第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《朝花夕拾》回忆性散文特质，从书名隐喻解析切入，梳理目录中童年到青年经历的时间脉络，通过读书符号、阅读记录表等学习支架，搭建从整体感知到专题精读的认知路径。 其亮点在于以专题探究（如“批判丑恶现象”）和问题链设计（如《五猖会》父亲行为评价）培养思维能力，结合读书符号系统辅助文本细读提升语言运用能力，助力学生深化鲁迅精神理解与文化反思，为教师提供结构化教学流程与多样化活动设计。

《 》阅读指导 一、读书名 指早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。书名显得含蓄，且富有文采。既用比喻的手法交待出本书的内容是回忆旧事，又借对过去的怀念曲折地表达对今日的不满。 回忆性散文 现在的“我” 过去的“我” 二、读目录 小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记 1.你能根据下列图片找出对应的目录吗？   小引 　　狗·猫·鼠 　　阿长和山海经 　　二十四孝图 　　五猖会 　　无常 　　从百草园到三味书屋 　　父亲的病 　　琐记 　　藤野先生 　　范爱农 　　后记 2.你觉得目录中的顺序可不可以调换？为什么？ 上述前7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 三、读小引 从这篇小引中，你读到了什么？ 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。 广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。 一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。 一、阅读规划 1.通读全书，了解内容。每天阅读1篇，根据要求做批注。10天内完成。 2.选文精读，专题探究。任选下列三个专题进行探究。5天左右。 （1）鲁迅的童年 （2）鲁迅笔下的那些人物 （2）鲁迅的儿童教育观 （4）现在的“我”与当时的“我” （5）鲁迅对真理的探求 （6）有味的结尾 （7）鲁迅的批判 （8）鲁迅笔下的社会百态 （9）那些人守的规矩 （10）别样的讽刺 3.完成《朝花夕拾》读书报告。 二、阅读任务 （一）通读要求及指导 默读记录表 阅读日期 篇目 字数 阅读用时 是否圈画关键语名 是否批注阅读感悟 一句话点评经典文学形象 《狗·猫·鼠》 4815 《阿长与山海经》 3234 《二十四孝图》 3523 《朝花夕拾》读书符号 视觉 括号（ ） 味觉 波浪线 听觉 横线 嗅觉 点线 触角 三角符▲▲▲ 心理感受 方框 揭示文章思路 双横线 揭示文章主旨 大括号【 】 【示例】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 完成每篇文章的阅读卡。（做在《读书笔记本》上） 主要人物 性格特点 相片 （可画、可贴） 人物故事梗概 一句话点评 精彩语句 摘录： 理由： 阅读疑惑 （问题） 《朝花夕拾· 》读书卡 专题一：鲁迅的童年 1.阅读下列文章： 《狗·猫·鼠 》《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 2.思考： （1）鲁迅童年有哪些有趣的故事？ （2）为何作者后来去看了盼望已久的五猖会，但却并未感到开心呢？你认同文中父亲的行为吗？ （3）你喜欢寿镜吾先生吗？为什么？ 　　 专题二：批判丑恶现象 1.《狗·猫·鼠》 （1）作者小时候“仇猫”的原因有哪些？ （2）猫代表了哪一类人？讽刺怎样的社会现象？ 2.《二十四孝图》 （1）文中讲了哪些故事？重点讲哪几个故事？请把故事具体说说。 （2）《二十四孝图》让我既高兴又扫兴的原因是什么？ （3）作者这样写的用意是什么？ 3.《无常》 （1）文中的无常是怎样一个形象？从哪里读出？ （2）作者借这一形象，想批判怎样的社会现象？ 4.《父亲的病》 这些医生很独特，你能说出他们独特在哪些地方吗？请结合文章具体说说。作者这样写的用意是什么？ 一、我们一起来说故事 1.请说出动物故事，出自哪篇文章？这篇文章中，讲述了哪些动物故事？并把这些故事具体说说。作者写这些故事的用意是什么？ 一、我们一起来说故事 2.你觉得《朝花夕拾》 中，最有人情味的故事是什么？出自哪篇文章？把这些故事具体说说。作者这样写的用意是什么？ 一、我们一起来说故事 3. 阿长是鲁迅小时候的保姆，关于她的故事很多，分别出自哪些文章文章？把这些故事概括性地说说，至少说3个。从中你读出她是怎样的一个人？ 4.《二十四孝图》中讲了哪些故事？重点讲哪几个故事？请把故事具体说说。作者这样写的用意是什么？ 一、我们一起来说故事 5.《父亲的病》中讲了年少的我为父亲延医治病的故事，这些医生很独特，你能说出他们独特在哪些地方吗？请结合文章具体说说。作者这样写的用意是什么？ 一、我们一起来说故事 6. 衍太太是这本书中很有意思的人物，关于她的故事也很多，分别出自哪些文章？把这些故事概括性地说说，至少说2个。对这个人，作者是怎样态度的？ 一、我们一起来说故事 7. 作者在晚年回忆自己小时候的故事时，关于她的故事也很多，分别出自哪些文章？把这些故事概括性地说说，至少说2个。对这个人，作者是怎样态度的？ 一、我们一起来说故事 8. 作者在晚年回忆自己小时候的故事时，特别的有趣，请说出其中的2个。并说出分别出自哪些文章？ 一、我们一起来说故事 9. 在鲁迅的成长过程中，遇到过几位老师，在这本书中写到了哪些？他们都有哪些故事？请具体说说，并指出出自的文章。 一、我们一起来说故事 1、《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为《____》，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《___》，专门回忆父亲的文章是《____》，纪念一位留学时代的同学又是后来同事的文章是《____》。 2、《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《旧事重提》、《二十四孝图》、《父亲的病》、　《范爱农》 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。 第一组： 1、你知道材料中的“他”指谁吗？ ①“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席上，我发言大抵就反对；我早就觉得奇怪，注意着他了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ （ ） ②其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书……据说他是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管火车的疑心是扒手，叫车里的客人大家小心些。 （ ） 范爱农 藤野先生 2、根据下列图片，说出故事内容 哭竹生笋 卧冰求鲤 第二组： 1、下列故事情节中，不属于《朝花夕拾》内容的是：（ ） ①正月十四夜，看“老鼠成亲”②与双喜等在乡村的晚上偷罗汉豆③问“怪哉”这种虫是怎么一回事④衍太太冬天怂恿孩子吃薄冰⑤寻找芦根、经霜三年的甘蔗等药引⑥在仙台学医时，先生给“我”修改讲义⑦踩坏弟弟精心制作的风筝 ② ⑦ 2、“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。离奇而可恶，是他留给鲁迅最初的印象。几年后，再次相见。眼睛还是那样，然而奇怪，头上却有了白发了，穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。此后，两人经常一起喝酒，说些愚不可及的疯话。后来，跟朋友看戏，坐船回来，在大风雨中落水淹死。”这个人是谁？ 范爱农 第三组： 1、根据下列图片，说出故事内容。 子路负米 黄香扇枕 5、在《狗猫鼠 》中写到狗和猫成了仇家的原因？ 动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。 第四组： 第五组： 1、根据下列图片及文言语段，概括故事内容。 汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！ 老莱娱亲 郭巨埋儿 2、《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是 （ ） A．《五猖会》B．《琐记》C．《父亲的病》D．《无常》 B 第六组： 1、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A．《狗猫鼠》B．《五猖会》C．《二十四孝图》D．《琐记》 D 5、《范爱农》中写到鲁迅去接范爱农时的写到两次摇头，分别是因为什么？ 第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。 第七组： 1、鲁迅小时候最喜欢在_______玩耍。 他的启蒙老师是谁？ 百草园 寿镜吾 2、下列语段描写了谁的形象？这个形象为什么深受民众的喜爱？ 无常 因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇、铁索、算盘；肩膀是耸起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。头上一顶长方帽，下大顶小，前面写着：“一见有喜”。有些地方却写的是“你也来了”。 第八组： 1、从下列这段话中的“她”是谁？，从中你读出她是一个怎样的人？ 有一回，我和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁记着数，说道，“好，八十二了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。” 衍太太 口是心非，富有心计 2、在日本学医的时候，是什么事件让鲁迅放弃学医，走上文学道路？ 一是匿名信事件 一是幻灯片事件 第九组： 2、我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？ 高兴的是：①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹； 扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了 1、《五猖会》中有“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，这一段，却还分明如昨日事。”这一段具体指什么？ 背诵《鉴略》 《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，写于1926年。这一年是鲁迅一生中最为动荡不安的一年。在这一年里，鲁迅因女师大学潮、“三一八惨案”，受到反动军阀政府的迫害和通缉。由北京南下到达厦门，在厦门大学又受到教授学者们的排挤。在心情最为“芜杂”时，创作了这十篇散文。 从这部作品中，你读出鲁迅是一个怎样的人？ 在他的愤世嫉俗里， 包裹着一团炽热的正义； 在他的冷峻外表下， 深藏着一颗纯真的童心； 在他的不宽恕中， 容纳着一腔悲悯的情怀。 他是一个率真的人， 一个正直的人， 一个伟大的人。 鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。 著作有： 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》等。 鲁迅的灵魂，永远骚动着、挣扎着、叫啸着；这是一具自由的灵魂，大灵魂。 ——林贤治 我总记得我活在人间。 ——鲁迅 $