桑树,约两丈高,跟村口柳树一般高大。五、六月份桑葚熟了,我和伙伴们 就爬上去摘,红的,紫的,酸酸甜甜,水分又多。够不着的,就连枝折断,然后坐在树权上吃, 嘴巴、眼睛、脸蛋、额头被弄成一块块紫黑色,仿佛大熊猫。一次恶作剧,几个人吃够了,站 在树权上尿尿,正好有大人路过,以为下雨,大步走过,我们躲在树上掩嘴偷笑。上世纪八、 九十年代,赵大塘和周边农户大面积种桑养蚕,改良过的桑树仅半人高,结的桑甚又大又甜, 摘桑葚像摘豆角一样方便,但是却没了少年时攀援登高的乐趣。就是那棵桑树,一次被雷电劈 了一半,但依旧顽强地活着。 赵大塘榆树也随处可见,榆树长得比较木讷,不像杨柳多姿多彩,风情万种,小时候老师 经常敲我们脑袋是“榆木疙瘩”。榆树是落叶乔木,大多长在不靠水的地方,长势较慢。幼树树 皮平滑,长大后树皮沟沟壑壑,粗糙,像老人的手。树叶呈椭圆状卵形,毛茸茸的,如玉深绿。 我家老屋后有棵老榆树,听母亲哼过顺口溜:“老榆树,麻赖赖,发新叶,真奇怪,铁牛螺蛳爬 上来”,铁牛就是铁牯牛,长一对长角的昆虫,螺蛳是旱螺,比水螺小。那年,听说榆树叶能卖 钱,我爬高上低捋了好几袋叶子,终没见人来收,最后被父亲拿去和晒干的水草一起加工喂猪 高一语文第3页(共8页) 了。听老人讲,“刮五风”时,庄子里外的榆树皮都被吃光了。榆树皮又涩又苦,很难吃,但救 过不少人的命,赵大塘有人叫榆树为“榆菩萨”。 村子东头有棵橡栗树,细高细高的,状如板栗树。到了秋天,树上就会结许多橡栗,毛茸 茸的硬壳里面包裹着椭圆形的采子,颜色如板栗,想必是同个物种。我们有时从地下捡几个, 剥出里面果子,在尾部插上牙签似的小竹签,用手拎在石头上滴溜溜地转着玩。小时候不知道 橡栗能吃,直到去年偶然一次吃了烤橡栗,感觉比板栗还好吃,赶紧百度搜索,恍然大悟。《庄 子 盗跖》:“昼拾橡栗,暮栖木上。”唐代杜甫《北征》诗:“山果多琐细,罗生杂橡栗。” 清代赵翼《静观》诗:“食不如橡栗,衣不如纻麻。”乡下熊孩子居然不知橡栗可吃,也是一大 笑话,可能是那时我们都能吃饱饭吧。反观古人,不余欺也! 庄稼人爱栽树,村前屋后栽些杂树、果木树,江淮流域宜栽枣子、柿子、桃子、梨子、杏 子等。我父亲每年春上都在屋前屋后栽树,椿树、楝树、泡桐树、雪松、桂树等,院子像个植 物园。他栽,也叫我栽。他说十年树木,百年树人,我也不懂。三、四月份,香椿树发嫩芽了, 父亲就去摘一点,然后香椿炒鸡蛋,或者香椿拌豆腐,再倒上一盏酒,慢慢地饮,一天的疲劳 得以缓解。楝树三、四月份开花,到了冬季,叶子尽落,树枝挂满果子,斑鸠、喜鹊都飞来叨 食。泡枫叶大干直,长得快,像蒲扇一样大的叶子上经常爬有大青虫,也叫羊拉子,我不喜欢 这种树,于是父亲把它砍了。 我家院子有桂花树两棵,杏树、石榴、柿子各一棵,有父亲栽的,也有我栽的。桂花树四 季常青,中秋节前后,满树都是细碎的米粒般的金黄色桂花,满院飘香。杏花粉白羞涩,石榴 花火红热烈,柿子花开在四片叶子中间,树大花小,默默无闻,不与桃杏争风。到了秋天,采 实次第熟了,杏子金黄,石榴笑开了嘴,柿子像大红灯笼高高挂,母亲就摘些送给邻居,剩下 的挂在树上,想吃时就随手摘下,一家人一边吃采子,一边谈论着当年的收成,我与弟、妹的 学业,还有将来的规划,眼睛里充满希望,心房里都是甜蜜,父母希望我们和树一样茁壮成长, 将来也能硕果票累。 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.文本开篇写故乡赵大塘的树“春夏绿树成荫,生机勃勃;秋冬百叶调零,静谧肃穆”, 言语之间流露出作者对故乡的树的喜爱之情。 B.“乡下熊孩子居然不知橡栗可吃,也是一大笑话”,这体现了“熊孩子”不喜求知,见 识不足的特点。 C.文中对榆树的描写似贬实褒,“榆菩萨”的称呼体现了村民对榆树在饥荒年救人性命的 感激之情。 D.作者见证树的成长,期盼树的果实,赞美树的顽强,体现的其实是作者对美好生活的期 盼。 7.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.第二段中“小河旁、田野中、炊烟处”,作者用排比的手法写出了树木生长的自由自 在,短句的使用使行文简洁明快,具有节奏感。 B.“任性”通常指一个人放任自己的性子恣意妄为,但在文章第二段的语境中,“任性” 被赋予了正面的情感色彩。 C.文中既有全句引用,如“山果多琐细,罗生杂橡栗”,也有诗句化用,如第四段化用 “把酒话桑麻”的诗句,使文章语言质朴而典雅。 D.文章最后一段,作者综合使用了比喻、拟人、互文等多种修辞手法,增强了文章的表达 效果,也体现了作者的奇思妙想。 高一语文第4页(共8页) 8.画线句是如何描写白杨树的?简要分析。(4分) 9.故乡的树有什么特点?请简要归纳。((6分) (三)阅读川(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 张飞字翼德,涿郡人也,少与羽俱事先主。羽年长数岁,飞兄事之。先主从曹公破吕布, 随还许,曹公拜飞为中郎将。先主背曹公依袁绍、刘表。表卒,曹公入荆州,先主奔江南。曹公 追之,一日一夜,及于当阳之长阪。先主闻曹公卒至,弃妻子走,使飞将二十骑拒后。飞据水 断桥,瞋目横矛曰:“身是张翼德也,可来共决死!”敌皆无敢近者,故遂得免。先主入益州, 还攻刘璋,飞与诸葛亮等溯流而上,分定郡县。至江州,破璋将巴郡太守严颜,生获颜。飞呵 颜曰:“大军至,何以不降而敢拒战?”颜答曰:“卿等无状,侵夺我州,我州但有断头将军, 无有降将军也。”飞怒,令左右牵去斫头,颜色不变,曰:“斫头便斫头,何为怒邪!”飞壮而 释之,引为宾客。 曹公破张鲁,留夏侯渊、张郃守汉川。郃别督诸军下巴西,欲徙其民于汉中,进军宕渠、蒙 头、荡石,与飞相拒五十余日。飞率新卒万余人,从他道邀郃军交战,山道迮狭,前后不得相救, 飞遂破郃。郃弃马缘山独与麾下十余人从间道退引军还南郑巴土获安。先主为汉中王,拜飞为 右将军,假节。章武元年,迁车骑将军,领司隶校尉,进封西乡侯。 初,飞雄壮威猛,亚于关羽,魏谋臣程昱等咸称羽、飞万人之敌也。羽善待卒伍而骄于士 大夫,飞爱敬君子而不恤小人。先主常戒之曰:“卿刑杀既过差,又日鞭挝健儿,而令在左右, 此取祸之道也。”飞犹不悛。 先主伐吴,飞当率兵万人,自阅中会江州。临发,其帐下将张达、范强杀之,持其首,顺 流而奔孙权。飞营都督表报先主,先主闻飞都督之有表也,曰:“噫!飞死矣。”追谥飞曰桓候。 (节选自《三国志 蜀书 张飞传》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请从ABCDEF中选出。(3分) 郃弃A马缘山B独与麾下C十余人D从间道退E引军还南郑F巴土获安。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.飞兄事之”中的“兄”字与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”字用法不湘同。 B.“弃妻子走”中的“妻子”字与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”字意 思相同。 C.“我州但有断头将军”中的“但”与《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”字 意义相同。 D.“飞壮而释之”中的“壮”字与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者,私我也”的“美” 字用法相同。 高一语文第5页(共8页) 12.下列对选文有关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.在曹操追赶刘备的过程中,正是因为张飞砍断桥梁,手执长矛,吓退追兵,刘备才得以 安然返回属地。 B.张飞活捉巴郡太守后,本想将其砍头,但因其坦然面对死亡,视死如归,故而释放了他 并引为座上宾。 C.张飞在与张郃的对战中大败张邰,致使张邰带着十多名部下从小路逃亡到南郑,巴西境 内才得以安宁。 D.张飞与关羽雄壮威猛不分伯仲,魏国谋臣程昱等人称赞有加,不过两人在对待部下方面 态度却有所不同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大军至,何以不降而敢拒战? (2)先主伐吴,飞当率兵万人,自阆中会江州。 14.张飞威猛异于常人,最终却死于非命,请根据文意简要概括张飞被杀的原因。(5分) (四)阅读N(本题共2小题,9分) 阅读下面这两首宋诗,完成15~16题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙儿,戢戢”满山人未知。 急唤苍头”斫烟雨,明朝吹作碧参差。 咏新荷 蔡楠 朱阑桥下水平池 ,四面无风柳自垂。 疑似水仙吟意⑥懒,碧罗笺”卷未题诗。 [注]①箨(tu ):竹笋外层的壳。②戢戢(j1):象声词。风吹竹笋声。③苍头:仆人。④ 水平池:水与池面相平。⑤水仙:水中女神。⑥吟意:吟诗的兴趣。⑦罗:丝织品。笺:精美 的纸张,供题诗、写信等用。 15.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B.《新笋》后两句描绘作者催促仆人砍伐烟雨中的竹笋,担心竹笋被他人抢挖。 C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境,后两句写新荷的特点。 D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶,比作卷着的空白绿色罗笺,极富想象力。 高一语文第6页(共8页) 16.从写作技巧的角度,简要分析这两首诗的共同点。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) ,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》) (2)海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》) (3)王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔,消除孤独苦闷的 千古名句是: (4)郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手法,表现水流湍急,且与“急湍甚箭,猛浪若 奔”有异曲同工之妙的句子是: 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 ①“没有金刚钻,别揽瓷器活”,说的正是锅钉补瓷的行当。早些年,锅碗瓢盆破碎后,老百 姓舍不得丢弃,便交给挑担的锅匠。宋代张择端的《清明上河图》中,就有街边锔瓷的场景。 锔瓷,先要找碴对缝,将破碎的瓷片拼凑起来,用绳掴绑固定;定位点记,依照瓷器裂纹的 长短,设计出锅钉位置和数量,力求布局美观;用钻打孔,线绳缠绕于钻杆中间,像拉二胡一样 扯动金刚钻的竹弓子。再是下钉:选柳叶钉或米钉、花钉,捶打嵌入孔内。最后是调和补漏,用 鸡蛋清和瓷粉调和,勾缝、打磨、抛光,如此,一件旧瓷器便重获“新生”了。 但是,学习锡瓷并非一件易事,是否对大漆过敏、(甲)是进入这个行当的第一道门槛。 大漆在干燥固化后绿色环保,无毒无副作用,且具有耐热、耐酸、耐碱、耐磨等特点,是理 想的天然涂料,但其中却含有一种会导致过敏的特殊物质一漆酶。②大漆导致的过敏,也被称 作“中漆毒”。事实上,过敏情况是A的,有的人只要一闻到大漆的味道就会过敏;有的人接 触大漆之后,脸、手、脚都会起疱疹,骨头缝里都痒,令人B一,难以忍受;有的人最初接触 时并未出现过敏反应,但后来也会出现反应。③因此有的修缮师会在修复中突然“中招”,漆毒导 致他们全身溃烂,甚至无法下地走路。由于漆毒不会因经历一次之后就免疫,修缮师(乙)。 但随着修复的器物增加,修缮师逐渐习惯了忍受过敏,甚至主动摘下手套,因为他们认为裸手修 缮更有触感,④还能用指纹进行“抛光”。 而在经历了漆毒的磋磨后,修缮师还需要一遍又一遍地打磨瓷器,以及日复一日地“打磨”自 己的眼光。 18.文中标序号的句子中引号的作用,与下面例句相同的一项是(3分) 例句:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。 A.①“没有金刚钻,别揽瓷器活”,说的正是铜钉补瓷的行当。 B.②大漆导致的过敏,也被称作“中漆毒”。 C.③有的修缮师还会在修复中突然“中招”。 D.④还能用指纹进行“抛光”。 高一语文第7页(共8页) 19.下列诗句,与文中画横线的句子所用的修辞相同的一项是(3分) A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 B.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 C.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(4分) A B 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过12个字。(4分) 甲: 乙: 22.有人认为把划波浪线的句子改为“修缮师还需要不断地打磨瓷器,不断地提高自己的艺术眼 光更好,你认为呢?请简要说明理由。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 黄令仪(1936-2023),被誉为“中国龙芯之母”,少年便立志报效祖国,年逾八十仍奋战在科 研一线,见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程,用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬 核的“中国芯”。她说:“我这辈子最大的心愿,就是匍匐在地,擦干祖国身上的耻辱。”她用一生 诠释了一个中国人的家国情怀。 材料二: 1935年,在南开大学开学典礼上,著名救育家张伯苓当众发出了“爱国三问”:“你是中国人 吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”其言谆谆,其意切切,振奋了南开师生的爱国情怀,时至今 日,仍需我们一代一代问下去、答下去。 以上材料引发你怎样的联想和思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 要求:自拟标题,文体不限,诗歌除外;表达真情实感,不要套作,不得抄袭:不得泄露个 人信息;不少于800字。 高一语文第8页(共8页)