8.1 认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“生命可贵”主题，系统梳理了生命独特性、不可逆性、有限性及代代接续与精神传承五大特点，通过指纹案例引入个体独特性，以雷锋事迹和孔子思想深化生命价值认知，层层递进构建知识支架，引导学生从感性体验走向理性思考。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，突出“生命有价”“奉献无疆”的育人导向。例如，用雷锋日记视频激发学生对生命意义的深层理解，借助《孔子世家谱》展现中华文化的精神延续，强化家国情怀与使命担当。教学设计注重情境创设与价值引领，既帮助学生树立正确人生观，又为教师提供可操作性强、情感共鸣深的教学范式。

第八课 生命可贵 第一节 认识生命 道德修养： 认识生命，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格： 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 责任意识： 正确认识生命，增强热爱生命的责任感和使命感。 教学重点 正确认识生命； 教学难点 人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。 核心素养目标 导入新课 结合图片，植物和人类生长的过程，谈谈你有何感悟。 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息， 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 我感觉自己没什么特别之处。 结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。 我们每个人的手指上都有指纹，指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率的为640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖核酸(DNA)更为独特，同卵双生者尽管拥有相同的脱氧核糖核酸，却没有相同的指纹。虽然受年龄增长、劳动、疾病等因素的影响，指纹有发生变异的可能，例如，在指纹的乳沟中滋生出小线，形成疤痕，或者在压力作用下发生扭曲、移位现象，但是专家指出，指纹的变异量往往是很小的。人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随我们的一生。指纹包含着一系列的特征组合，可以帮助我们确定一个人的身份， 它是一种有力的唯一性个体识别证据。 请张开你的手掌，关注自己的手指，你知道他隐藏着怎样的生命秘密吗？ 每个人的生命都是独特的。 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 生命的特点 “花有重开日，人无再少年。”——关汉卿 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“——罗曼.罗兰 每个人的生命都是不可逆的。 8 8 视频探究 把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去 视频给我们什么启示？ ①  雷锋把生命的每一分热，都无私奉献给了人民，表现出崇高的共产主义情操，以短暂的一生树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。  ②每个人的生命是有限的，对社会所做的贡献却是无限的。生命的价值不在于生命本身，而在于奉献。 ③生命有时尽，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。让我们更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。——雷锋 探究与分享 人为什么要好好活着？ ①活着让我们能够体验和探索生命中的美好。 ②我们可以从活着中寻找、发现生命所带来的价值与意义。 ③我们活着可以给予他人帮助、激励、鼓舞，并对他们的生活产生积极的影响。 我们如何正确对待生命？ ①认识到生命的宝贵和脆弱，珍惜生命，懂得如何保护自己和他人的生命安全。 ②不断学习知识，提高自身素质和技能水平，是保持生命力的重要途径。 ③保持积极的心态和心理健康，能够更好地面对生命中的挑战和困难，增强生命力和生命活力。 知识要点 ①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 为什么每个人的生命都是有限的？ 我们每个人出生的时候，并非两手空空而是捏了一张生命的借记卡。卡上存进了我们生命的总长度。在你的亲人还没有为你写下名字的时候，这张卡就已经毫不迟延地启动了业务。 ——毕淑敏 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——《庄子·知北游》 格言警句 释义：人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。这句话启示我们，生命是有限的，要珍惜生命。 ★你的出生给家庭带来了什么？ ★我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ★我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 ★我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！ ★我…… 给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续…… 探究与分享 阅读材料，思考你的出生给家庭带来了什么？ 生命是有接续的 在历史长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 人的生命是代代接续的 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。 ★观看视频《世界最长家谱 孔子世家谱》 你感到生命的延续是不是很惊奇? 人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成 部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。”两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 ——节选自季羡林: 《人生感悟》 人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 生命的特点 ⑤人的精神生命是不断传承的。 ③每个人的生命都是有限的。 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 01 03 02 ④人的生命是代代接续的。 04 05 生命有何特点？ 课堂小结 认识生命 生命的意义 生命的特点 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 【不可替代】 【珍惜生命】 【感恩生命、奋斗奉献】 【个体、社会关系的接续】 【思想、信仰、 道德等传承】 知识归纳 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 生命的特点是什么？P61-63 个体生命 社会生命 精神生命 生命的特点 把下面名言与对应的生命特点连接起来 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是有限的 生命是代代接续的 精神生命是不断传承的 1、花有重开日，人无再少年。 2、年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、天地无终极，人命若朝霞 5、生得再平凡，也是限量版。 6、江山代有才人出，各领风骚数百年。 7、盛年不重来，一日难再晨。 $