微专题12 北宋治理国家的举措-【高考领航】2026年高考历史一轮复习微专题速练

微专题12　北宋治理国家的举措 1．B　据材料可知，宋太祖通过增设官员、分割相权等手段来削弱宰相的权力，从而强化皇权，以有利于皇帝对朝政的全面控制，故选B项；中央集权制度最终建立是在秦朝，排除A项；“行政中枢”概念混淆，应为“权力中枢”，排除C项；材料侧重的是皇权对相权的削弱，排除D项。 2．B　从唐朝到宋朝，皇帝对宰相的决策影响力越来越大，最终皇帝决定宰相的决策内容，这反映了君权侵揽和专制强化，故B项正确；题干主要描述了皇帝诏书拟定和决策过程的变化，没有提到中枢权力机构的变动，排除A项；题干中提到皇帝对宰相的意见有更大的决策权，而不是宰相的意见受到更多的重视，排除C项；题干中描述的是皇帝对宰相决策的更大影响力，而不是决策更加民主，排除D项。 3．A　根据材料并结合所学知识可知，宋朝加强了中央集权，削弱了地方权力，分化事权，分散了行政权、军权、财权，君主专制得到了加强，同时扩大了科举考试的录取人数，从而导致官僚系统官员职数不断增加，故选A项；宋代乡村基层治理的基层人员并不都属于官僚系统的人，排除B项；材料中没有涉及统治范围扩大信息，排除C项；宋代科举制不断完善和发展，世家大族荫袭并不严重，排除D项。 4．C　宋真宗通过赐宴的行为，加强了君臣之间的沟通联系，从而有利于政治认同，强化统治，故C项正确；赐宴并非传统节日文化的组成部分，排除A项；材料中赐宴对象不仅仅只有宰相，还包括其他的官员，且皇帝赐宴的目的并非化解君相矛盾，排除B项；材料并未涉及民本理念，排除D项。 5．C　据材料中宋代抵制皇帝“内降”且得到赞许的记载，结合所学知识可知，这表明宋代的中枢决策机制相对成熟，有一定的规范和制约，并非皇帝随意而为，故选C项；这种抵制并非是对皇权的极大挑战，只是决策机制的一种体现，排除A项；材料重点强调的是决策机制，而非文官集团势力问题，排除B项；材料体现的是中枢决策，与中央集权无关，排除D项。 6．A　由诏书内容“虽曰转输，得兼按察，总览郡国”“厘革庶务，平反狱讼，漕运金谷”可得，转运使的职权已超出原先只是“经度一路财赋”的规定，而是具有掌握一路财政、司法和监察大权的重要地方官，而北宋本来在路这一级是设有管理财政、司法、监察等大权的官员的，所以就呈现出地方官吏权力重叠交叉并相互掣肘的特点，故选A项；由宋太宗的诏书可以看出，对转运使的职责规定显示地方官员的权力是有明确规定的，所以不能得出权力划分界限模糊的结论，排除B项；题干所述地方各路转运使的职责不仅仅是管理地方财政，还有其他职责规定，C项说法与题干主旨不符，排除；转运使是地方路一级的官员，且不仅仅行使地方司法权，还有其他权力，排除D项。 7．B　根据材料可知，宰相掌握最高行政权，对皇权形成制约，其权力与皇权相辅相成，以及皇帝对台谏的重视，这都是“皇帝与士大夫共治天下”的一种形式，故选B项；“相权过重”强调的是宰相的权力大，与“朝廷有大政事，台谏可以否决；君主有过失，台谏可加制止”不符，排除A项；中央集权强调的是处理中央与地方的关系，与材料主旨不相符合，排除C项；宰相掌握着最高行政权，宋朝皇帝掌握着最高裁决权，且与材料主旨不相符合，排除D项。 8．C　据题干曲线图可知，在宋朝时期，官员的行政专业化水准出现负值，结合所学可知，由于宋朝实行崇文抑武、提倡文治方针，致使其科举考试内容逐渐偏离行政专业能力，故选C项；据所学可知，秦朝“以法为教，以吏为师”，而不是宋朝，排除A项；“注重教化，推崇理学”说明宋朝重视思想教化，与“官员的行政能力”无关，排除B项；“三教合归儒”出现在隋朝，排除D项。 9．D　据材料“打破‘文武之别’”“对边关功臣也授以馆职”并结合所学可知，宋神宗曾一度打破“文武之别”，提高武将的地位，这主要是由于北宋在与周边少数民族的战争中频繁失败，减少对武将的限制，提高武将的地位，有利于增强军队战斗力，以改变国防颓势，故选D项；据材料“宋神宗曾一度打破‘文武之别’”可知，宋神宗想改变崇文抑武的政策，排除A项；文官和武官都属于官僚阶层，重视武官不涉及阶层的流动，排除B项；扩大科举规模主要表现为科举考试录取人数的增多，与材料中打破“文武之别”“对边关功臣也授以馆职”等无关，排除C项。 10．D　北宋与周边民族政权之间战事频发的现实使“士大夫人人言兵”，同时宋代又秉持重文抑武的治国理念，这使文人“耻言兵”，从而出现题中矛盾的现象，故选D项；A、B、C三项不符合题意，故排除。 11．(1)甲组：从地方行政制度，中央加强对地方管控等方面进行研究； 乙组：从中央与地方的财赋分配方面研究； 丙组：从中央与地方的军队部署方面进行研究。 (2)甲组材料体现宋通过调整地方制度，增设监察机构，加强了中央对地方的管理；乙组材料体现宋通过将财赋收归中央，削弱了地方财政；丙组材料体现宋将地方精锐部队编入禁军，使中央军力优于地方。这些措施有效地巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权；但一定程度上也会导致地方失去自主性，地方贫弱，军备废弛，不利于国家的长治久安。因此印证了丁组材料中说的北宋的地方制度能使自己感到安定，却不能长治久安。 12．示例 论题：宋初的官制改革意在应对统合压力。 论证：宋初吸取五代十国地方权力过大而造成分裂割据局面的历史教训，削弱地方权力，加强中央集权，巩固中央权威，如中央派文官出任地方各州的长官，削弱节度使的权力，将地方精锐部队编入中央禁军，设转运司统管地方财政等。此外，为分散机构权力，在中央，枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相，这些措施强化了官僚体制的理性化，从而巩固了皇权。 总之，宋初的政策调整保持了中原王朝政局的稳定。 学科网（北京）股份有限公司 $ 微专题12　北宋治理国家的举措 1．宋太祖时期，宰相的人数由两人增加到三人，设立参知政事，使政务由宰相、参知政事等一起讨论，最后由皇帝亲自裁决；设立枢密院掌管军政，其长官地位与宰相相同；财政大权从宰相职权中分离出来，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的这些举措(　　) A．标志着中央集权制度最终建立 B．有利于皇帝对朝政的全面控制 C．导致行政中枢的权力逐渐分散 D．加强了相权对皇权的制约作用 2．皇帝的诏书，在唐朝归宰相中书省拟定。皇帝亲览后在纸尾批几句，加盖御印，经宰相出旨。到宋初，宰相对于某事提出几项意见，拟成几条办法，送由皇帝决定，然后宰相再照皇帝意见正式拟旨，谓之“面取进止”。这反映了唐至宋(　　) A．中枢权力机构的不断变动 B．君权侵揽强化专制 C．宰相的意见愈发受到重视 D．中央决策愈发民主 3．下表所示，两宋官僚系统官员职数变化。其主要原因是(　　) 时间 北宋初 (960年) 景德 (1004— 1007年) 皇祐 (1049— 1053年) 南宋庆元 (1195— 1201年) 职数 (人) 五千 一万多 两万多 四万余 A．专制制度不断强化 B．乡村基层治理增强 C．统治范围日益扩大 D．世家大族荫袭严重 4．宋真宗即位不久就沿袭传统，“赐近臣岁节宴于宰相吕端第，自是遂以为例。”之后，他还扩大了赐宴官员的范围，由原来的内朝高官扩大到外朝一般官员。宋真宗的做法旨在(　　) A．继承传统节日文化 B．化解君相间的矛盾 C．强化官僚政治认同 D．弘扬民为邦本理念 5．有宋一代抵制皇帝“内降”的记载常见于史籍。如仁宗时宰相杜衍，接到皇帝封赐某人的“内降”并不执行，累积到十份以上，一起交还给皇帝，反而得到仁宗的赞许。这说明了宋代(　　) A．皇权受到了极大挑战 B．文官集团势大不掉 C．中枢决策机制的成熟 D．中央集权受到威胁 6．992年，宋太宗在诏书中说，转运使“外分主计之司，虽曰转输，得兼按察，总览郡国，职任尤重，物情舒惨，靡不由之”，“凡转运使厘革庶务，平反狱讼，漕运金谷”。其对转运使职责的描述反映出宋代地方机构的基本特点是(　　) A．官吏权力重叠交叉并相互掣肘 B．地方官员的权力划分界线模糊 C．由中央派员直接控制地方财政 D．由中央官员行使地方的司法权 7．北宋时期号令一般总以皇帝诏敕的形式发下，自然必须经由皇帝的批准，但是“凡制敕所处，必自宰相”。朝廷有大政事，台谏可以否决；君主有过失，台谏可加制止。上述材料表明北宋(　　) A．相权过重危害皇权 B．皇帝与士大夫共治天下 C．中央集权严重削弱 D．宰相掌握着最高裁决权 8．隋唐以来，历朝在科举考试内容上都围绕儒家经典，但在科目设置上多有调整。一般认为，儒学更多的是强调政治道德而非行政技艺，依据这一标准，有学者将考试内容与行政专业能力之间的关系进行了量化统计(如图)。图中宋代负值的成因最有可能是(　　) 注：图中负值代表考试内容与行政能力无直接关系。 A．以法为教，以吏为师 B．注重教化，推崇理学 C．崇文抑武，提倡文治 D．佛道融合，三教合归儒 9．宋神宗曾一度打破“文武之别”，允许武官申请考核词赋水平，凡能通过测试者，便可换为文资官衔，并放松了对崇文院馆阁兼职的限制，对边关功臣也授以馆职。宋神宗此举意在(　　) A．提倡崇文抑武 B．促进阶层流动 C．扩大科举规模 D．改变国防颓势 10．宋代中期，文人一改前期“耻言兵”的风尚，“士大夫人人言兵”。但许多文人在大谈兵事时又极力强调自己的儒者身份，否认“兵家”立场。这一现象反映了(　　) A．国家统治危机的根源所在 B．理学思想发展产生的深刻影响 C．王安石变法举措的影响力 D．现实需要与治国理念间的矛盾 11．阅读材料，完成下列要求。 材料　某班围绕“北宋中央与地方关系”这一主题开展研究性学习，四个研究小组分别展示如下材料 组别 材料 甲组 宋代实行朝廷、府州、县三级政制，在朝廷与府、州间设“路”，作为行政监察区。“以天下之治，寄於守令，守令之众，朝廷不能尽知，其要寄於监司” ——摘自《续资治通鉴长编》卷384等 乙组 太祖周知其弊……始诏诸州支度经费外，凡金帛悉送阙下，毋或占留。宋聚兵京师，外州无留财，天下支用悉出三司，故其费浸多。 ——摘自《宋史·食货志》 丙组 宋初将各地军队中精壮者抽调朝廷成为禁军，禁军是北宋的正规军，被称为“天子之卫兵，以守京师，备征戍”。厢军作为地方军，虽间或出戍外地，但很少进行军事训练，主要从事工役或杂役，因而也称“役兵”。 ——摘自白寿彝《中国通史》 丁组 唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安；本朝(北宋)反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。 ——摘自叶适《水心别集》 卷14《纪纲二》 (1)分别指出甲乙丙三组材料从什么方面进行研究？ (2)运用甲乙丙三组材料并结合所学知识，阐述丁组的结论。 12．阅读材料，完成下列要求。 材料　在中国古代，中央集权国家要想实现对大规模领土和人口的治理，始终面临着统合压力与应变压力。一方面，大一统国家对统合压力与应变压力的处理具有共性。维持强大中央权威，强化官僚体系中的理性成分，总体而言都有利于大一统国家在不同压力结构下保持稳定。另一方面，大一统国家对统合压力与应变压力的处理也具有矛盾性。对统合压力的处理要求大一统国家强化对官僚集团和地方政府职权的限制，但对应变压力的处理却要求官僚集团，尤其是地方政府，要能够灵活处事，并有充足的资源和快速反应的沟通渠道。因此大一统国家的体制改革既有长期的趋势性，又表现出一定的周期性。 ——摘编自赵德昊《形塑国家韧性：论中国古代 大一统国家的长期延续与不断重建》 根据上述材料并结合中国古代史的知识，选取中国古代某一朝代，就材料整体或其中任意一点，拟定一个论题，并予以论证。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。) 学科网（北京）股份有限公司 $