14 搭船的鸟 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

14.搭船的鸟 第一课时 你看到了什么？ 翠鸟小名片 翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部灰翠蓝色，腹部栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。 中国分布有 3 种翠鸟：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种很常见，分布也广。翠鸟单独或成对活动，性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食。其食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以它的捕鱼本领很强。 请同学们自由朗读课文，注意借助拼音读准字音，读不好的字词可以请教同学、老师，难读的句子多读几遍。 初读课文 生字认读 船舱 鹦鹉 衔接 lā yīng wǔ xián cāng 沙啦沙啦 搭 亲 祖 披 摇 停 我会写 上下结构 左右结构 羽 翠 蓝 静 悄 吞 捕 我会写 翠 cuì 组词：翠绿 翠竹 翡翠 书写技巧： “羽”左右等大并排。“卒”点画居中，两“人”大小一致，下横宜长；竖画正对上点垂直而下。 部首： 羽 结构：上下 我会写 亲 qīn 组词：亲人 亲自 亲近 书写技巧： “立”的点要居中,两横上短下长，字的下部横画较短,竖钩略长,左右两点保持对称 部首： 立 结构：上下 我会写 吞 tūn 组词：吞咽 吞下 吞没 书写技巧： “吞”上展下收,上面的“天”撇、捺要舒展,下面的“口”则要写得扁而阔。 部首：口 结构：上下 再读课文 请同学们认真朗读课文，看看课文共有几个自然段，每个自然段分别写了什么内容？试着用自己的话概述每个自然段的意思。 1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。 第 1 自然段主要写了“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。 2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 第 2 自然段写一只美丽的小鸟站在船头。 3 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 第 3 自然段写小鸟引起了“我”的好奇。 第 4 自然段写小鸟捕鱼。 5 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 第 5 自然段写母亲告诉“我”小鸟是一只翠鸟。 第 1 自然段主要写了“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。 第 2 自然段写一只美丽的小鸟站在船头。 第 3 自然段写小鸟引起了“我”的好奇。 第 4 自然段写小鸟捕鱼。 第 5 自然段写母亲告诉“我”小鸟是一只翠鸟。 主要写了“我”在雨中乘船去外祖父家的途中发现并认识翠鸟的过程。 整体感知 再读课文 这到底是一只怎样的翠鸟呢？同学们，让我们再读课文，找出描写翠鸟样子的段落，看看它给你留下了怎样的印象 2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 外貌美 这么可爱的翠鸟，它是搭船到哪里去旅行吗？同学们，下节课我们继续学习课文《搭船的鸟》。 课堂小结 14.搭船的鸟 第二课时 船舱 鹦鹉 衔接 沙啦沙啦 母亲 船夫 羽毛 外祖父 翠绿 翠鸟 捕鱼 静悄悄 词语听写 羽毛：翠绿 翅膀：带有一些蓝色 嘴：长、红色 根据上节课的学习内容试着描述它的样子，并说说课文又是如何来描写的。 回顾导入 2 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 观察细致入微 请同学们认真、正确地朗读课文第1自然段，想一想自己似乎看到了什么，又听到了什么？ 品读课文 1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。 船夫在雨中十分吃力的摇橹 雨下得很大 雨停了，“我”看见一只美丽的鸟儿站在船头。同学们，如果你就是文中的“我”，此时你会有什么想法？ 3 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 善于观察思考 品读课文 这样一只美丽的翠鸟，还有一个本领呢，同学们，认真读一读课文第4自然段，说说翠鸟的“本领”是什么。 4 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作快 你都是从哪些词语中体会到翠鸟捕鱼动作快的？ 5 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 学习不一定都是来自课本，还有其他的途径（如观察自然、询问他人等）。 拓展延伸 观察对象 翠鸟 观察地点 船头 观察所得 外形 羽毛 翠绿 翅膀 带着一些蓝色 嘴 红色、长 捕鱼 冲、飞、衔、站、吞 观察记录单 拓展延伸 说说你从文中体会到了“我”怎样的情感。 课堂小结 正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱。更因为鸟不害怕人，才出现了这么和谐、美好的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。同学们，做个爱鸟爱自然的人吧，相信你也会遇见很多美好的瞬间。 一、比一比，再组词。 羽（ ） 搭（ ） 悄（ ） 吞（ ） 翠（ ） 塔（ ） 俏（ ） 蚕（ ） 二、缩写句子。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 ______________________________________________ 翠鸟有一身比鹦鹉还漂亮的翠绿的羽毛。 ______________________________________________ 三、根据课文内容填空。 我看到的翠鸟是这样的：它的羽毛是_____的，翅膀带着一些_____，比鹦鹉还_____，还有一张____的长嘴。它的动作_____，还是个_____高手呢！ 课时作业 羽毛 搭乘 悄悄 吞咽 迅速 蓝色 红色 翠绿 船夫摇着橹。 翠鸟有羽毛。 漂亮 翠绿 宝塔 俏丽 蚕豆 捕鱼 四、阅读短文，回答问题。 燕子（节选） 郑振铎 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 1.短文主要是从哪几个方面来描写燕子的？ ________________________________________________________________ 2.你从这篇短文中读出了作者怎样的情感？ ________________________________________________________________ 读出了作者对燕子以及美好春天的喜爱和赞美之情。 从外形、飞行的样子和停歇的样子三个方面来描写燕子的。 $