4.2 遵守规则 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

课题

八上 4.2 遵守规则

课型

新知课

课时数

1

学情 分析

八年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对身边的规则有了初步的感知，比如知道在课堂上要认真听讲、在马路上要走斑马线等。但他们对规则的理解还比较浅显，往往只停留在表面，不明白规则背后的深层意义，而且自我约束能力较差，在实际生活中容易出现违反规则的行为。​

此外，八年级学生的好奇心强，乐于参与各种活动，喜欢在游戏和情境体验中学习。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，因此在教学中需要借助大量的具体案例和直观的教学手段，帮助他们理解和掌握知识。

解读 教材

课标

内容

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生理解社会规则的重要性，认识到社会生活需要秩序，秩序源自规则；懂得在社会生活中应自觉遵守规则，维护社会秩序，增强规则意识和法治观念 。

教学 目标

政治认同：认同社会规则体系对国家治理、社会稳定的重要意义，积极响应国家对规则建设与完善的号召 。​

道德修养：在日常生活中，将遵守规则内化为道德自觉，以道德准则约束自身行为，做有道德、守规则的公民 。​

法治观念：了解法律作为重要社会规则的权威性，明确违法后果，树立依法办事、遵守法律规则的意识 。​

健全人格：培养自律、自觉、负责的人格品质，正确对待规则，在规则框架内实现个人自由发展 。​

教学 重点

理解遵守规则需要他律和自律，并能将规则内化于心、外化于行。

教学 难点

理解规则不是一成不变的，并能以主人翁的姿态积极参与规则的改进与完善。

教法 学法

案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体教学法。

教学 设计思路

以热门话题提问开启本课，激发学生参与热情，导入规则主题。

学生思考，结合自己的阅历和常识判断事件中的人物行为，引导学生了解遵守规则，需要增强规则意识。

教  学  过  程

教学 环节

教学内容

学生活动预设

导入新课

讲授新课

 材料：2025年4月18日，途经深圳北站的D2404次列车停靠在3站台办理旅客乘降，作业完毕车门关闭过程中，1名女性旅客吴某某强行用身体阻拦车门试图等待同行人上车，站台工作人员极力制止未果，随后同行人上车，列车关门开出，未造成列车晚点。

    2025年4月20日，深圳铁路公安处在其官方微博发布警情通报称，铁路公安机关根据相关法律法规，对吴某某阻挡车门关闭的行为进行行政拘留处罚。

   针对这名女子的行为，警示我们什么要注意什么？

生活观察

学生1：我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。

学生2：我们村村民积极践行村规民约，弘扬新风正气，培育文明乡风

学生3：今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。

结合上述交流，谈谈我们应该怎样对待规则

师：这告诉我们遵守规则，需要增强规则意识。

知识归纳：为什么要增强规则意识？

②只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性才能推动社会向着有序、文明的方向发展。p29

探究与分享

放学后，小李同学在回家路上，发现很多人无视交通规则，闯红灯。

甲：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

乙：无论什么情况我们都不能闯红灯。

丙：车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车辆的时候可以。

你怎样看待以上观点？结合具体事例，谈一谈。

活动：实话实说

白天，路口有交通警察值班，你会闯红灯吗？

为什么不闯红灯？

师：外在约束——他律

晚上，在无摄像头的无人路口，你会闯红灯吗？

为什么不闯红灯？

师：自我约束——自律

这2组最后都遵守了规则，但有什么不同？

遵守社会规则，需要自律和他律

问：什么是他律、自律

补充：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。

阅读感悟

《后汉书·杨震列传》记载：“（杨震）四迁荆州刺史、东菜太守。当之部道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。曰：故知君，君不知故人，何也？’密曰：‘暮夜无知者。’震曰.‘天知，神知我知，子知。何谓无知！’密愧而出。”

译：杨震四次升迁，担任荆州刺史后又调任东莱太守。赴任途中经过昌邑县，他从前举荐的荆州秀才王密（时任昌邑县令）前来拜见。深夜时分，王密怀揣十斤黄金赠予杨震。杨震说：“我了解你的为人，你却不了解我，这是为何？”王密回答：“深夜无人知晓此事。”杨震正色道：“天知，地知，我知，你知！怎能说无人知晓？”

杨震的“四知”精神成为古代官员慎独、自省的标杆。孔子强调“其身正，不令而行”，杨震则以行动诠释：无人监督时更需坚守原则。

社会生活正常进行，需要遵守规则。

“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。无论是学习、生活还是工作我们都要时刻牢记规则，提高按规则办事的自觉性。

学生探讨分享

遵守交通规则，不闯红灯，这不仅是对我们自己生命的负责，也是对他人生命和社会秩序的负责。

不闯....

不闯...

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他律：即监督、提醒、惩戒等外在约束。

自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。

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