精品解析：浙江省温州外国语学校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

温州市外国语学校2025年暑假作业检测 九年级语文试卷 2025.09 考生须知： 1.本卷满分100分（含卷面分2分），考试时间120分钟； 2.本卷共6页17题，请在答题卷答题区域作答，不得超出答题区域边框线。 亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！ 以下是小语复盘暑假学习的过程，请你参与。 一、积累与运用（18分） 1. 下列各项书写或划线的字词读音无误的一项是（ ） A. 出轧（yà） 漩涡（xuán） 拾级而上（shí） 穿流不息 B. 沙砾（lì） 寒噤（jìn） 黄发垂髫（tiáo） 格物致知 C. 狩猎（shǒu） 闭塞（sāi） 怒不可遏（è） 振耳欲聋 D. 陨石（yǔn） 两栖（xī） 强词夺理（qiáng） 亭台楼阁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.出轧（yà）——zhá，拾级而上（shí）——shè，穿流不息——川流不息； C.狩猎（shǒu）——shòu，闭塞（sāi）——sè，振耳欲聋——震耳欲聋； D.两栖（xī）——qī，强词夺理（qiáng）——qiǎng； 故选B。 2. 在空格处填写相应的字词和汉字。 诗句 出处 历史 微评 （1）关关雎鸠，______。 《诗经·关雎》 周代 采诗 那时民风纯朴自然，没有拘束。 （2）_____，思而不学则殆。 《论语》 百家 争鸣 春秋战国时期，各种学说（14）（péng）_____勃兴起，对中国思想文化的发展有着重要影响。 （3）_____，去以六月息者也。 庄子《北冥有鱼》 （4）_____，悠然见南山。 陶渊明《饮酒》 魏晋 乱世 在动荡的社会之中，不满现实的文人，弃官归隐，沉醉山水。 （5）经纶世务者，_____。 吴均《与朱元思书》 （6）_____，波撼岳阳城。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 开元 盛世 盛唐时期国力强盛，诗歌也进入辉（15）（huáng）_____时期，其“笔力雄壮，气象浑厚”，充分展现了大唐盛世气象。 （7）山随平野尽，_____。 李白《渡荆门送别》 （8）_____，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 安史 之乱 这一时期的唐诗开始转向对现实的关注和思考，呈现出沉郁悲凉的风格。 （9）安得广厦千万间，_____。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （10）争渡，争渡，_____。 李清照《如梦令》 文盛 北宋 词作为新型的诗歌形式在宋代繁荣发展，词风或婉约，或豪放。 （11）拣尽寒枝不肯栖， _____。 苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》 （12）_____，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 南宋 抗战 靖康之变后，爱国成了南宋诗坛的主旋律，诗词蕴含强烈的家国情怀，尽显南宋文人的赤诚忠心。 （13）_____，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 明清 余晖 诗歌至此已日渐式微，诗作虽多，却鲜有出色者。即使偶有新巧，也因选材的平凡、（16）（suǒ）_____碎，相形之下难免浮浅。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 学而不思则罔 ③. 蓬 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 煌 ⑨. 江入大荒流 ⑩. 感时花溅泪 ⑪. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑫. 惊起一滩鸥鹭 ⑬. 寂寞沙洲冷 ⑭. 夜阑卧听风吹雨 ⑮. 落红不是无情物 ⑯. 琐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和字形。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“洲、罔、抟、篱、窥、溅、鸥鹭、阑”等字容易写错。 蓬勃（péng bó）：形容事物繁荣旺盛、充满生机的样子，文中指春秋战国时期各种学说旺盛兴起，体现了当时思想文化的活跃状态。 辉煌（huī huáng）：形容光彩夺目、成就显著，文中指盛唐时期诗歌发展到了成就极高、光彩照人的阶段，契合“开元盛世”的文化繁荣背景。 琐碎（suǒ suì）：形容事情细小繁杂、不重要，文中指明清时期部分诗作选材细小杂乱，缺乏深度，与“鲜有出色者”“浮浅”相呼应，体现了当时诗歌的局限。 二、盘点名著阅读（35分） ☆阅读《水浒传》（17分） ◎根据回目，梳理轨迹 3. 小语整理了《水浒传》中有关鲁智深的重要情节。请根据小说回目梳理他的人生轨迹，你认为最为正确的一项是（ ） ①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 ②史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 ③鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 ④三山聚义打青州 众虎同心归水泊 ⑤花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 A. ①③②⑤④ B. ④③①⑤② C. ②①⑤④③ D. ③①④②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容 《水浒传》中有关鲁智深（鲁达）的回目有：“第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”“第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山”“第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村”“第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺”“第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”“第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”“第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”“第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊”“第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡”，据此可排序为：②①⑤④③； 故选C。 ◎关注语言，读出个性 4. 金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，请根据小说内容，将选项填入对应人物后面。（填字母） A.“这黑汉子是谁？” B.“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪。” C.“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念。多幸，多幸！” ①柴进 _______ ②李逵 ______ ③武松______ 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，必须对《水浒传》内容熟悉，才能准确把握三个句子分别是谁说的话。 A.“哥哥，这个黑汉子是谁？”这是李逵第一次见到宋江之后问戴宗的话，表达出李逵的粗鲁、莽撞，以及他直率的性格。 B.原著中写道：话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跳了火锨柄，引得那汉焦躁，跳将起来，就欲要打宋江。柴进赶将出来，偶叫起宋押司，因此露出姓名来。那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞恕罪！”这是武松在柴进家见到宋江时的表现。 C.与此句相关的内容是：柴进庄上的庄客都听说过宋江在江湖上流传的“及时雨”的名声，见到宋江后“慌忙”领了宋江投东庄上来。而作为大周嫡派玄孙的柴进，见到宋江，拜倒在地下，口称道：“端的想杀柴进，天幸今日甚风吹到此，大尉平生渴仰之念，多幸，多幸！”表现柴进对宋江的敬仰之情。 ◎读关键段，读懂人物 【选文一】 林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” 【选文二】 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 …… 林冲举手胳察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我。怎不干你事！且吃我一刀。把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。 【选文三】 林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里！柴大官人这等资助你，给盘缠，兴你相交，举荐我来，尚且许多推却！今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去！这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”……林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，察地在亭上。 5. 选文二两段的末尾都写到了“雪”，分别有什么作用？联系上下文简要分析。 6. 有人认为，小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多种因素构成。请你以林冲为例，阐述这一观点。结合选文及整本书阅读体验，完成任务。 【答案】5. 第一段末尾“那雪正下得紧”：交代了故事发生的天气寒冷恶劣，营造寒冷压抑氛围，烘托林冲孤独凄凉心境；为后文林冲沽酒、草屋被压等情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 第二段末尾“那雪越下的猛”：渲染紧张激烈气氛，烘托林冲愤怒决绝情绪；象征林冲反抗精神的爆发。 6. 示例：林冲性格由多种因素构成，他本是禁军教头，地位和生活使其隐忍；高衙内等人的迫害推动他转变；鲁智深的仗义影响了他；自身思考觉醒后，最终从隐忍走向反抗，性格变得果敢决绝。 【解析】 【5题详解】 本题考查环境描写的作用。 第一段末尾的“那雪正下得紧”，不仅描绘了当时的天气状况，还渲染了一种紧张的氛围。雪下得紧，意味着环境恶劣，为林冲接下来的行动提供了背景；正是因为雪大天寒，林冲才决定出去沽酒御寒，也因为雪大，风力强，草屋才会难以承受，最终倒塌，促使林冲到山神庙暂避，这一行为直接导致了他发现草料场被烧毁的情节，从而推动了故事的发展；同时也烘托人物心情，大雪营造出寒冷、压抑的氛围，林冲被发配到草料场，身处困境，大雪纷飞的环境更能体现他的艰难处境，烘托出林冲当时孤独、凄凉的心境。 第二段末尾的“那雪越下的猛”，进一步强化了环境的恶劣程度，使得整个场景更加寒冷和残酷；同时烘托人物命运，雪势的加剧象征着林冲命运的进一步恶化，他不仅要面对自然界的严寒，还要应对人性的冷漠和背叛，烘托出林冲此时愤怒、决绝的情绪。林冲得知自己被陷害的真相后，心中怒火熊熊燃烧，大雪越下越猛，仿佛也在为他的愤怒与反抗造势；另外也象征着林冲反抗精神的爆发。大雪的猛烈，如同林冲压抑已久的反抗力量彻底释放，标志着他与过去的隐忍、妥协彻底决裂，走上了反抗的道路。 【6题详解】 本题考查人物形象分析。 林冲的性格并非一成不变，是多种因素共同作用的结果。 林冲原本是八十万禁军教头，有一定的社会地位和稳定的生活，这样的社会环境与地位使得他养成了隐忍、循规蹈矩的性格。面对高衙内的调戏，他因顾及自己的身份和前途，选择了隐忍，“不怕官只怕管”，暂时咽下了这口气。 经过一系列的迫害事件，推动了林冲性格的转变。高衙内等人并未因林冲的隐忍而放过他，反而设计陷害，让他误入白虎堂，被刺配沧州。在沧州，又被陆谦等人火烧草料场，企图置他于死地。这些残酷的遭遇，让林冲逐渐认识到妥协并不能换来安稳，只能奋起反抗。故一系列事件的推动促使其性格开始转变。 鲁智深的出现对林冲有一定影响作用。鲁智深的豪爽、仗义以及路见不平拔刀相助的性格，让林冲看到了另一种为人处世的方式。在野猪林，鲁智深救下林冲，也让林冲感受到了兄弟情谊和反抗的力量，为他后来的反抗埋下了伏笔。故朋友的影响也为其性格转变带来了一定的影响。 林冲本身并非懦弱无能之辈，他有武艺，也有自己的判断。在经历了诸多磨难后，他不断思考，最终觉醒。当他在山神庙听到陆谦等人的密谋，得知自己被陷害的全部真相后，所有的隐忍都化为愤怒，彻底爆发，手刃仇人，走上了反抗的道路，性格变得果敢、决绝。 ◎分析写法，比较异同 7. 《水浒传》在刻画人物性格时往往紧扣他们的出身经历。请结合阅读经验，分析造成文段中武松和宋江不同性格的原因。 “文字妙绝千古，全在同而不同处有辨”——李卓吾评《水浒传》 差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口？说你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务……”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你？半文也没！我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成！”那差拨大怒去了。 ——《水浒传》第28回 话里只说宋江又是央浼人请差拨到单身房里，送了十两银子与他；管营处又自加倍送十两并人事；营里管事的人并使唤的军健人等都送些银两与他们买茶；因此，无一个不欢喜宋江。 ——《水浒传》第37回 【答案】示例：武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大，无牵无挂，市井出身的他凭一身本事漂泊江湖，他身上有江湖侠士的秉性刚烈和强烈的反抗精神，因此在面对差拨的索贿时他断然拒绝。宋江出身于地主家庭，自幼读书，有忠孝观念，将出仕为官作为他的人生追求，在县衙做过押司，深知官场的人情世故，因此在面对差拨时表现得世故圆滑，谨小慎微。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 结合“武松道：‘你到来发话，指望老爷送人情与你？半文也没！我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成！’那差拨大怒去了”可知，武松面对差拨的索贿，他断然拒绝，使差拨大怒而去，体现出他豪爽率性、刚直不阿的性格；再联系武松的出身经历：他从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大，没有接受太多传统思想的熏陶，性格刚烈，所以面对差拨的索贿，他不懂迂回，断然拒绝； 结合“话里只说宋江又是央浼人请差拨到单身房里，送了十两银子与他；管营处又自加倍送十两并人事；营里管事的人并使唤的军健人等都送些银两与他们买茶；因此，无一个不欢喜宋江”可知，宋江面对差拨又是送银子又是周到安排，使人人都喜欢他，可见宋江世故圆滑，谨小慎微的性格；再联系宋江的出身经历：宋江原为山东一刀笔小吏，自幼读书，有忠孝观念，将出仕为官作为他的人生追求，受封建思想影响很大，平素仗义疏财，好结交朋友，所以面对差拨时就表现得世故圆滑，处处安排周到。 ☆阅读《世说新语》（18分） 【甲】 《世说新语》二则 材料一：阮步兵①丧母，裴令公往吊②之。阮方醉，散发坐床，箕踞③不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁毕便去。或问裴：“凡吊，主人哭，客乃为礼。阮既不哭，君何为哭？”裴曰：“阮方外之人，故不崇礼制。我辈俗中人，故以仪轨④自居。” （选自《任诞》） 材料二：晋文王功德盛大，坐席严静，拟于王者，唯阮籍在坐，箕踞啸歌，酣放自若。 （选自《简傲》） [注释]①阮步兵：指阮籍。②吊：吊唁。③箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。④仪轨：礼仪制度。 【乙】 阮籍传（节选） 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者①，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍②，籍醉六十日，不得言而止。钟会③数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 （选自《晋书》） [注释]①公元239年，魏明帝曹叡死，曹爽、司马懿掌文武大权，从此曹魏政权与司马氏集团开始了尖锐斗争。在此期间，大量士人被杀。②文帝、武帝：分别指司马昭及其子司马炎。司马昭欲通过联姻笼络阮籍。③钟会：魏晋权臣，善谋，助司马昭平叛，参与灭蜀。 【丙】 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商岚②起，羽翼自摧藏③。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。 [注释]①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②商岚：秋风。③摧藏：收敛，隐藏。 8. 文言释义 文言词句 方法 释义 或问裴 语境推测法 （1）________ 籍由是不与世事 组词法 （2）________ 欲因其可否而致之罪 查阅词典法：①原因，缘故 ②于是，就 ③凭借 （3）________（填序号） 9. 诗人颜延之评价阮籍“越礼自惊众”，请概括【甲】【乙】中阮籍的“越礼”之事。 10. 《世说新语》在塑造人物时常运用对比手法。请从【甲】两则材料中任选其一，分析其中对比手法的运用及表达效果。 11. 阮籍在【丙】诗中刻画了凤凰怎样的形象？根据诗歌内容，填写思维导图。 日常生活 饮食习惯：在清晨饮用甘甜泉水 栖息环境：高山冈峦 叫声特点：高声鸣叫，响声震慑天地 外在身形：（1）_____ “商风”起时 应对行为： （2）____________________ （3）____________________ 小结：通过梳理比较不同情形下凤凰习性，既能全面展现凤凰的生活状态，也能暗示其（4）___________的品性。 12. 联系【甲】【乙】【丙】内容，阐述你对阮籍“酣饮为常”这一行为的理解。 【答案】8. ①. 有人 ②. 参与 ③. ③ 9. ①母亲去世后，阮籍醉酒散发、箕踞而坐，不哭丧，违背吊唁礼仪。②在晋文王严肃如王者的宴席上，阮籍箕踞啸歌、酣放自若，无视宴席庄重之礼。 10. 示例一：选材料一：将阮籍与裴令公的行为对比。阮籍醉酒散发、箕踞不哭，不拘礼制；裴令公下席痛哭，严守仪轨。通过对比，鲜明地突出了阮籍“方外之人”的狂放不羁与裴令公“俗中人”的循规蹈矩，强化了两人不同的性格与处世态度。 示例二：选材料二：将晋文王宴席的“严静”氛围与阮籍“箕踞啸歌，酣放自若”的状态对比。以宴席的庄重反衬阮籍的洒脱无拘，凸显了他不畏权贵、蔑视礼法的个性。 11. ①. 伸长脖子，眺望八方（或：延颈望八荒） ②. 收敛、隐藏羽翼 ③. 飞往昆仑之西，不再回翔 ④. 高洁傲岸、心怀天下却怀才不遇 12. 我认为阮籍“酣饮为常”并非单纯沉溺饮酒，而是乱世中的生存智慧与无奈之举，兼具避世与抗争意味。从背景看，魏晋之际政权争斗激烈，名士多遭迫害，阮籍本有济世志却无法施展，只能以酣饮逃避世事。从具体事件看，他借醉酒六十日推脱司马昭的联姻要求，借酣醉回避钟会的时事追问以避祸，醉酒成为他摆脱政治纠缠、保全自身的手段。同时，这一行为也是他对压抑现实的无声反抗——他以“酣放”打破礼法束缚，如宴席上箕踞啸歌，以狂放姿态表达对权贵与世俗礼制的蔑视。正如《咏怀》诗中凤凰遇秋风敛翼远去，阮籍的酣饮亦是他在乱世中“藏羽翼”的无奈选择，背后是怀才不遇的悲愤与坚守本心的高洁。 【解析】 【导语】三则材料立体勾勒出阮籍形象：【甲】以对比显其“越礼”狂放，【乙】述其借酣饮避乱世祸端，【丙】以凤凰喻其高洁与怀才不遇。从行为到心境，从现实到隐喻，既展现了他蔑视礼法的个性，也揭示了魏晋乱世中名士“全身避害”的无奈与坚守，是时代与个体碰撞的生动写照。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①语境推测法。句意为：有人问裴令公。或：有人。 ②组词法。“与”用组词法可组“参与”等词，代入“籍由不与世事”中，意为：阮籍因此不参与世事。语义通顺。 ③查阅词典法。句意：想凭借他对时事的肯定或否定来治他的罪。根据句意及字典查询法，应选择③，译为“凭借”。 【9题详解】 本题考查理解概括文章内容。“越礼”即违背礼仪制度。 从甲材料一“阮步兵丧母，裴令公往吊之。阮方醉，散发坐床，箕踞不哭”，母亲去世后，裴令公来吊唁，此时主人需哭丧，阮籍却醉酒散发、箕踞而坐，不哭丧，据此可知违背吊唁礼仪； 从甲材料二“晋文王功德盛大，坐席严静，拟于王者，唯阮籍在坐，箕踞啸歌，酣放自若”，晋文王宴席上气氛严肃安静，堪比帝王的宴席，阮籍却箕踞而坐，长啸高歌，据此可知违背宴席庄重之礼。 【10题详解】 本题考查对比手法的运用及表达效果。 从甲材料一“阮步兵丧母，裴令公往吊之。阮方醉，散发坐床，箕踞不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁毕便去”，阮籍母亲去世后，醉酒散发、箕踞而坐，不哭丧，完全无视吊唁礼仪。裴令公下席痛哭，严守仪轨。结合甲材料一“阮方外之人，故不崇礼制。我辈俗中人，故以仪轨自居”，裴令公认为阮籍是超脱世俗的人，可以不尊崇礼制。自己是世俗中的人，要用礼仪制度约束自己，据此可知通过对比，突出了阮籍“方外之人”的狂放不羁与裴令公“俗中人”的循规蹈矩，强化了两人不同的性格与处世态度。 从甲材料二“晋文王功德盛大，坐席严静，拟于王者，唯阮籍在坐，箕踞啸歌，酣放自若”，晋文王宴席上气氛严肃安静，堪比帝王的宴席，晋文王及众人皆恪守尊卑礼仪，阮籍却随意坐卧、放声高歌，毫不受拘束，据此可知以宴席的“严静”和众人的拘谨，反衬出阮籍不畏权贵、蔑视等级秩序的“简傲”性格，强化了其独立不羁的人物形象。 【11题详解】 本题考查理解概括文章内容。 ①诗歌中直接描述凤凰身形的句子为“延颈望八荒”，“延颈”即伸长脖子，据此可概括凤凰外在身形为：伸长脖子，眺望八方（或：延颈望八荒）。 ②诗歌“适逢商岚起，羽翼自摧藏”，意思是：恰巧遇上萧瑟秋风骤起，只得收敛、隐藏自己羽翼。据此可知凤凰面对“商风”起时应对行为可概括为：收敛、隐藏羽翼。 ③诗歌后两句“一去昆仑西，何时复回翔”，意思是：一旦飞往昆仑山西边，何时才能再次回旋飞翔？交代了凤凰在秋风起后的去向。据此可知凤凰面对“商风”起时应对行为可概括为：飞往昆仑之西，不再回翔。 ④从“清朝饮醴泉，日夕栖山冈”，凤凰清晨饮用甘美的泉水，日暮栖息在高山冈峦。据此可以看出体现其高洁傲岸； “高鸣彻九州，延颈望八荒”，凤凰高声鸣叫响彻天下，伸长脖颈眺望八方据此可以看出其志向远大，心怀天下； “适逢商岚起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔”，凤凰遇上萧瑟秋风骤起，只得收敛、隐藏自己羽翼。一旦飞往昆仑山西边，不再回翔。据此可以看出其在逆境中隐忍避世，怀才不遇； 根据以上分析可概括凤凰品性为：高洁傲岸、心怀天下却怀才不遇。 【12题详解】 本题考查理解内容。 ①从性格层面看，这是他蔑视礼法的直接体现。 甲材料一“阮步兵丧母，裴令公往吊之。阮方醉，散发坐床，箕踞不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁毕便去”，阮籍丧母时醉酒箕踞、吊唁不哭，与裴令公的循礼形成对比；从甲材料二“晋文王功德盛大，坐席严静，拟于王者，唯阮籍在坐，箕踞啸歌，酣放自若”，晋文王宴席上气氛严肃安静，阮籍却箕踞而坐，长啸高歌，无视晋文王的威严。根据以上分析可知“酣饮”正是这种狂放性格的延伸——以醉酒的状态挣脱世俗仪轨的束缚，践行“方外之人”的处世态度； ②从生存层面看，这是他乱世避祸的智慧策略。 从乙文“籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常……”，明确提及魏晋之际“名士少有全者”，司马昭求婚时，他以“醉六十日”避谈联姻；钟会借时事构陷时，他又以酣醉免罪。据此可知“酣饮”成了他伪装自己、疏离政治漩涡的保护色，是在强权高压下保全自身的无奈选择； ③从情感层面看，这是他怀才不遇的悲愤寄托。 从丙诗“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商岚起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔”，凤凰饮用甘甜泉水、高声鸣叫，响声震慑九州，却因“商风”摧翼远去，正是阮籍自身的写照——他本有“济世志”，却因“处非位”而无法施展抱负。据此可知“酣饮”既是对现实的逃避，也是将理想落空的怆恨、对乱世的失望，借酒消解的精神慰藉。 【点睛】参考译文： 甲：材料一：阮籍（曾任步兵校尉）的母亲去世，裴令公（裴楷）前去吊唁。阮籍正在醉酒状态，头发散开坐在床上，箕踞着不哭。裴令公走到地上的席子上，哭泣，吊唁完毕后就离开了。有人问裴令公：“凡是吊唁，主人哭了，客人才依礼哭泣。阮籍既然不哭，您为什么要哭呢？”裴令公说：“阮籍是超脱世俗的人，所以不尊崇礼制。我们是世俗中的人，所以要用礼仪制度约束自己。” 材料二：晋文王（司马昭）功劳德行盛大，宴席上气氛严肃安静，堪比帝王（的宴席）。只有阮籍在席上，箕踞而坐，长啸高歌，酣畅放纵，神态自若。 乙：阮籍原本有治理天下的志向，恰逢魏晋交替之际，天下多有变故，有名望的士人很少能保全自身，阮籍因此不参与世事，于是把畅快饮酒当作常态。晋文帝（司马昭）起初想为晋武帝（司马炎）向阮籍求婚，阮籍醉酒六十天，（司马昭）无法开口提及此事，婚事便作罢了。钟会多次拿时事询问阮籍，想凭借他对时事的肯定或否定来治他的罪，（阮籍）都因为醉酒而得以幸免。 三、非文学作品阅读（15分） 暑假学习期间，小语因无法合理规划时间而感到苦恼，便上网搜索了相关资料。请你协助完成后续思考。 最简单易行的番茄工作法，你在用吗？ 在一个短短的25分钟番茄钟内，你收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！ （图一：番茄工作法总步骤） （图二：四象限法则） （图三：处理“中断”图） ①适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型。 ②必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏。 13. 下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（ ） A. 小语制订了25分钟的番茄钟练字计划，坚持一周后放弃，改为15分钟的番茄钟。 B. 语文默写需5分钟，英语《课时特训》需20分钟，小语将两者合在一个番茄钟内完成。 C. 小语在完成第4个番茄钟后，即使任务没完成，但为了奖励自己，他去看了一场电影。 D. 在番茄钟时间内，小语突然很想喝“古茗”，出门买了一杯奶茶，边喝边做题。 14. 请运用“四象限法则”（见图二），给“焦虑的小语”提出简明的处理建议。 7天之后，暑假结束，想哭啊！今天，小论文比赛截稿，但是我的论文，还在空中飘呢。回校要返校测试，语文复习之路漫漫，都不想动了。等下，又要跑到N远的新城去，都怪嘴快，一口答应了小文，今晚6点之前一定把《水浒传》给他送过去。对了，什么时候去看我的《南京照相馆》呢？哎，只有7天了，7天了，时间不够用啊！ ——2025.8.25（小语日记） 15. 小语在用“番茄钟”准备语文开学检测时，接到好友邀请他打篮球的电话，这让小语左右为难。依据以上文本资料，帮助小语找到合宜的对策，并用简明的语言有条理地回答。 16. 以下是两位同学的对话。你认为我们应该如何合理认识“番茄钟”？结合材料，说明理由。 【答案】13. A 14. 优先准备小论文比赛（截稿）和语文复习（重要且紧急）；《水浒传》委托他人送（紧急但不重要）；看《南京照相馆》延后（不重要不紧急） 15. 先跟朋友说明正用“番茄钟”准备检测，无法立刻去；记录中断，继续专注任务；完成番茄钟任务后再协调打球时间。 16. 应理性全面认识。番茄钟对目标明确、可短单元拆解等适合的任务，能提升效率；但对超长专注周期等任务不适用，且需契合个人节奏，否则效果不佳。 【解析】 【13题详解】 本题考查材料内容理解。 B.根据“番茄工作法适用原则”中“适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点”可知，语文默写和英语《课时特训》是两项不同任务，合并在一个番茄钟内，易因切换任务受干扰，不符合“持续专注且不易被干扰打断”； C.根据“番茄工作法”里关于休息的隐含要求“结束4个番茄钟，休息15-30分钟，且应在任务有相应进展等合理情况下休息”可知，小语没完成任务就去看电影，不符合要求； D.根据“番茄工作法”中“中途不允许做任何与该任务无关的事”可知，小语去买奶茶、做题，违反了专注要求； 故选A。 【14题详解】 本题考查意见和建议。 根据“四象限法则”可知“重要且紧急”的事优先做。小语要参加小论文比赛（截稿）、语文复习（距离考试时间近，且是重要的考试内容），这两件事属于“重要且紧急”，应优先安排时间；“今天必须把《水浒传》给小文送过去”属于“紧急但不重要”，可委托他人送去；“去看《南京照相馆》”属于“不重要不紧急”，可往后安排。所以建议小语先全力准备论文比赛和语文复习，《水浒传》可请人代送，看《南京照相馆》延后。 【15题详解】 本题考查见和建议。 根据图三中“被迫中断，怎么办？”明确提到“在番茄钟时间内，不应该切换活动，也不应该停止当前活动。如果遇到中断，做好相应记录后，回到手头工作继续番茄钟计时”可知，小语可以这样做：首先，跟朋友说明现在正用“番茄钟”准备开学检测，不能立刻去打篮球；然后，记录下这次中断，接着专注于准备检测的任务；最后，等完成当前番茄钟任务后，再和朋友协调打篮球的时间。 【16题详解】 本题考查见和建议。 根据材料中“番茄工作法适用原则”里“适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动，突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型”以及“必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏”可知：一方面，番茄钟有其适用优势，对于目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被干扰打断的学习任务，能帮助人们提升专注度与效率，像小语可能是用在这类合适的学习任务上，所以觉得好用。另一方面，它并非完美无缺，存在适用局限，对于需要超长专注周期、频繁互动等的任务不适用，而且每个人生物钟和工作习惯不同，若没找到适合自己的节奏，或者用在不适合的任务上，就可能像小文一样觉得不好用。所以我们要根据任务特点和自身情况，合理运用番茄钟。 四、写作（30分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 你是否经历过某个事件，对原有印象中的事物或人突然有了全新认识？从“心目中原有的印象”到“真正的认识”，需要跨越哪些迷雾？是时间的淬炼、反复的实践、角度的切换、思考的深度还是打破偏见的勇气？ 上述文字引发你怎样的联想和思考？请以“真正的认识”为话题，开展写作。 【写作要求】①自拟题目，诗歌除外，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 修鞋摊里的“真面目” 巷口的修鞋摊，曾是我避之不及的角落。摊主是位年过六旬的老爷爷，灰白的头发总沾着几点灰尘，手上永远裹着沾了胶水的旧布条，摊位前堆着待修的旧鞋，风一吹还带着股橡胶味。我总觉得，那是个“又脏又乏味”的地方，每次路过都忍不住加快脚步，从未想过要靠近。直到那个雨天，我才撞破了对它的刻板印象，对它有了真正的认识。 那天放学突降暴雨，我的运动鞋鞋底“啪嗒”一声裂了道大口子，雨水顺着缝隙往鞋里灌，每走一步都溅起泥水。妈妈在电话里说：“去巷口李爷爷的摊子修吧，他手艺好。”我攥着湿冷的鞋，不情不愿地挪到摊前，低着头小声说：“爷爷，能修下鞋底吗？” 爷爷没抬头，只伸手接过鞋，指尖粗糙得像老树皮，“是胶水开了，得重新粘牢，再钉两个鞋钉加固。”他说着，从铁盒里掏出胶水，又拿出小锤子和细钉，动作娴熟得像在摆弄宝贝。我站在旁边避雨，第一次认真看他的摊子：褪色的帆布棚下，摆着一张掉漆的木桌，桌上整齐码着大小不一的钉子、线轴和鞋刷，桌角还放着一个干净的塑料瓶，里面插着几支创可贴——那是给不小心被针扎到的人准备的吧？我心里悄悄动了一下。 修鞋时，爷爷突然抬头问我：“冷不冷？我这有干毛巾。”他从棚子角落摸出一条叠得方方正正的毛巾，递过来时，我瞥见他手腕上有道浅浅的疤痕。“这是之前给人修鞋时，不小心被刀片划的。”他笑着说，语气像在说别人的事，“有次一个小姑娘的舞鞋坏了，第二天要比赛，哭着来修，我连夜给她补好，看着她高兴的样子，比啥都强。” 说话间，爷爷已经修好了鞋。他把鞋递过来，鞋底粘得牢牢的，还细心地擦去了上面的泥点。“多少钱？”我掏出钱包，他却摆了摆手：“不用了，这点小活儿，你学生娃也不容易。”我愣了愣，之前总觉得修鞋是“赚小钱的营生”，可此刻看着爷爷布满皱纹却温和的脸，突然明白自己错得有多离谱。我以为的“脏”，是他为了帮别人修好鞋子留下的痕迹；我觉得的“乏味”，是他日复一日坚守的认真；而那看似普通的修鞋摊里，藏着的是待人的善意与对手艺的敬畏。 后来再路过修鞋摊，我总会主动和爷爷打招呼。有时看到他帮老人免费修鞋，有时看到他教旁边的小朋友辨认不同的钉子，阳光落在他的帆布棚上，竟觉得格外温暖。原来，真正的认识从不是“一眼定输赢”，它需要我们放下偏见，多走一步、多看一看。就像那间曾被我嫌弃的修鞋摊，若不是那个雨天的偶然靠近，我永远不会知道，平凡的角落里，藏着怎样动人的“真面目”。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。以“真正的认识”为话题，核心在于挖掘“原有印象”到“全新认识”的转变过程，审题时需明确“原有印象”的特点，可能是片面的、表面的、受偏见影响的，然后确定转变的路径，如材料中给出的时间淬炼、反复实践、角度切换、深度思考、打破偏见的勇气等，写作时必须突出“从旧印象到新认识的跨越过程”，并结合材料提示的“迷雾”如偏见、表面观察与“破雾方法”如实践、换角度，体现思考深度。立意需围绕“如何实现真正的认识”展开，如真正的认识，源于打破刻板印象的勇气；反复实践是跨越表面印象、抵达真实的桥梁；切换观察角度，才能看见事物/人的多面性，获得真正的认识等等。 2.选材构思。选材需聚焦“旧印象→转变过程→新认识”的完整链条，优先选择个人经历或贴近生活的案例，更易写出真情实感。如个人经历类，对“同桌”的印象，原以为他“孤僻冷漠”，一次小组合作中，发现他默默承担复杂任务、耐心帮同学解答问题，才认识到他是“内向但热心”的人；对“爷爷的老手艺”的印象，原觉得“过时无用”，暑假帮爷爷看摊，看到他为省钱的老人免费修零件、耐心讲解保养方法，才认识到老手艺里藏着“坚守与温情”。生活观察类，可写对“外卖员”的印象，原觉得“只是送东西的人”，一次暴雨天，看到外卖员冒雨送餐却因超时道歉，聊天后得知他为给孩子凑学费拼命工作，才认识到每个职业背后的责任与不易。文化事物类，如对“京剧”的印象，原觉得“枯燥难懂”，学校组织体验课，亲自学唱念做打、了解剧情背后的历史故事后，才认识到京剧是“蕴含传统文化魅力的艺术”。 本题可写作记叙文，开头可用场景或细节描写，展现对人/事物的初始印象，突出“片面”或“误解”，为后文的转变做铺垫；中间详写“转变过程”，突出“破雾”关键，分层次写触发印象改变的具体事件，需包含细节、动作、语言、环境等，并点明“跨越迷雾”的方法，如实践、换角度、深度思考；结尾升华主题，关联“真正的认识”的意义，总结转变后的感悟，点明“真正的认识”对个人成长的价值，呼应话题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 温州市外国语学校2025年暑假作业检测 九年级语文试卷 2025.09 考生须知： 1.本卷满分100分（含卷面分2分），考试时间120分钟； 2.本卷共6页17题，请在答题卷答题区域作答，不得超出答题区域边框线。 亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，那么，我们现在启航，展开你智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！ 以下是小语复盘暑假学习的过程，请你参与。 一、积累与运用（18分） 1. 下列各项书写或划线的字词读音无误的一项是（ ） A. 出轧（yà） 漩涡（xuán） 拾级而上（shí） 穿流不息 B. 沙砾（lì） 寒噤（jìn） 黄发垂髫（tiáo） 格物致知 C. 狩猎（shǒu） 闭塞（sāi） 怒不可遏（è） 振耳欲聋 D. 陨石（yǔn） 两栖（xī） 强词夺理（qiáng） 亭台楼阁 2. 在空格处填写相应的字词和汉字。 诗句 出处 历史 微评 （1）关关雎鸠，______。 《诗经·关雎》 周代 采诗 那时民风纯朴自然，没有拘束。 （2）_____，思而不学则殆。 《论语》 百家 争鸣 春秋战国时期，各种学说（14）（péng）_____勃兴起，对中国思想文化的发展有着重要影响。 （3）_____，去以六月息者也。 庄子《北冥有鱼》 （4）_____，悠然见南山。 陶渊明《饮酒》 魏晋 乱世 在动荡的社会之中，不满现实的文人，弃官归隐，沉醉山水。 （5）经纶世务者，_____。 吴均《与朱元思书》 （6）_____，波撼岳阳城。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 开元 盛世 盛唐时期国力强盛，诗歌也进入辉（15）（huáng）_____时期，其“笔力雄壮，气象浑厚”，充分展现了大唐盛世气象。 （7）山随平野尽，_____。 李白《渡荆门送别》 （8）_____，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 安史 之乱 这一时期的唐诗开始转向对现实的关注和思考，呈现出沉郁悲凉的风格。 （9）安得广厦千万间，_____。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （10）争渡，争渡，_____ 李清照《如梦令》 文盛 北宋 词作为新型的诗歌形式在宋代繁荣发展，词风或婉约，或豪放。 （11）拣尽寒枝不肯栖， _____。 苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》 （12）_____，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 南宋 抗战 靖康之变后，爱国成了南宋诗坛的主旋律，诗词蕴含强烈的家国情怀，尽显南宋文人的赤诚忠心。 （13）_____，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 明清 余晖 诗歌至此已日渐式微，诗作虽多，却鲜有出色者。即使偶有新巧，也因选材的平凡、（16）（suǒ）_____碎，相形之下难免浮浅。 二、盘点名著阅读（35分） ☆阅读《水浒传》（17分） ◎根据回目，梳理轨迹 3. 小语整理了《水浒传》中有关鲁智深的重要情节。请根据小说回目梳理他的人生轨迹，你认为最为正确的一项是（ ） ①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 ②史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 ③鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡 ④三山聚义打青州 众虎同心归水泊 ⑤花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 A. ①③②⑤④ B. ④③①⑤② C. ②①⑤④③ D. ③①④②⑤ ◎关注语言，读出个性 4. 金圣叹评《水浒传》人物语言：“一样人，便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话，请根据小说内容，将选项填入对应人物后面。（填字母） A.“这黑汉子是谁？” B.“小人‘有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪。” C.“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念。多幸，多幸！” ①柴进 _______ ②李逵 ______ ③武松______ ◎读关键段，读懂人物 【选文一】 林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。” 【选文二】 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 …… 林冲举手胳察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我。怎不干你事！且吃我一刀。把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。 【选文三】 林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里！柴大官人这等资助你，给盘缠，兴你相交，举荐我来，尚且许多推却！今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去！这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”……林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，察地在亭上。 5. 选文二两段的末尾都写到了“雪”，分别有什么作用？联系上下文简要分析。 6. 有人认为，小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多种因素构成。请你以林冲为例，阐述这一观点。结合选文及整本书阅读体验，完成任务。 ◎分析写法，比较异同 7. 《水浒传》在刻画人物性格时往往紧扣他们的出身经历。请结合阅读经验，分析造成文段中武松和宋江不同性格的原因。 “文字妙绝千古，全在同而不同处有辨”——李卓吾评《水浒传》 差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口？说你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务……”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你？半文也没！我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃！看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成！”那差拨大怒去了。 ——《水浒传》第28回 话里只说宋江又是央浼人请差拨到单身房里，送了十两银子与他；管营处又自加倍送十两并人事；营里管事的人并使唤的军健人等都送些银两与他们买茶；因此，无一个不欢喜宋江。 ——《水浒传》第37回 ☆阅读《世说新语》（18分） 【甲】 《世说新语》二则 材料一：阮步兵①丧母，裴令公往吊②之。阮方醉，散发坐床，箕踞③不哭。裴至，下席于地，哭，吊唁毕便去。或问裴：“凡吊，主人哭，客乃为礼。阮既不哭，君何为哭？”裴曰：“阮方外之人，故不崇礼制。我辈俗中人，故以仪轨④自居。” （选自《任诞》） 材料二：晋文王功德盛大，坐席严静，拟于王者，唯阮籍在坐，箕踞啸歌，酣放自若。 （选自《简傲》） [注释]①阮步兵：指阮籍。②吊：吊唁。③箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。④仪轨：礼仪制度。 乙】 阮籍传（节选） 籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者①，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍②，籍醉六十日，不得言而止。钟会③数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 （选自《晋书》） [注释]①公元239年，魏明帝曹叡死，曹爽、司马懿掌文武大权，从此曹魏政权与司马氏集团开始了尖锐斗争。在此期间，大量士人被杀。②文帝、武帝：分别指司马昭及其子司马炎。司马昭欲通过联姻笼络阮籍。③钟会：魏晋权臣，善谋，助司马昭平叛，参与灭蜀。 丙】 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商岚②起，羽翼自摧藏③。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。 [注释]①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②商岚：秋风。③摧藏：收敛，隐藏。 8. 文言释义 文言词句 方法 释义 或问裴 语境推测法 （1）________ 籍由是不与世事 组词法 （2）________ 欲因其可否而致之罪 查阅词典法：①原因，缘故 ②于是，就 ③凭借 （3）________（填序号） 9. 诗人颜延之评价阮籍“越礼自惊众”，请概括【甲】【乙】中阮籍的“越礼”之事。 10. 《世说新语》在塑造人物时常运用对比手法。请从【甲】两则材料中任选其一，分析其中对比手法的运用及表达效果。 11. 阮籍在【丙】诗中刻画了凤凰怎样的形象？根据诗歌内容，填写思维导图。 日常生活 饮食习惯：在清晨饮用甘甜泉水 栖息环境：高山冈峦 叫声特点：高声鸣叫，响声震慑天地 外在身形：（1）_____ “商风”起时 应对行为： （2）____________________ （3）____________________ 小结：通过梳理比较不同情形下凤凰习性，既能全面展现凤凰的生活状态，也能暗示其（4）___________的品性。 12. 联系【甲】【乙】【丙】内容，阐述你对阮籍“酣饮为常”这一行为的理解。 三、非文学作品阅读（15分） 暑假学习期间，小语因无法合理规划时间而感到苦恼，便上网搜索了相关资料。请你协助完成后续思考。 最简单易行的番茄工作法，你在用吗？ 在一个短短的25分钟番茄钟内，你收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！ （图一：番茄工作法总步骤） （图二：四象限法则） （图三：处理“中断”图） ①适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型。 ②必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏。 13. 下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（ ） A. 小语制订了25分钟的番茄钟练字计划，坚持一周后放弃，改为15分钟的番茄钟。 B. 语文默写需5分钟，英语《课时特训》需20分钟，小语将两者合在一个番茄钟内完成。 C. 小语在完成第4个番茄钟后，即使任务没完成，但为了奖励自己，他去看了一场电影。 D. 在番茄钟时间内，小语突然很想喝“古茗”，出门买了一杯奶茶，边喝边做题。 14. 请运用“四象限法则”（见图二），给“焦虑的小语”提出简明的处理建议。 7天之后，暑假结束，想哭啊！今天，小论文比赛截稿，但是我的论文，还在空中飘呢。回校要返校测试，语文复习之路漫漫，都不想动了。等下，又要跑到N远的新城去，都怪嘴快，一口答应了小文，今晚6点之前一定把《水浒传》给他送过去。对了，什么时候去看我的《南京照相馆》呢？哎，只有7天了，7天了，时间不够用啊！ ——2025.8.25（小语日记） 15. 小语在用“番茄钟”准备语文开学检测时，接到好友邀请他打篮球的电话，这让小语左右为难。依据以上文本资料，帮助小语找到合宜的对策，并用简明的语言有条理地回答。 16. 以下是两位同学的对话。你认为我们应该如何合理认识“番茄钟”？结合材料，说明理由。 四、写作（30分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 你是否经历过某个事件，对原有印象中的事物或人突然有了全新认识？从“心目中原有的印象”到“真正的认识”，需要跨越哪些迷雾？是时间的淬炼、反复的实践、角度的切换、思考的深度还是打破偏见的勇气？ 上述文字引发你怎样的联想和思考？请以“真正的认识”为话题，开展写作。 【写作要求】①自拟题目，诗歌除外，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $