安徽省蚌埠市第二中学2024-2025学年高三上学期9月检测语文试题

审题立意分析： 本题通过《庄子》中的两段经典论述，巧妙地引导考生探讨“局限与超越”的深刻主题。材料一以“井蛙”与“夏虫”为喻，生动揭示了由于空间或时间的限制，不同生命体对世界的认知存在局限，启发我们认识到每个个体或事物都有其固有的视野边界。这一材料提示我们，在认识世界时应保持谦逊，意识到自身认知的局限性。 材料二则转而强调“物固有所然，物固有所可”，即万物都有其存在的合理性和价值，关键在于我们能否以开放包容的心态，从合适的角度去观察和理解。这鼓励我们超越表面的局限，挖掘事物的内在价值，发现其独特之美或潜在的可能性。两则材料相辅相成，共同构建了一个从认识到实践、从接受局限到寻求超越的完整逻辑链条。 基于此，考生可以从以下几个角度立意：1）正视并接纳自身的局限，保持谦逊与好奇，不断探索未知；2）转变视角，以积极的心态发现事物的多面性和价值；3）勇于突破传统框架，以创新思维超越既有认知的局限；4）在尊重差异与多样性的基础上，促进不同观点与文化的交流与融合，共同推动社会的进步与发展。这些立意均紧扣材料核心，既体现了对题目要求的深刻理解，也为文章内容的展开提供了广阔的空间。 立意评判标准： ①两则材料的关键词与契合点为“局限”,写作时如果从此观点出发，发现两则材料的内在关联，论述其意义、价值，认识到“在坦然认清现有局限的前提下，依然积极寻求突破，不断超越自己，创造看似不可能的奇迹”当视为合理的“启示意义”,符合题意。 ②写作时仅涉及其中一方面，如仅写“认识限度”或者仅写“寻求突破，挑战极限”等，可视为“基本符合题意”。 ③如果观点及论证均与材料内容和含意无关，脱离对“局限”的认识与见解，忽视任务指令而另起炉灶的，可视为“偏离题意”。 参考立意： ①既要坦然面对自身局限，又要寻求角度，勇于突破局限 ②认清自身，勇于突破，善于突破 ③不满足于现状，不断超越自我，实现蜕变 超越局限，拥抱无限可能 在浩瀚的宇宙间，万物生长，各有其形，各成其态。庄子的智慧之光穿越千年，以其深邃的哲理，启迪我们思考事物的局限与超越。《秋水》篇中，“井蛙”与“夏虫”的故事，揭示了认知的局限源自环境的束缚；而《齐物论》则告诉我们，万物皆有可取之处，关键在于我们如何以开放的心态去审视，以创新的思维去突破。这两则材料，实则是在引导我们探索如何在认识与实践中，超越局限，拥抱无限可能。 认知的局限与超越 “井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”这句话深刻揭示了认知的局限性。井蛙受限于狭小的空间，无法想象大海的广阔；夏虫生命短暂，无法理解冰雪的寒冷。这不仅是自然界生物的局限，也是人类认知的写照。在快速变化的时代，我们的知识、经验乃至思维方式都可能成为束缚我们视野的“井”与“时”。因此，超越认知局限的第一步，便是保持好奇心与求知欲，勇于跳出舒适区，不断学习新知，拓宽视野。正如苏格拉底所言：“我唯一知道的就是我一无所知。”这种对知识的谦逊态度，是推动人类不断前进的动力。 万物的价值与可能性 “物固有所然，物固有所可。”庄子以他独特的视角，揭示了万物存在的合理性与价值。在纷繁复杂的世界中，每个事物都有其独特的存在意义和价值，关键在于我们是否能以开放的心态去发现，以创新的思维去利用。正如一块石头，在建筑师眼中是建筑材料，在画家眼中则是创作的灵感源泉，在哲学家眼中则可能蕴含着宇宙的真谛。因此，我们应该摒弃偏见与成见，学会从不同角度审视事物，发现其潜在的价值与可能性。 实践与创新的力量 超越局限，不仅需要认知的觉醒与价值观的转变，更需要付诸实践，勇于创新。在科技日新月异的今天，每一次技术的飞跃，都是对既有认知与能力的超越。从蒸汽机的发明到互联网的普及，从人工智能的崛起到量子计算的突破，每一次进步都凝聚着人类对未知的探索与对局限的挑战。作为新时代的青年，我们应当勇于担当，敢于创新，用实际行动去证明“无物不然，无物不可”的真理。 总之，超越局限，拥抱无限可能，是我们每个人在人生旅途中应有的追求。它要求我们以开放的心态去学习，以创新的思维去思考，以坚定的信念去实践。正如庄子所言，万物皆有灵性，皆有可为，只要我们勇于探索，敢于突破，就能在不断超越中，发现更加广阔的天空，成就更加精彩的人生。 1、选BDF。 解析：“安忘其怒”“出忘其雠”结构整齐，句式对称，中间应断开。“遂”作为下一句的句首，前面应断开。“是”，指示代词，指代“遂立为仲父”这一内容，前面应断开。 句意：安定后忘掉了自己危急时的愤怒，逃出险境后忘记了对管仲仇恨，最终把管仲尊称为仲父，这是天下最大的决断。 2、选DHL。 解析：“民务农”主谓宾结构，“务”是谓语，“农”是宾语，在“农”后D处断开；“在于贵粟”中“贵”是谓语，“粟”是宾语，在“粟”后H处断开；“贵粟之道”偏正结构，“贵粟”是修饰语，在中心语“道”后L处断开。 句意：而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。 3、选BDF。 解析：“乎”相当于介词“于”，比的意思，“乎仲尼”是后置状语，所以中间不应断开，应在“尼”后面断开，即在B处断开；“悦”的宾语为“其言”，所以应在“言”后面断开，即在D处断开；“任”的宾语为“其身”，所以应在“身”后面断开，即在F处断开；并且“焉得……乎”为固定结构，中间不应断开。 句意：而当代君主听起话来又比孔子还要眩惑；因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，这怎么能不出差错呢？ 4、选CHL。 解析：“州邑乡聚”，主谓句，其后应断开，“皆依山为坞”省略主语“州邑乡”,其前C处应断开:“坞”作“为”的宾语，其后H处应断开;“大鄣山次”，“大鄣山”为主语，其前处应断开。 句意：都邑、乡镇聚在一起，依山而建,把山当做防护，那些山中以黄山为最大，大都山次之。 5、 A省城举行的省级考试 6、 D在文言文中,“领”是兼任(较低职务)的意思。 7、C“除”,任命官职。 8、A 9、B．(“见德”之“见”，动作涉及的对象；ACD的“见”都表被动。) 10、D 11、A 12、D．(①④⑦疑问句中疑问代词宾语前置；②⑥判断句；③⑤⑧被动句，“举”，被推举。) 默写 1、 度义而后动，是而不见可悔故也。 2、 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 学科网（北京）股份有限公司 $蚌埠二中2024-2025学年第一学期9月回顾 高三语文试卷 考试范围：写作、文言文基础知识，理解性默写 命题人： 审题人： 时长：90分钟 分值：100分 一、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：《庄子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也：夏 虫不可以语于冰者，笃于时也。”启示我们任何事物都存在自身的局限。 材料二：《庄子·内篇·齐物论》中却有言：“物固有所然，物固有所可。无物 不然，无物不可。”说明任何事物都是值得肯定的，只要寻找恰当的角度，便可 以突破事物本身局限。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息：不少于800字， 二、文言文专练(36分) 1、若是而不亡，乃霸，何也？曰：夫齐桓公有天下之大节焉，夫孰能亡之？倓 然①见管仲之能足以托国也，是天下之大知也。安忘其怒出忘其雠遂立为仲父 是天下之大迭也。立以为仲父，而贵戚莫之敢妒也：与之高国之位，而本朝之臣 莫之敢恶也：与之书社三百，而富人莫之敢距也：贵贱长少，秩秩焉，莫不从桓 公而贵敬之，是天下之大节也。诸侯有一节如是，则莫之能亡也：桓公兼此数节 者而尽有之，夫又何可亡也！其霸也，宜哉！非幸也，数也。(3分) (节选自《荀子·仲尼篇第七》) ①倓然：安然不移 安忘A其怒B出C忘其雠D遂立E为仲父F是G天下之大H决也。 2、方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农在于贵粟贵粟之道在于使民以粟 为赏罚。今募天下入栗县官，得以拜爵，得以除罪。夫能入粟以受爵，皆有余者 也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。(3分) (节选自晁错《论贵粟疏》) 欲A民B务C农D在E于F贵G粟H贵I粟J之K道L在M于N使O民 P以Q粟R为S赏T罚。 3、澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞， 雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辩。故孔子曰：“以容取人乎，失 之子羽：以言取人乎，失之宰予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎 宰予，而世主之听眩乎仲尼为悦其言因任其身则焉得无失乎？是以魏任孟卯之辩， 而有华下之患：赵任马服之辩，而有长平之祸。此二者，任辩之失也。(3分) (节选自《韩非子显学篇》) 而世主之听眩乎A仲尼B为悦C其言D因任E其身F则焉得G无失乎？ 4、越山西南高而下倾于海，故天目于浙江之山最高，然仅与新安之平地等。自 浙望之，新安盖出万山之上云。故新安，山郡也。州邑乡聚皆依山为坞而山惟黄 山为大大鄣山次之。秦初置鄣郡以此。(3分) (归有光《汉 口志序》节选，选自《古文辞类纂》) 州邑A乡B聚C皆D依E山F为G坞H而I山惟黄山J为K大L大M鄣N 山0次之 5、下面对古代文化常识解说不正确的一项是()(3分) A.“乡试”是在京城举行的国家级考试，每三年举行一次。 B.“受禅”，王朝换代，新皇帝接受旧帝禅让的帝位；也有以禅让之名，行夺权之实的。 C.“田赋”是指按土地多少对拥有土地的人征收的赋税，是国家财政收入最基本、 最主要的来源。 D.“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行事。 6、下面对古代文化常识解说不正确的一项是()(3分) A.“太子宾客”，古代官职名，从唐代始置，为太子东宫属官，掌管侍从规谏等： B.“进士”，意为可以进受爵位之人，是对古代科举殿试及第者的称呼，凡应试者亦 谓之举进士。 C.“侍郎”，古代官名，宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部 的副部长。 D.“权”，指暂代官职。在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、领、署等。 7、下面对古代文化常识解说不正确的一项是()(3分) A.“殿试”，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问 一场。 B.“中书舍人”“给事中”“吏部尚书”是古代官职，“政和”“建炎”和“绍兴” 是皇帝年号。 C.“补”指官员由候补而正式上任，“出”指京官外任；“除”指降职或免去官职。 D.“行伍”，我国古代兵制，五人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。 8、下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令以及它们的排列 顺序正确的项是()(3分) ①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 ②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ③细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。 ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 A.元宵、七夕、重阳、春节。 B春节、中秋、端阳、除夕。 C元宵、中秋、清明、元旦。 D.元旦、七夕、重阳、元宵。 9、下列句子中“见”不表被动的一句是( )(3分) A.欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺 B.苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者 C.众人皆醉而我独醒，是以见放 D.人皆以见侮为辱，故斗也 10、下列句子不全有形容词活用为意动用法的一组是( )(3分) A.人主自智而愚人 成（名）以其小，劣之 B.客之美我，欲有求于我也 大将军邓骘奇其才 C.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师 爱其子，择师而教之：于其 身也，则耻师焉 D.管仲，世所称贤臣，然孔子小之。 吾从而师之 11、下列成语与对应的句子不是同一种句式的一项是（)（3分) A.言为心声 父母宗族，皆为戮没。 B.嗤之以鼻 农人告余以春及 C.唯利是图 之二虫又何知 D.祸起萧墙 大王见臣列观 12、下列句子分类正确的一项是( )（3分) ①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何 以至此 ⑤或脱身以逃，不能容于远近 ⑥此则岳阳楼之大观也 ⑦子何恃而往 (⑧ 傅说举于版筑之间 A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B.①④⑦1②③/⑤⑥⑧ c.①④②③⑥/⑤⑦⑧ D.①（④⑦/②⑥/③⑤⑧ 三、理解性默写(4分) 1、《答司马谏议书》中“ ” 可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 2、《赤壁赋》中，“ 两句生动形象地描绘出月亮在夜空中令人不易觉察地缓缓移动的状态。