小鸡吃食（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024）

《小鸡吃食》教学设计

教学内容:

北师大版一年级数学上册第55、56页

教学目标:

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。

教学重点:

通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。

教学难点:

认识相应的加减法算式之间的联系。

教学准备:

PPT课件，圆片。

教学过程:

一、谜语导入，揭示课题

同学们，今天老师和大家玩一个猜谜语游戏，大家快来猜猜是什么？

尖嘴巴，花毛衣，

爱吃小虫和小米，

浑身上下毛茸茸，

说起话来唧唧唧。        谜底（    ）

1、师:同学们，瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得真开心，午饭时间到了，它们现在要回家吃饭去了。同学们，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。

2、板书课题--小鸡吃食

(设计意图:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。)

二、动手操作，探究新知

1、出示情境图

师:请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么?

生:我看到左边有9只小鸡，右边有1只小鸡。

生:有两个盘子。

师:你能试着提出一个数学问题吗?（“一共有几只小鸡?”）教师相继板书。

师:我们用算式表示吧?(根据学生的回答写出算式)9+1=10  1+9=10

师:真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，真棒。