9.2 提高防护能力 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“提高防护能力”这一核心主题，围绕生命安全教育展开，从生活观察切入，通过真实案例引导学生理解为何要提升防护意识，再逐步构建起危险预判、避险逃生和急救技能三大能力体系，形成由认知到实践的学习支架，前后知识衔接自然，逻辑清晰。 其亮点在于深度融合道德修养、健全人格与责任意识三大核心素养，以小侯劝人弃车逃生和饶先生一家跪地拦车等鲜活事例，生动诠释“生命至上”的价值取向，强化学生的同理心与担当精神。教学中穿插地震演练、心肺复苏视频学习及海姆立克急救法实操，注重情境化、体验式教学，既提升学生自我保护能力，又培养社会责任感，助力教师高效落实课程目标，促进学生知行合一。

9.2 提高防护能力 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第三单元 七年级上册 1、开启初中生活 2、正确认识自我 少年有梦 成长的时空 珍爱我们的生命 追求美好人生 4、幸福和睦的家庭 5、和谐的师生关系 8、生命可贵 9、守护生命安全 11、确立人生目标 12、端正人生态度 13、实现人生价值 3、梦想始于当下 整体脉络 6、友谊之树常青 7、在集体中成长 10.保持身心健康 七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课， 每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。 教材梳理 1.道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，形成健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。 2.健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。 3.责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 核心素养目标： 教学重点：如何提高防护能力？ 教学难点：为什么要提高防护能力？ 02 01 为什么要提高防护能力？ 如何提高防护能力？ 自主学习 要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。 自然灾害 事故灾难 公共卫生事件 生活观察 思考 1、面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？ 为什么要提高防护能力？ 面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 如何提高防护能力 某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。 探究与分享： 思考：这个事例给你哪些启示? 提示：提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。 8 如何提高防护能力 5月1日凌晨2点10分左右，饶先生开车经过梅大高速公路大埔往福建方向。他记得，夜空晴朗，视线不错。 那也许是饶先生一生里最重要的一次判断——他“看到前方有一块地方是黑的”，以为是积水，于是变道至左侧快车道，快速通过。“感觉车像飞了起来”。落地后，车胎爆了。 材料：梅大高速塌方路段 他下跪“逼停”后来车辆 下车后，饶先生震惊地发现，深色区域不是水洼，而是塌陷的车道…… 饶先生因为自己的预判，带着家人逃过一劫。 9 如何提高防护能力 提示：坚持生命至上，对生命敬畏的态度。对危险做出科学的判断，不仅能够拯救自己的生命，还能够帮助他人。 饶先生打完报警电话，后方车辆还在不断驶来。他的妻子最快稳住心神，让全家人拿起手机、打开手电不停地挥手，示意车辆不要通过。七口人“不要往前开了”的喊声中，无人停车。一辆、两辆、三辆……车接连从塌方位置掉下去。 下一刻，饶先生的岳父翻过护栏，逆行至塌方路段另一侧，挥手示意。饶先生的岳父眼睁睁地看着车掉下去，他没有再犹豫，跪在了快车道中间。这一次，终于有车刹住。“膝下有黄金”，这一跪，是为比黄金更贵的生命。 思考：饶先生一家人的行为体现了对生命怎样的态度？ 10 如何提高防护能力 提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 如何提高防护能力？ 11 思考：你还知道哪些避险方法？在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？ 提示：（1）火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生等。 某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，堵在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学习每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板墙体砸伤，在这次地震中，小洋就根据演练中学到的方法来避险的。 （2）平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑清醒，就近、快速逃离安全地带。有效利用各种资源，以便求救和逃生。 提高避险和逃生能力。 探究与分享 遇到下列情形,你要怎么做: 考考你的危险逃生能力 遇到下列情形,你要怎么做: 考考你的危险逃生能力 遇到下列情形,你要怎么做: 考考你的危险逃生能力 遇到下列情形,你要怎么做: 考考你的危险逃生能力 逃生技巧-----地震篇 思考：1、我们日常为什么要进行地震演练呢？ 2、当我们在室内遇到地震，我们应该怎么保护自己呢？请分享你的做法。 首先，要寻找合适的躲避位置。比较安全的空间有承重墙的墙根、墙角，卫生间等小房间。 其次，要保护好头部。人蹲下，脸朝下，额头枕在两臂上，这样的姿势可以在地震时保护好头部，当然，如果有条件，还应该拿软靠垫护住头部，尽可能用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气。 方法与技能：拥挤踩踏事件的预防与自护方法 ①上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。 ③若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。 ④时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。 启示：学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 启思导行 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律舒缩和泵血功能的主要抢救方法。在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 你在哪些公共场所见过心肺复苏的仪器？你会使用吗？ 我在学校见过这种仪器，知道心肺复苏对于挽救生命很重要，但一直没有机会学习。 思考 ：请通过观看教学视频或请专业人士等学习心肺复苏。 20 视频：一起学习心肺复苏的方法。 21 笔记 如何提高防护能力 怎样提高防护能力？ ②提高避险和逃生能力。（我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。） ①提高危险预判能力。（我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。） ③学习防护和急救的知识与技能。 22 提高防护能力 ①提高危险预判能力（危险发生前） ②提高避险和逃生能力（危险发生中） ③学习防护和急救的知识与技能（危险发生后） 原因 能保护自己的生命， 能救助他人的生命 要求 板书设计 自然灾害 1.汛期暴雨局地性、突发性强，降雨量大、危害严重，为公众出行带来安全隐患，暴雨天气行人在外步行时，以下哪种做法不正确?( ) A.用木棍或长柄伞等工具探路 B.在紧靠供电线路的大型广告牌下方避雨 C.远离建筑工地及临时围墙 B 2.当发生泥石流时，正确的逃生方向是（　 　） A.  向与泥石流流动相反的方向跑 B.  向泥石流流动的方向跑 C.  向垂直于泥石流流动方向的山坡下跑 D.  向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 D 退出 事故灾难 3.下面有毒气体中具有臭鸡蛋气味的是( )? A.硫化氢 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.氨气 A 4.油锅着火时，正确的灭火方法是( )? A、赶快去端油锅 B、用锅盖盖灭 C、用水浇 B 退出 $