2.4 噪声的危害和控制 2025-2026学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 导入新课 噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。噪声是从哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？ 1.了解生活中噪声的来源。 2.知道噪声对人体的危害和控制噪声的途径。 3.通过生活中的体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。 学习目标 噪声的来源 思考 结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？ 1.来源 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 含义 （1）物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪声的波形 乐音的波形 （2）环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。 噪声的危害 人们以分贝（decibel，符号是 dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过 90 dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 引起鼓膜的振动 声音发生处 声音的传播过程 人耳 　　让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音…… 试做以下实验 　　在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 噪声的控制 你还能列举一些事例吗？ 想一想，做一做：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。 把闹铃放入盒中，声音变小了；报纸和海绵包住放入盒中声音变得更小，相对而言，海绵包裹的声音最小。 给我们的启示：不同材料对噪声的控制作用是不同的，越稀疏多孔、松散的材料对噪声的控制作用越好。 一、噪声的来源 物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音. 环保角度：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声. 课堂总结 定义 二、噪声的等级和噪声的危害 1.噪声的单位：分贝（dB） 2.噪声的等级 保护听力，不超过90dB；保证学习和工作，不超过70dB； 休息和睡眠，不超过50dB； 3.噪声的危害 三、控制噪声 防止噪声产生----在声源处减弱 阻断噪声的传播----在传播过程中减弱 防止噪声进入耳朵----在人耳处减弱 2.人们以 来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习,声音不能超过 分贝；为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝。 无规则振动 妨碍人们工作、学习、休息 分贝 90 70 50 [训练] 1.物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是 的声音,都属噪声. 3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起 的作用. 吸收噪声 4.从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( ) A.汽车喇叭的鸣叫声 B.车间内机器的轰鸣声 C.炮弹的爆炸声 D.收录机里传出的歌声 D 5.下列声音中属于噪声的是 . a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声 b c e 6.下列做法不利于控制噪声的是( ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛 A 7.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭 B $