2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“正确认识自己”为核心，通过课前“你比我猜”游戏（沉默寡言/侃侃而谈）引出性格类型，衔接内向与外向的概念，再结合董宇辉、马克·吐温案例及小华事迹，构建“意义—途径”的学习支架，引导学生理解认识自己的重要性与方法。 特色在于“拼图识自我”实践活动，从自我剖析（生理、心理、社会关系）、实践印证（课堂/劳动/交往事例）到他人评价（小组互评），多维度培养健全人格（正确自我认知）与责任意识（参与实践）。具体如用“开学主动交友”印证“善于交往”，小组讨论分享经历，提升学生自我认知与实践能力，为教师提供互动性强的教学方案。

规则：由老师随机选取同学上台演绎成语，由台下同学猜出成语。 你比我猜 课前小游戏 你知道这两个成语分别代表的是哪两类人吗？ 沉默寡言 侃侃而谈 I人 这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向于深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时感到精力充沛 E人 这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量，外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际,并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群 你知道什么是i人，什么是e人吗？ 内向型Introversion 外向型Extraversion 第二课 正确认识自己 认识自己 ——解锁i/e属性，遇见更清晰的自己 单元知识结构 少年有梦 开启初中生活 正确认识自我 奏响中学序曲 规划初中生活 认识自己 做更好的自己 中学生活的“新”表现在哪些方面 参与中学生活的价值 应怎样正确面对中学生活 规划的含义和必要性 怎样做好初中生活规划 正确认识自己的重要性 如何正确认识自己 他人评价对我们有何意义 为什么要做更好的自己 怎样做好更好的自己 梦想始于当下 做有梦想的少年 学习成就梦想 什么是梦想 梦想的意义 如何做有梦想的少年 学习的意义 如何正确认识学习 怎样学习/如何学习 5 重点 认识自己 的意义。 难点 认识自己 的途径。 教学重难点 探究一 正确认识自己的意义 你知道他是谁吗？你是怎么知道他的？ 董宇辉现为东方甄选高级合伙人、新东方教育科技集团董事长文化助理、与辉同行（北京）科技有限公司法定代表人，兼任新东方文旅集团副总裁。 从一名普通教师，到如今受到全网热捧，董宇辉是如何认识自己的？一起来探讨吧！ 探究一 正确认识自己的意义 活动一：重新认识自己，获得成长 董宇辉谈自卑：“长大之后这种情绪还会有，但是我认为它不是自卑的，而是要求自己更奋发更努力。你自己去创造吧，有手有脚的成年人了。” 虽然小时候不懂事，成长路上也没人指点迷津，让这种负面情绪跟随自己到了成年。但是成年后自己再补救也不算晚，因为你完全有时间也有能力改变自己、改变现状。 探究一 正确认识自己的意义 想像一下：如何董宇辉没有改变对自己的认识，沉浸在自卑情结之中，还会有现在的成绩吗？ 活动一：重新认识自己，获得成长 近日，董宇辉卖爆华为，一场直播成交1个亿。当天，董宇辉的在线人数、带货总榜、人气指数、百强榜等都位居当天第一。 2024年1月20日，董宇辉入选TopBrand2023中国品牌人物500强前十；29日，入选《中国网》“中国2023十大新青年”。 思考：正确认识自己有什么意义？ 名人故事 大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，从此一蹶不振。他的妻子深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋。便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。 他的经历告诉我们正确认识自己有什么重要性？ 思考：马克·吐温做生意为什么会失败？后来为什么能成功？ 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 今天，学校举行运动会。我在100米短跑中取得第名，为班级争了光。老师当着全班同学的面表扬我，我特别高兴，暗下决心，以后要多练习，下次再为班级争光。运动会结束后，同学们纷纷表示，希望和我成为朋友，我一时成了班级里的热门话题。我一定要好好练习手取有更大的进步。 小华同学是一名书法爱好者。今年，他代表学校参加市书法竞赛获得第一名，老师当着全班同学的面表扬他，他十分高兴。他经常帮助其他同学练习书法，同学们都很喜欢他。课余时间，他还和书法协会的老师们交流心得，提升自己的写字水平。最近，他还主动帮助社区写“板报”，用自己的“特长”为社区建设贡献力量。 生活观察 思考：小华的经历告诉我们正确认识自己有什么重要性？ 正确认识自己可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 10 小结 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 1、为什么要正确认识自己（重要性）？ “拼图识自我” 实践活动 1.自我剖析：请大家拿起黑色的笔，在左边的纸片上，写下一些关键词、关键句来描述你眼中的自己，尽可能全面地反映自己。 如男生、身高160、眼睛很大、喜欢蓝色、喜欢画画、懒惰、脾气大、善于交往、喜欢数学、我是班长、语文课代表…… 01 02 03 高矮胖瘦、头发长短、皮肤黑白、男女…… 温柔、活泼、勤劳、耐心、懒惰、好吃懒做…… 班长、语文课代表、组长、妈妈的女儿…… 生理特征 心理特征 社会关系 通过自我的全面分析来认识自己 “拼图识自我” 实践活动 2.实践印证：刚才我们描绘了自己眼中的“我”，那么现实中的你是否真的是这样？请拿起蓝色的笔，在中间的纸片上，回忆开学以来，你在课堂学习、劳动活动、人际交往中发生的具体事情，这些事情能不能印证左边纸片上的特点。 如“开学以来我主动交了很多朋友”→善于交往 在生活实践中认识自己 上政治课的你 懒散 上美术课的你 充满活力 公共场所的你极度社恐 和闺蜜一起的你社交疯子 学校的你 勤劳之星 家里的你 呼吸都觉得累 体育课的你 弱不禁风 中午吃饭的你 短跑冠军 “拼图识自我” 实践活动 3.他人观察：请以4人小组为单位，把中间那叠纸片传递给组内其他3位同学，用红色的笔在纸片上写下你眼中他的特点。注意要结合你观察到的具体表现，比如“上次看到你主动帮同学讲解难题，觉得你很有耐心”，而不是笼统的评价。 你好聪明 学霸！！ 爱较真 小气鬼 太内向 太外向 高冷 自信 …… 好瘦啊 不同的人对我们的评价各不相同，我们该如何对待这些评价呢？ 通过他人的评价来认识自己 “请分享一次你学习（如考试、项目）或劳动（如值日、社会实践）经历，说说它让你对自己有了哪些新认识？”每组派1人分享本组最生动的案例。 提示思考方向： 你发现了自己哪方面的能力或特点？ 这次经历是否改变了你对自己的看法？ 小组讨论： 2、如何认识自己？（途径） ③在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 2、如何认识自己？（途径） ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 ➢不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？ ➢ “我”该如何对待这些评价？ 在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤快又礼貌、在家人眼里我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 探究与分享 三、如何正确对待他人的评价？ ➢ “我”该如何对待这些评价？ 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 态度 方法 A.用心聆听 B.注重沟通 C.勇于面对 D.理性应对 我的确时常在解剖别人，但却更严格地解剖自己。 ——鲁迅 第三部分 课堂小结 课堂小结 认识自己 自我的全面分析 他人的评价在生活实践中 认识自己需要一个过程 方法 意义 了解自己的优势和不足 不断证明自己、检视自己 对自己的认识更加准确 自我形象也更加清晰 第四部分 课堂小练 1.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（　 　） A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.海内存知己，天涯若比邻 D.骏马能历险，犁田不如牛 D 课堂练习 28 2.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（　 　） ①更好地与他人比较 ②全面客观地认识自己 ③促进和他人的交往 ④不断发展和完善自己 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ C 课堂练习 29 3．在期中考试经验交流主题班会上，小云同学说：“我此次考试取得进步的主要原因是上课认真听讲，课后复习巩固，学习效率提高了不少。”小云认识自我的途径是（ ） A．成绩反馈 B．他人评价 C．自我评价 D．班会讨论 C 课堂练习 30 $