第3课 秦统一多民族封建国家的建立（导学案）--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 （第1课时）

【学习目标】

1、了解秦朝的统一大业。

2、认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。

3、通过全面分析，理解秦统一是历史发展的必然趋势。

【掌握重难点】

重点：秦统一多民族封建国家建立的意义

难点：秦朝创立中央集权制度的原因和内容

【名词解释】

“君主专制”：与民主相对立，专制主义是一种决策力式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家权力于一身。但皇帝不可能一个人完成专制独裁，需要相关机构以及国家机器的协助。因此专制主义体现在官僚机构，法律等方面。其中主要表现为官僚机构中的君臣关系。

“中央集权”：中央集权是相对于地方分权而言，处理的是中央和地方的关系，是一种管理方式。地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须服从中央。

【思】

1.思：分析“秦王扫六合”所具备的历史条件。

2.思：观察地图，说出秦灭六国的顺序和所用的策略。

3.思：秦灭六国后，为开拓疆域，统一天下还做了哪些大事？说出秦朝疆域四至。

4.思：归纳皇帝制度的特点。

5.思：分析三公九卿制的特点。

（学法指导：结合课本知识进行针对性的思考，并对课本相关知识点进行勾画，要求：双色笔勾画，条理清晰，突出重点）

【议】

秦朝的一次“朝议”

·丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。

·廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”

·始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。 

议：针对如何治理地方，丞相和廷尉各给出什么建议？始皇采纳了哪个建议。为什么？

 

 

 

【评】

师生共研：学生学习，教师引导，比较郡县制与分封制的异同？

	分封制	郡县制
官员产生方式
划分标准
收入来源
影响

 

【检】

钱穆先生在《秦汉史》中说到：“秦朝政治措施之重要者，当首推废封建而行郡县。然封建之废，实不始于秦，自春秋以来，西周封建旧制，固已日在崩坏之中，封建制渐崩坏，即郡县制渐推行，二者相因，本属一事，考之《左传》，晋人早有县制”。

由此可知（      ）

A．秦代之后分封退出历史舞台                B．秦郡县制度推行有其历史基础