第2单元 2 第5课时 解决问题（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（人教版2024）

第二单元   1～6的表内乘法

2.2～6的乘法口诀      

第5课时    解决问题（1）

【教学内容】

教材第25页相关内容。

【核心素养目标】

1.能根据加法和乘法的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。

2.进一步熟悉解决问题的一般步骤，经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。

3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。

【重点难点】

重点：能根据加法和乘法的意义，选择合适的运算解决实际问题。

难点：能用画图、语言描述等方式表征数学问题。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

 

 

 

 

 

师：在练习本上试着画一画，然后说一说你是怎样画的。

学生独立完成，然后举手汇报。

二、探究新知

【课件出示教材第25页例5】

1.阅读理解。

师：读一读题，说一说你知道了什么。

预设1：两题都是求一共有多少张。

预设2：从第（1）题可以知道有4排桌子，每排5张；从第（2）题可以知道有两排桌子，一排有4张，另一排有5张。

2.分析解答。

师：这两个问题你会解答吗？试一试吧！

学生独立解决问题，然后举手汇报：

预设1：第（1）题是把4个5张加起来，用乘法计算，列式为5×4＝20（张）。

预设2：第（2）题是把4张和5张加起来，列式为4＋5＝9（张）。

师：两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？用学具摆一摆或者画一画说明你的想法。

学生动手尝试，然后举手汇报：第（1）题给的条件是有4排桌子，每排5张，要求一共有多少张，就是求4个5相加是多少，所以用乘法计算；第（2）题给的条件是有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，要求一共有多少张，就是将第一排的4张和第二排的5张合起来，所以用加法计算。

 

 

 

师：说得真好！这两幅不仅解释了为什么第（1）题用乘法，第