2026届高考阅读中“破折号作用”解读与对应训练
2026届高考阅读中“破折号作用”解读与对应训练
考点：
1. 基础组合：家的踏实感——破折号的用法
2. 基础组合：时光的河水——分析两个破折号的不同作用
3. 基础组合：在家塾中读书——破折号的用法
4. 基础组合: 海明威——破折号作用
5. 基础组合：洋槐——破折号的作用
6. 基础组合：夏天——破折号的用法
7. 基础组合：洋槐——破折号的作用
8. 基础组合：信息——破折号用法
【考点研究】
一、破折号的作用
1.表示递进。
2.表示解释说明。
3.表示转折。
4.对前文内容的总结。
1.解释说明类作用
此类用法强调破折号前后内容的逻辑关联，可细分为直接解释、补充说明、原因阐述等。
直接解释概念：对前文词语或句子的内涵进行具体阐释，前后内容指向同一对象。
示例：“一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。”（破折号后“内山老板”是对“日本中年人”的身份解释）
补充说明信息：在原有内容基础上增加新信息，使表达更完整。
示例：“不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。”（后句补充“人”的特质）
原因解释：破折号后内容说明前文现象的成因。
示例：“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”（开除是“没资格说话”的原因）
2.语气与话题转换类作用
破折号可标示说话语气的变化、话题的跳跃或语义的递进/转折，增强语言表现力。
话题突然转换：从一个话题转向另一个无关话题，常伴随语境中断。
示例：“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”（前句评画，后句突然提问）
语义递进：在原有意思基础上加深或扩展，常用“而且”“甚至”等词衔接。
示例：“自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。”（从“强记”到“背诵”是程度递进）
声音延长或中断：模拟口语中的语音变化，传递情感或场景真实感。
示例：“信——”（敲门声后拉长的“信”字，表现送信人的呼喊）
3.结构辅助类作用
破折号在文本结构中起组织作用，如总结上文、引出列举、分隔标题等。
总结上文：对前文多个并列内容进行概括收尾。
示例：“她的坚强，她的意志的纯洁……——所有这一切都难得地集中在一个人身上。”（破折号后总结前文品质）
引出分项列举：用于总起句后，提示下文为具体条目。
示例：“根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——”（后接具体学科名称）
副标题或出处标注：用于主副标题之间，或引文后注明作者、来源。
示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。”（破折号后标明引文作者）
高考常见题型及解题技巧
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4.典型题型示例
选择题：判断选项破折号作用与例句是否一致。
例句：“原是要烧出你的光来——这正是自然的方法。”（作用：总结上文）
正确选项：“想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。”（同表总结）
主观题：分析文中破折号的表达效果。
思路：结合语境分析破折号对语义、语气或结构的影响，如“通过话题转换突出人物情绪突变”。
5.解题关键步骤
通读语境：把握句子整体意思，避免孤立分析破折号前后片段。
分析逻辑关系：判断前后内容是解释、转折、递进还是总结，排除明显不符的作用类型。
结合文体特征：记叙文多考查语气转换、声音模拟；说明文/议论文侧重解释说明、分项列举。
易混作用辨析
作用类型 | 核心区别点 | 示例对比 |
解释说明 vs 补充说明 | 解释说明不增新信息，补充说明增加新内容 | 解释：“中国的首都——北京”（北京=首都）；补充：“他喜欢运动——尤其是篮球”（篮球是新增信息） |
话题转换 vs 语义转折 | 转换是话题无关，转折是意思相反 | 转换：“今天天气不错。——你带钥匙了吗？”；转折：“我本不想去——但他非拉着我。” |
通过以上分类解析可见，破折号的作用需结合具体语境综合判断。高考中需重点关注解释说明、话题转换、总结上文三种高频用法，同时注意区分易混类型，通过“语境分析+逻辑判断”提升解题准确率。
【考题示例】
（一）基础组合：家的踏实感——破折号的用法
文本 | 阅读下面的文字，完成下面小题。 每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。 风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。 我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的荼几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。 |
问题 | 下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（ ） A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想；还要栽树…… B．让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。 C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。 D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西”一一都是全无根据地乱说一通。 |
答案 | B |
解析 | 文中的破折号表示解释说明。 A.表示递进。 B.表示解释说明。 C.表示转折。 D.对前文内容的总结。 故选B。 |
问题 | 对这篇文章，设计进入文本“句心”的二项模式的核心问题。并对设计问题的思路做一个表述。 |
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设计 |
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答案 | 家的踏实感——①从踏实和悬空两个角度，探究家在都市中脆弱的合理性问题与自我启示。 ②都市中的精神空虚，在家中得到精神弥补。人在都市中的孤独感，又会对家的踏实感产生冲击。这种心理的微妙变化，是对坚守的精神的一种怀疑与动摇。这是焦虑感所造成的。悬空，是迷茫的外化。在人生的阅历中，才能真正体会物质的家与精神家园是不同的。作者在反思中寻找家带来的真正的踏实感。 |
二、阐释破折号的主观题
1.比较两个破折号的不同点
2．单个破折号的阐释
3.课内外破折号作用的区别
【考题示例】
（一）基础组合：时光的河水——分析两个破折号的不同作用
文本 | 阅读下面的文字，完成下面小题。 时光的河水向前流淌，老先生的声音像一朵朵浪花，拍打着时间的河岸，也回响在我的心海深处。家旁有一个说书馆，老先生便是那里独一无二的“名嘴”，小时候爱听故事的我自然是那里的常客。记忆中，推开那扇黑油木门，里面定是座无虚席。一坐下，我会与老先生的“粉丝”唠叨几句上回的内容，有一番猜测甚至争论也是常事。帷幕拉开，台下顿时鸦雀无声。老先生探出头来环视全场，然后缓缓踱步到台前。只听惊堂木“啪”的一响，故事开讲了。老先生穿一件深蓝马褂，头发花白，脸上的皱褶像是细浪一条条排开。只见他一转身，一挑眉，一挥袖，便将我们带进了如梦如幻的世界：同唐僧西天取经，随岳飞挥兵北上，与孔明笑分三国，看包公巧破悬案，叹黛玉葬花大观园……老先生的讲述绘声绘色，我们听得如痴如醉。忽听得惊堂木又“啪”的一响——“欲知后事如何，且听下回分解。”如梦方醒的我们久久不愿回到现实，怔怔地看着老先生微笑着得意地踱回后台。许久，我们才怏怏离去。 |
问题 | “鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”。试分析这个句子中的破折号与文中破折号的作用有何不同。 |
答案 | ①解释原因，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因； ②文中的是引出所要表达的内容，引出说书人下面要说的话的内容。 |
解析 | 本题考查学生分析理解破折号作用的能力。 解释原因，“矿上已经把你开除了”是“鲁大海，你现在没有资格跟我说话”的原因，解释鲁大海没有资格和自己说话的原因； 文中的是引出所要表达的内容，“欲知后事如何，且听下回分解”是说书人在拍惊堂木后说的话，引出说书人下面要说的话的内容。 |
【考题对接】
一、基础组合：在家塾中读书——破折号的用法
阅读下面文字，完成题目。 我记得儿时在家塾中读书，最爱夏天的打阵。塾前是一个方形铺石的“天井”，其中有石砌的金鱼潭，周围杂生花草，几个积水的大缸，几盆应时的鲜花，——这是我们的“大花园”。南边的夏天下午，蒸热得厉害，全靠傍晚一阵雷雨，来驱散暑气。黄昏时满天星出，凉风透院，我常常袒胸跣足和姊嫂兄弟婢仆杂坐在门口“风头里”，随便谈笑，随便歌唱，算是绝大的快乐。在这样烦溽的时候，对面四丈高白墙上的日影忽然隐息，清朗的天上忽然满布了乌云，①花园里的水缸盆景，也沉静暗淡，仿佛等候什么重大的消息，书房里的光线也渐渐减淡。突然一股尖劲的凉风，穿透了重闷的空气，从窗外吹进房来，吹得我们毛骨悚然，满身腻烦的汗，几乎结冰，这感觉又痛快又难过;但我们那时的注意，却不在身体上，而在这凶兆所预告的大变，我们新学得的什么:洪水泛溢、混沌、天翻地覆、皇天震怒等等字句，立刻在我们小脑子的内库里跳了出来，益发引起孩子们只望烟头起的本性。我们在这阴迷的时刻，往往相顾悍然，索性放开，大噪狂读，②身子也狂摇得连生机都磔格作响。 |
1．下列句子中的破折号与文中破折号的用法相同的一项是(3分)（ ）
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