7 中华民族一家亲（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

中华民族一家亲  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是我国民族大家庭的基本常识，以及各民族之间的相互关系和共同作用。

（2）本节课主要介绍了我国的民族构成、民族分布特点，以及各民族在历史发展中的作用等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系，增强维护民族团结的意识，同时认识到各民族对中华文化发展的贡献。
教学目标：

（1）政治认同：通过了解我国统一的多民族国家的基本国情，增强学生对中华民族共同体的认同感，树立维护民族团结的意识。

（2）道德修养：引导学生尊重各民族的文化差异，培养平等、团结、互助的民族交往态度，形成包容和谐的社会责任感。

（3）法治观念：通过《中华人民共和国宪法》的相关规定，帮助学生理解法律对民族平等和团结的保障作用，增强法治意识。

（4）健全人格：通过民族交往交流交融的历史和现实事例，培养学生开放、包容的人格品质，增强社会适应能力。

（5）责任意识：激发学生为维护民族团结贡献力量的使命感，培养其作为中华民族一员的责任感和担当精神。

教学重难点：

（1）从知识层面理解我国各民族分布的特点及其形成的历史背

景，结合民族交往、交流、交融的实例，培养学生的民族共同体意识。

（2）通过真实情境和案例分析，引导学生理解各民族在祖国建设中的共同贡献，并树立维护民族团结的责任感。

教学方法：

讲授法、问题引导法、案例分析法、合作学习法、资料查阅法
教学过程：

一、导入新课

播放视频《爱我中华》。

（通过视频中的歌曲和画面，激发学生的情感共鸣，引出民族团结的主题。视频结束后，教师提问）

教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些民族的特色服饰和舞蹈？（生：看到蒙古族的长袍、藏族的服饰、维吾尔族的舞蹈等。）

教师总结：视频中的多民族歌舞展现了我国各民族的风采，今天我们就来学习第七课《中华民族一家亲》，了解我们国家是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。

二、讲授新课

【中华民族大家庭】

民族知识知多少

教师提问：在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？（生：56 个民族。）

效果检验：教师展示中国地图，并提问：这 56 个民族中，人口

最多的民族是哪个民族呢？（生：汉族。）除汉族以外的其他民族统称为什么？（生：少数民族。）

进一步解释：为什么把汉族以外的其他民族称为 “少数民族” 呢？请同学们先思考一下。

学生讨论后回答：因为这些民族的人口数量相对较少。（生：对，根据 2010 年第六次全国人口普查数据，汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯称为 “少数民族”。）

教师补充：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭。根据 2010 年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达 13.7 亿，其中汉族人口占 91.5%。

拓展知识

教师提问：大家知道人口最多的少数民族是哪个吗？人口最少的少数民族又是哪个？（生：人口最多的少数民族是壮族，人口最少的少数民族是珞巴族。）

教师展示相关数据并进行讲解，加深学生的印象。

发现与分享

教师提问：你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？（生：有 / 没有。）

如果有学生回答有，可进一步提问：他们的名字是什么？他们有什么特别的习俗或传统吗？（生：张同学是回族，他不吃猪肉；李同学是蒙古族，喜欢骑马。）