精品解析：2025年江苏省无锡市锡北片中考一模语文试题

锡北片2025春学期一模考试语文学科 2025年3月 注意事项： 1.考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 2.请把试题的答案写在答题卷上，不要写在试题上。 一、积累与运用（27分） 1. 下面是小语整理选录的“山水草木寓深情”古诗文汇总单。请你根据要求，补全相应内容。 作品 诗文名句 分析解读 《题破山寺后禅院》常建 山光悦鸟性，______________。 宁静、祥和的氛围，洗濯身心，放飞灵魂。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 ______________，波撼岳阳城。 书写烟波浩渺、天水合一的宏伟气象，为表达自己从政之心作铺垫。 《蒹葭》《诗经· 秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 ______________，______________。 运用起兴，暗衬心情，表达对意中人思慕之情。 《小石潭记》柳宗元 四面竹树环合，寂寥无人， ______________，______________。 小石潭之景依然无法排遣内心之愁。 《卜算子· 咏梅》陆游 ______________，______________。 梅花纵使凋落于地，依旧香气不改、精神犹在。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 在鼋头渚徘徊（ ），遥望湖中山峦起伏，鸥鸟横飞，波光粼粼，帆影点点，真可谓_______________！在长春桥上徜徉，樱花烂màn（ ）如锦，就吟咏起诗僧苏曼殊的名句“踏过樱花第几桥”。太湖的美，美在浩淼无际，美在如诗如画，使您到了她的身边，觉得天地是那么宽敞！世界是那么chéng（ ）澈！ 【甲】屹立在太湖之畔的无锡，是个人杰地灵的好地方，不仅精神美，而且山水美，倾倒了古往今来无数的慕名寻访者们。【乙】他们在无锡留下履痕，还留下许多精彩的诗文，更给我们美丽的山水和敦实的人文增添了光彩。【丙】我们的前辈筚路蓝缕，开创家园，在历史的时空中留下许多美丽的故事。【丁】他们都为吴地的开发、无锡的兴旺繁荣作出了不可磨灭的贡献出自己的力量。 （1）给加点字注音。 徘徊（ ） （2）根据拼音写汉字。 烂màn（ ） chéng（ ）澈 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 历历在目 C. 浮光掠影 D. 惟妙惟肖 （4）以上语段中四个语句没有语病的一项是（ ） A. 【甲】句 B. 【乙】句 C. 【丙】句 D. 【丁】句 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古代文学作品集的命名，有的以官职命名，有的以籍贯命名，有的以号命名等，《杜工部集》《王右丞集》都是以官职命名的。 B. 学校举办唐诗宋词的书法大赛，小锡想书写范仲淹的《江城子·密州出猎》上交。 C. 在学习《醉翁亭记》时，小语这样向同学们介绍作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋政治家、文学家。 D. 我们常在影视剧中看到“江山社稷”一词，社指土地神，稷指谷神，古时用“社稷”代指国家。 综合性学习（7分） 4. 育才学校九年级举办《青春年华——我们的初中生活》实践活动，要求每个班编写本班班史，假入你是班长，请完成下列问题： （1）【书写开场白】围绕《青春年华——我们的初中生活》这一主题，写一段开场白，要求至少用一种修辞手法。 （2）【设计活动板块】班级之间要进行活动评比，请你为班史设计一个活动板块，并配上精彩的文字解说，呈现本班同学风采。 活动板块： 文字解说： （3）【青春仿写】 青春，人人都有。有人说，青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩； 有人说， 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（23分） 【甲】 送邹明府①游灵武② 〔唐〕贾岛 曾宰西畿县③，三年马不肥。 债多凭剑与④，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆⑤未开扉。 【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。 【乙】 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 5. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B. 冥王益怒（更加） C. 席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D. 会逢灌口二郎（适逢） 6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 7. 翻译文中划横线的句子 （1）痛不可禁，便答：“不讼矣。” （2）二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 8. 贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。 9. 请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？ 10. 《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？ （二）（13分） 【材料一】 ①习近平总书记强调：“中国式现代化离不开优秀传统文化的继承和弘扬”。弘扬传统节日文化可以将优秀传统文化融入日常。大力弘扬传统节日文化，将蕴含其中的民俗文化、民族精神以现代化的方式呈现出来、传播开来，使之更好融入日常、贴近生活，是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要方面。 ②日前，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，再一次向世界彰显了中华文化蕴含的价值观念和文明理念。新时代以来，我国高度重视对传统节日文化的赓续传承。实践中，不少地方和部门将传统节日的文化内涵与现代信息技术有机结合，为人民群众带来既熟悉亲切又具有新鲜感的节日氛围。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 ①民俗的形式虽然在变，过年的心理需求却始终如一。所以我说春节是真正融入中国人血液里的一个节日，它与我们每个人都密切相关。 ②那我们能够为春节做点什么呢？ ③可以多做一点知识的普及。前些年，“福”字倒贴的风气流传开来，我赶紧写了好几篇文章，告诉大家“福”字为什么不能倒贴，什么特殊情况下“福”字可以倒贴，有什么样的寓意。这是我们学者应该讲明白的。我也一直想写一本给孩子们的节日读本，用文学的笔法传达节日蕴含的文化之美，丰富他们的节日体验。再有，便是推进传统民俗文化与现代生活方式更好的衔接。比如，过去的大门是两扇，现在大都为单扇门了，春联怎么贴？什么材质的窗花更便于清理？春节那么多吉祥图案，怎么转化才能更适合现代家庭的装修风格等等。我们还需要更多出色的文创产品，还需要吸引更多年轻设计师的参与。近年来，年轻人越来越关注和喜爱传统文化，从事非遗保护的年轻志愿者越来越多。这是特别让人欣慰的事。 ——冯骥才 【材料三】 ①无锡成为总台春晚分会场中第一个江南城市。12月25日晚，无锡各处地标大屏亮起“2025年总台春晚分会场花落无锡”的视频海报。 ②本届春晚，肯定很甜，肯定很“无锡”，因为咱们无锡就是甜都。说到甜，无锡小笼包榜上有名，汤汁包裹小笼包，封住美味；浓油赤酱的酱排骨，十斤肉一斤糖，一口就征服你的味蕾。无锡有多甜，问问西伯利亚的红嘴鸥吧，毕竟它每年都来，“鼋头渚看红嘴鸥”，吸引了众多游客前来打卡留念。最近新增的一座“小蛮腰”，就在长江江阴段，古运河旁的南长街也成为市民猜测春晚无锡分会场具体地点的热门答案。今年国庆期间，老人在惠山古镇游玩时不慎将拐杖掉进鱼塘，工作人员热心帮忙打捞。75年一遇的最强台风席卷无锡，一对父子冒着危险救下被困在水中的女子。无锡小甜妹还是个细节控，处处都是爱你的形状。蠡湖大桥宛如一条灵动的巨龙横跨蠡湖，主桥采用独特的 “人” 字形结构，流畅的线条向两端延展，与水中的倒影相映成趣。太湖鼋头渚灯塔伫立在鼋头渚半岛尽头，灯塔呈圆柱形，周边的礁石形态各异，灯塔的简洁形状在浩渺太湖的映衬下，愈发显得孤寂而壮美。 （摘编自《无锡日报》公众号） 11. 小新阅读了冯骥才先生的文章，决定以“如何普及年俗”为主题整理一份表格，请你结合材料二，帮他完成。 举措构想 具体方法 ①_______ 解释 “福” 字的贴法和寓意；写一本给孩子们的节日读本 ②_______ ③______；探索更便于清理的窗花材质；让春节经典吉祥图案适合现代家庭装修风格 吸引年轻人助力传统文化传承 ④_____________ 12. 请结合材料三，完成一首小诗，向大家诠释“甜都”无锡。 无锡甜韵 无锡的“甜”， ________________， ________________， ________________， 勾勒于城市形状中。 山水人文皆流彩， 岁月悠悠韵万重。 13. 人民日报：“要让沉淀于历史传统节日文化‘活’起来。”结合三则材料，概括如何让传统节日文化“活”起来。 14. “不少地方和部门将传统节日的文化内涵与现代信息技术有机结合，为人民群众带来既熟悉亲切又具有新鲜感的节日氛围”，下面不属于这种做法的一项是 A. 某城市开发春节主题的小程序，可线上放电子鞭炮、写福字、拜年等，增添过年氛围。 B. 某城市通过电商直播、连线的形式，邀请民间艺人线上教学，将端午相关的民俗技艺带入寻常百姓家。 C. 某城市在筹备中秋线上文化活动时，着力打造华丽的活动界面、高端的宣传方式以提高城市格调。 D. 某城市文化部门搭建云展览平台，让人们足不出户就能感受到春节庙会的精彩瞬间。 （三）（18分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 ②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？” 原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ③连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ④也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑤“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑥“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑦看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。 ⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……” ⑫小洪问：“人家能看上我？” ⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人，最听我这个叔叔的话。” ⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。” ⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… ⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。 ⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望…… ⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？ ㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方，对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 15. 小锡认为在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，请说说连长对小洪的关心爱护具体体现在哪些地方。 16. 小锡认为小说中的环境描写富有表现力，请赏析第③段中画线句的作用。 17. 小吴认为小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第②段和第⑳段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 18. 小吴认为文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间涌上来”，此时，他肯定有很多话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，运用第一人称，把小洪想说的话写下来。 （四）（9分） 19. 爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。 A 武松 B. 林冲 C. 宋江 20. 小说中的次要人物对主人公的成长都产生了重要的影响。请从下列作品中任选一个，结合相关情节进行分析。 A.海伦（《简·爱》） B.朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） C.小福子（《骆驼祥子》） 三、表达与交流（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“只为这句诺言”为题，写一篇作文。 要求：①自选文体。②不少于600字。③抒写真实经历和感悟，不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锡北片2025春学期一模考试语文学科 2025年3月 注意事项： 1.考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 2.请把试题的答案写在答题卷上，不要写在试题上。 一、积累与运用（27分） 1. 下面是小语整理选录的“山水草木寓深情”古诗文汇总单。请你根据要求，补全相应内容。 作品 诗文名句 分析解读 《题破山寺后禅院》常建 山光悦鸟性，______________。 宁静、祥和的氛围，洗濯身心，放飞灵魂。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 ______________，波撼岳阳城。 书写烟波浩渺、天水合一的宏伟气象，为表达自己从政之心作铺垫。 《蒹葭》《诗经· 秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 ______________，______________。 运用起兴，暗衬心情，表达对意中人的思慕之情。 《小石潭记》柳宗元 四面竹树环合，寂寥无人， ______________，______________ 小石潭之景依然无法排遣内心之愁。 《卜算子· 咏梅》陆游 ______________，______________。 梅花纵使凋落于地，依旧香气不改、精神犹在。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 气蒸云梦泽 ③. 所谓伊人 ④. 在水一方 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、伊、凄、怆、邃、碾”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 在鼋头渚徘徊（ ），遥望湖中山峦起伏，鸥鸟横飞，波光粼粼，帆影点点，真可谓_______________！在长春桥上徜徉，樱花烂màn（ ）如锦，就吟咏起诗僧苏曼殊的名句“踏过樱花第几桥”。太湖的美，美在浩淼无际，美在如诗如画，使您到了她的身边，觉得天地是那么宽敞！世界是那么chéng（ ）澈！ 【甲】屹立在太湖之畔的无锡，是个人杰地灵的好地方，不仅精神美，而且山水美，倾倒了古往今来无数的慕名寻访者们。【乙】他们在无锡留下履痕，还留下许多精彩的诗文，更给我们美丽的山水和敦实的人文增添了光彩。【丙】我们的前辈筚路蓝缕，开创家园，在历史的时空中留下许多美丽的故事。【丁】他们都为吴地的开发、无锡的兴旺繁荣作出了不可磨灭的贡献出自己的力量。 （1）给加点字注音。 徘徊（ ） （2）根据拼音写汉字。 烂màn（ ） chéng（ ）澈 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 历历在目 C. 浮光掠影 D. 惟妙惟肖 （4）以上语段中四个语句没有语病的一项是（ ） A. 【甲】句 B. 【乙】句 C. 【丙】句 D. 【丁】句 【答案】（1）huái （2） ①. 漫 ②. 澄 （3）A （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。徊，读“huái”。 【小问2详解】 本题考查字形。 烂漫：làn màn，颜色鲜明而美丽。注意“漫”的写法。 澄澈：chéng chè，清澈透明。注意“澄”的写法。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 B.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 C.浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 D.惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 根据“湖中山峦起伏，鸥鸟横飞，波光粼粼，帆影点点”的语境，此处形容自然风景美丽，用“美不胜收”最恰当； 故选A。 【小问4详解】 本题考查病句辨析修改。 A.“不仅精神美，而且山水美”语序不当，应该是“不仅山水美，而且精神美”； B.成分残缺，“更给我们美丽的山水和敦实的人文增添了光彩”改为“这些诗文给我们美丽的山水和敦实的人文增添了光彩”； D.句式杂糅，可删去“贡献”后的“出自己的力量”或者删去“贡献”前的“作出了不可磨灭的”； 故选C。 3. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古代文学作品集的命名，有的以官职命名，有的以籍贯命名，有的以号命名等，《杜工部集》《王右丞集》都是以官职命名的。 B. 学校举办唐诗宋词的书法大赛，小锡想书写范仲淹的《江城子·密州出猎》上交。 C. 在学习《醉翁亭记》时，小语这样向同学们介绍作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋政治家、文学家。 D. 我们常在影视剧中看到“江山社稷”一词，社指土地神，稷指谷神，古时用“社稷”代指国家。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，不是范仲淹。 故选B。 综合性学习（7分） 4. 育才学校九年级举办《青春年华——我们的初中生活》实践活动，要求每个班编写本班班史，假入你是班长，请完成下列问题： （1）【书写开场白】围绕《青春年华——我们的初中生活》这一主题，写一段开场白，要求至少用一种修辞手法。 （2）【设计活动板块】班级之间要进行活动评比，请你为班史设计一个活动板块，并配上精彩的文字解说，呈现本班同学风采。 活动板块： 文字解说： （3）【青春仿写】 青春，人人都有。有人说，青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩； 有人说， 【答案】（1）示例：亲爱的老师、同学们：大家好！青春如同风筝般皋翔天空，却易断线而飞；青春如同流水般汩汩清淌，却总是一去不复返。青春是美好的，今天举行《青春年华-我们的初中生活》实践活动，希望同学们能珍惜初中生活，珍惜青春，过好每一天。 （2）示例：班级荣誉：我们45名同学组成了一个大集体，大家一起学习，共同奋斗，为班级赢得了荣誉，每一项荣誉都是前进的动力，都是奋斗的成果。 （3）示例：青春就像剧本，演绎着人生的悲欢离合；青春就像溪流，浇灌着心灵的酸甜苦辣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查开场白。围绕“青春年华——我们的初中生活”主题，至少用一种修辞手法拟写即可。 示例：敬爱老师们、亲爱的同学们：大家下午好!今天，我们又站在了人生的起跑线。是鸿鹕就当志存高远，是雄鹰定要展翅蓝天。这里有我们施展才干的空间，这里有你们放飞梦想的蓝天。机遇在前，你是否愿意迎难而上，挑战浪尖？责任在肩，你是否愿意付出努力，大步向前？拼搏奋斗人生才会灿烂，敢想敢干梦想定能实现！让我们放飞笑声，让梦想越飞越远！我宣布“青春年华——我们的初中生活”主题班会现在开始！ 【小问2详解】 本题考查活动设计。根据班史的要求，先设计活动板块，然后用文字解说如何呈现本班同学风采。 示例：活动板块：班级轶事。 文字解说：围绕三年初中生活，选择上课、课间、活动、运动会以及各种竞赛中的美好事例，表现同学们团结友爱、拼搏进取的精神风貌。 【小问3详解】 本题考查仿写。形式上，使用“青春就像……，（动词）……”句式，内容上，运用比喻，表现青春的某种特点。 示例：青春就像一场烟火，绽放生命最美的光彩。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（23分） 【甲】 送邹明府①游灵武② 〔唐〕贾岛 曾宰西畿县③，三年马不肥。 债多凭剑与④，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆⑤未开扉。 【注释】①邹明府：作者友人，生平未详。明府，唐人对县令的尊称。②灵武：灵州，在今宁夏灵武市。③西畿县；唐长安西边的一个县。④债多凭剑与：为偿还越来越多的务，只好把佩剑卖了。⑤客馆：指家中客房。 【乙】 席方平 〔清〕蒲松龄 ①席方平，东安人。其父名廉，性戆拙。因与里中富室羊姓有隙，羊先死。数年，廉病垂危，谓人曰：“羊某今贿嘱冥使搒我矣。”号呼遂死。席方平曰：“我父朴讷，今见凌于强鬼。我将赴冥，代伸冤气矣。”自此不复言，盖魂已离舍矣。 ②赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金。席不听。升堂，见冥王有怒色，不容置词，命笞二十。席受笞，喊曰：“谁教我无钱也！”冥王益怒，命置火床，又命以锯解其体。痛不可禁，便答：“不讼矣。”冥王立命送还阳界。 ③席惊定自视，身已生为婴儿。愤啼不乳，三日遂殇。席念阴曹之暗昧尤甚于阳间，魂摇摇约奔数十里，会逢灌口二郎①。席从二郎至一官廨，则其父与羊姓并衙隶俱在。少顷，槛车中有囚人出，则冥王及郡司、城隍也。 ④二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。三官战栗，状若伏鼠。二郎援笔立判，又谓席廉：“念汝子孝义，汝性良懦，可再赐阳寿三纪。”因使两人送之归里。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注释】①灌口二郎：全称灌口二郎神，世传其为玉帝亲戚，神通广大。 5. 下列句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 因与里中富室羊姓有隙（嫌隙） B. 冥王益怒（更加） C. 席念阴曹之暗昧尤甚于阳间（很、非常） D. 会逢灌口二郎（适逢） 6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 赴冥府诉郡邑之酷贪郡邑二官密遣腹心许以千金 7. 翻译文中划横线的句子 （1）痛不可禁，便答：“不讼矣。” （2）二郎命当堂对勘，席所言皆不妄。 8. 贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点，请赏析颈联“藏”字的表达效果。 9. 请结合诗歌尾联内容，说说表达了诗人对邹明府怎样的情感态度？ 10. 《席方平》中审理案件的冥王、郡司、城隍以及灌口二郎，都是鬼神，而非人类。请结合诗歌内容，分析“邹明府”呈现的人物形象，并谈谈如果席方平遇到的是这位“邹明府”，他的诉讼会得到合理的裁决吗？ 【答案】5. C 6. 赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金 7. （1）（席方平）无法忍受疼痛，便回答：“我不告了。” （2）（二郎神命令他们）当堂对质，（查明）席方平所控告的不是荒诞（无根据、虚妄）的。 8. “藏”字运用拟人手法，赋予边雪以人的情态，生动形象地描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少。表达了对友人的担忧、关切之情。 9. 想象邹明府到了灵州，每日听闻报晓的号角，家中冷清，说明基本没有什么人来往。表达诗人对邹明府远离世俗，不结交权贵的志趣的赞美之情。 10. 会。邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，他靠变卖佩剑偿还债务，随身相伴的只有书，如今远赴西北，衣衫单薄，可见他清正廉洁；邹明府家中客房无人光顾，可见他不结交权贵。所以如果是邹明府审理案件，他不会收受贿赂，而会秉公执法，席方平的诉讼会得到合理的裁决。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过唐诗《送邹明府游灵武》和《聊斋》选段《席方平》的对比，展现了两种截然不同的官员形象。贾岛笔下清廉自守的邹明府（“马不肥”“载书归”）与蒲松龄揭露的阴司贪腐形成强烈反差，暗讽现实官场。两文在“藏”字炼字、鬼神情态描写上均见语言功力，共同构成对古代吏治的深刻观照。 【5题详解】 本题考查实词。 C.句意：席方平心想阴间的黑暗比阳间更厉害。甚：超过、比……更。 故选C。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：（席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪；郡、县两级官吏秘密派遣亲信，用一千两银子（向席方平）许诺（求和）。 “赴冥府”动宾结构，表述“前往冥府”这一动作，语义完整，后需断开；“诉郡邑之酷贪”，承接前文，说明“赴冥府”的目的是“控告郡邑官员的残酷贪婪”，动宾结构完整，后需断开；“郡邑二官密遣腹心”，主语转为“郡邑二官”，表述其“秘密派遣亲信”的动作，主谓宾完整，后需断开；“许以千金”，补充说明“密遣腹心”的目的（用千金许诺席方平），作后置状语，收尾全句。 即断句为：赴冥府/诉郡邑之酷贪/郡邑二官密遣腹心/许以千金。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）禁：忍受；讼：告状、诉讼； （2）对勘：对质查核；妄：虚妄、不真实。 8题详解】 本题考查词句理解及赏析。 颈联“边雪藏行径”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹。描绘的是边塞的雪景。在这里，“藏”字将边雪拟人化，仿佛边雪具有了人的行为和意图，它主动地把行人的踪迹“藏”了起来。从实际场景来看，边塞大雪纷飞，雪花不断飘落，很快就将行人走过的路径覆盖住了，就好像雪故意要把这些痕迹隐藏起来一样。 “藏”字生动形象地展现出了一幅大雪纷飞、道路被雪覆盖、难以辨认，行人稀少的边塞雪景图。让读者能够直观地感受到边塞环境的恶劣和荒寒。 邹明府此时要前往灵武，而这样的边塞环境充满了艰难险阻。诗人用“藏”字描绘出这样的场景，含蓄地表达了对友人旅途安全的担忧和关切之情。友人要在这样恶劣的环境中前行，诗人不免为其忧心。“藏”字通过拟人手法，精准地描绘出边塞雪景特点，同时传达出诗人对友人的深厚情感。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 诗歌尾联“灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是（想象邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。 “灵州听晓角”描绘出邹明府到达灵州后，在清晨时分，静静地聆听那报晓的号角声。晓角之声，往往带着一种清冷、孤寂的氛围，在边塞之地，这号角声更增添了几分苍凉之感。邹明府在这样的声音中开启新的一天，暗示他所处环境的偏远与寂静，远离了尘世的喧嚣和热闹。 “客馆未开扉”，“客馆”本是接待客人之所，然而“未开扉”则表明很少有人来访。这一细节生动地展现出邹明府居所的冷清，没有迎来送往的热闹场景，没有众多宾客的喧闹嘈杂。 在世俗的观念中，人们往往追求热闹、繁华，热衷于社交活动，渴望在人际交往中获得认可和利益。而邹明府的客馆“未开扉”，说明他并不热衷于结交权贵、攀附权势，也不追求世俗的热闹和虚荣。诗人通过描绘这样的场景，对邹明府这种远离世俗纷扰、保持内心宁静的生活态度表示了肯定。 在古代官场，结交权贵是许多官员谋求晋升和利益的常见手段。但邹明府却选择了另一种生活方式，他不随波逐流，不与权贵同流合污。诗人想象他到了灵州后，独自聆听晓角，客馆门扉紧闭，正是对他这种不结交权贵、坚守自我的志趣的赞美。这种志趣在当时的社会环境中显得尤为难能可贵，诗人以诗表达了对邹明府高尚品格的敬仰和赞赏。 诗歌尾联表达了诗人对邹明府远离世俗、不结交权贵的志趣的赞美之情。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合诗歌内容分析“邹明府”的人物形象，邹明府的形象，通过诗歌前两联的任职经历与后两联的生活状态，被刻画得立体而鲜明，核心是“清正廉洁、淡泊避世”。 从首联“曾宰西畿县，三年马不肥”，意思是（邹明府）曾经担任西畿县的县令，任职三年，（他的）马依旧瘦弱。“宰”点明邹明府曾担任西畿县县令，“三年”是任职时长，“马不肥”则是极具画面感的细节——古代官员出行多乘马，马匹的肥瘦往往与官员的用度、搜刮程度相关。邹明府任官三年，连坐骑都未曾养肥，侧面说明他在职期间从未克扣赋税、盘剥百姓，生活节俭，毫无贪官污吏的奢靡之风。 颔联“债多凭剑与，官满载书归”，意思是（邹明府）欠下很多债务，只好靠变卖佩剑来偿还；任满离职时，车上只装着书籍归来。此句进一步补充其清廉品性。“债多”表明他任官不仅未敛财，反而欠下债务，“凭剑与”即靠变卖佩剑偿还，佩剑是古代文人、官员的重要信物与随身之物，变卖佩剑偿债，足见其家境清贫、为官清廉，宁舍心爱之物也不贪取公家或百姓分毫；“官满”指任期满离职，“载书归”则说明他离任时所带的唯有书籍——没有金银财宝，没有搜刮来的物资，只有满车书籍，既体现出他对知识的重视、志趣的高洁，也再次印证其为官清廉，两袖清风。 后两联“边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉”，意思是边塞的大雪掩盖了（行走的）踪迹，山林间的寒风穿透了（身上的）睡衣。（邹明府到了）灵州，每日清晨听着报晓的号角声，（他家中的）客房门始终没有打开过。 此句则展现其离职后的生活状态与品格坚守。“边雪”“林风”勾勒出灵武边塞的苦寒环境，“透卧衣”说明他衣衫单薄，却仍远赴此地，不避清苦；“客馆未开扉”中“客馆”指家中客房，客房常年不开，意味着几乎无访客往来，既无趋炎附势的权贵登门，也无繁杂的社交应酬，可见他不慕名利、远离世俗，始终坚守内心的淡泊与纯粹。综合来看，邹明府是一位清正廉洁、生活清贫、志趣高洁、不攀附权贵的良吏形象。 席方平遇到邹明府，诉讼能否得到合理裁决。 席方平的诉讼若由邹明府审理，必然能得到合理裁决，核心原因在于邹明府的品性与《席方平》中冥府官员的贪腐形成鲜明对比。从《席方平》原文可知，冥王、郡司、城隍等冥府官员，本质是贪赃枉法之辈——羊姓富人仅靠“贿嘱冥使”，便能让席方平父亲含冤受辱，席方平赴冥府告状时，郡邑二官先以“千金”利诱，被拒后冥王又不容置词便下令杖打、用刑，全然不顾案件真相，只凭钱财与权势断案，毫无公正可言。 而邹明府的核心品性是“清正廉洁、不慕权贵”。他任官时不贪财物，连马匹都养不肥，甚至要靠卖剑偿债，可见其绝不可能像冥王等人那样收受贿赂；他离职后“客馆未开扉”，不结交权贵、远离世俗应酬，说明他不会因权势压迫或人情请托而偏袒一方。对于席方平案而言，关键矛盾是“羊姓行贿，冥使枉法，席父含冤”，邹明府既不受贿，也不惧权势，更重视公正与道义，必然会仔细核查案件细节，倾听席方平的申诉，还原席父被欺凌的真相，不会像冥王那样因“无钱”就随意用刑、压制冤情。因此，席方平的冤屈在邹明府面前，定能得到伸张，诉讼会获得合理裁决。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】席方平是东安县人。他的父亲名叫席廉，性格耿直憨厚。因为和同乡姓羊的富豪结下仇怨，姓羊的富豪先去世了。几年后，席廉病重垂危，对别人说：“姓羊的现在贿赂收买阴间的差役，要拷打我了。”哭喊着就去世了。席方平说：“我父亲老实木讷，如今被强横的鬼欺凌。我要前往阴间，替父亲伸冤泄愤。”从这以后他不再说话，原来他的魂魄已经离开了身体。 （席方平）前往阴间官府，控告郡、县两级官吏的残酷贪婪。郡、县两级官吏秘密派遣亲信（来见席方平），答应给（他）一千两银子（求和）。席方平没有听从。（官吏们）升堂（审理），（席方平）看见阎王面带怒容，不容他说话，就下令打他二十大板。席方平挨了板子，喊道：“谁让我没有钱呢！”阎王更加愤怒，下令把他放到火床上（折磨），又下令用锯子锯开他的身体。（席方平）疼痛难忍，就回答说：“我不告状了。”阎王立刻下令把他送回阳间。 席方平（魂魄）受惊安定后看看自己，身体已经转生为婴儿。（他）愤怒地啼哭，不吃奶，三天后就夭折了。席方平心想阴间的黑暗昏乱比阳间还要严重，（他的）魂魄摇摇晃晃地大约奔逃了几十里，恰巧遇到了灌口二郎神。席方平跟随二郎神来到一处官署，就（看见）他的父亲和姓羊的富豪以及阴间的衙役都在那里。过了一会儿，囚车中押着犯人出来，（那犯人）就是阎王以及郡司、城隍。 二郎神下令在公堂上当面对质查核，席方平说的话都属实。阎王、郡司、城隍三个官员吓得浑身发抖，样子就像趴着的老鼠。二郎神拿起笔立即写下判决，又对席廉说：“考虑到你的儿子孝顺讲义气，你本性善良懦弱，可以再赐给你三十六年的阳寿。”于是派两个人送他们父子回到家乡。 （二）（13分） 【材料一】 ①习近平总书记强调：“中国式现代化离不开优秀传统文化的继承和弘扬”。弘扬传统节日文化可以将优秀传统文化融入日常。大力弘扬传统节日文化，将蕴含其中的民俗文化、民族精神以现代化的方式呈现出来、传播开来，使之更好融入日常、贴近生活，是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要方面。 ②日前，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，再一次向世界彰显了中华文化蕴含的价值观念和文明理念。新时代以来，我国高度重视对传统节日文化的赓续传承。实践中，不少地方和部门将传统节日的文化内涵与现代信息技术有机结合，为人民群众带来既熟悉亲切又具有新鲜感的节日氛围。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 ①民俗的形式虽然在变，过年的心理需求却始终如一。所以我说春节是真正融入中国人血液里的一个节日，它与我们每个人都密切相关。 ②那我们能够为春节做点什么呢？ ③可以多做一点知识的普及。前些年，“福”字倒贴的风气流传开来，我赶紧写了好几篇文章，告诉大家“福”字为什么不能倒贴，什么特殊情况下“福”字可以倒贴，有什么样的寓意。这是我们学者应该讲明白的。我也一直想写一本给孩子们的节日读本，用文学的笔法传达节日蕴含的文化之美，丰富他们的节日体验。再有，便是推进传统民俗文化与现代生活方式更好的衔接。比如，过去的大门是两扇，现在大都为单扇门了，春联怎么贴？什么材质的窗花更便于清理？春节那么多吉祥图案，怎么转化才能更适合现代家庭的装修风格等等。我们还需要更多出色的文创产品，还需要吸引更多年轻设计师的参与。近年来，年轻人越来越关注和喜爱传统文化，从事非遗保护的年轻志愿者越来越多。这是特别让人欣慰的事。 ——冯骥才 【材料三】 ①无锡成为总台春晚分会场中第一个江南城市。12月25日晚，无锡各处地标大屏亮起“2025年总台春晚分会场花落无锡”的视频海报。 ②本届春晚，肯定很甜，肯定很“无锡”，因为咱们无锡就是甜都。说到甜，无锡小笼包榜上有名，汤汁包裹小笼包，封住美味；浓油赤酱的酱排骨，十斤肉一斤糖，一口就征服你的味蕾。无锡有多甜，问问西伯利亚的红嘴鸥吧，毕竟它每年都来，“鼋头渚看红嘴鸥”，吸引了众多游客前来打卡留念。最近新增的一座“小蛮腰”，就在长江江阴段，古运河旁的南长街也成为市民猜测春晚无锡分会场具体地点的热门答案。今年国庆期间，老人在惠山古镇游玩时不慎将拐杖掉进鱼塘，工作人员热心帮忙打捞。75年一遇的最强台风席卷无锡，一对父子冒着危险救下被困在水中的女子。无锡小甜妹还是个细节控，处处都是爱你的形状。蠡湖大桥宛如一条灵动的巨龙横跨蠡湖，主桥采用独特的 “人” 字形结构，流畅的线条向两端延展，与水中的倒影相映成趣。太湖鼋头渚灯塔伫立在鼋头渚半岛尽头，灯塔呈圆柱形，周边的礁石形态各异，灯塔的简洁形状在浩渺太湖的映衬下，愈发显得孤寂而壮美。 （摘编自《无锡日报》公众号） 11. 小新阅读了冯骥才先生的文章，决定以“如何普及年俗”为主题整理一份表格，请你结合材料二，帮他完成。 举措构想 具体方法 ①_______ 解释 “福” 字的贴法和寓意；写一本给孩子们的节日读本 ②_______ ③______；探索更便于清理的窗花材质；让春节经典吉祥图案适合现代家庭装修风格 吸引年轻人助力传统文化传承 ④_____________ 12. 请结合材料三，完成一首小诗，向大家诠释“甜都”无锡。 无锡甜韵 无锡的“甜”， ________________， ________________， ________________， 勾勒于城市的形状中。 山水人文皆流彩， 岁月悠悠韵万重。 13. 人民日报：“要让沉淀于历史的传统节日文化‘活’起来。”结合三则材料，概括如何让传统节日文化“活”起来。 14. “不少地方和部门将传统节日的文化内涵与现代信息技术有机结合，为人民群众带来既熟悉亲切又具有新鲜感的节日氛围”，下面不属于这种做法的一项是 A. 某城市开发春节主题的小程序，可线上放电子鞭炮、写福字、拜年等，增添过年氛围。 B. 某城市通过电商直播、连线的形式，邀请民间艺人线上教学，将端午相关的民俗技艺带入寻常百姓家。 C. 某城市在筹备中秋线上文化活动时，着力打造华丽的活动界面、高端的宣传方式以提高城市格调。 D. 某城市文化部门搭建云展览平台，让人们足不出户就能感受到春节庙会的精彩瞬间。 【答案】11. ①. 做知识的普及； ②. 将传统民俗文化与现代生活方式衔接； ③. 普及春联在现在流行的单扇门上的贴法； ④. 开发出色的文创产品，吸引更多年轻设计师的参与。 12. ①. 充溢在美味的食物中 ②. 隐匿于旖旎的风景间 ③. 流淌在淳朴的民风里 13. 通过现代化技术，使传统节日文化融入日常、贴近生活；每个人都自觉做传统节日文化的传承者；打造有地域特色、城市特色的传统节日文化。 14. C 【解析】 【导语】三则材料围绕传统文化展开。材料一强调弘扬传统节日文化对传承优秀传统文化的重要性，以春节申遗为例说明重视程度。材料二是冯骥才对春节传承的看法，提出普及知识、衔接现代生活等建议。材料三介绍无锡成为春晚分会场，借美食、美景、人文等展现当地特色，多维度呈现对传统文化的传承与展示。 【11题详解】 本题考查梳理内容。 ①从材料二第③段“可以多做一点知识的普及。前些年，‘福’字倒贴的风气流传开来，我赶紧写了好几篇文章，告诉大家‘福’字为什么不能倒贴，什么特殊情况下‘福’字可以倒贴，有什么样的寓意。这是我们学者应该讲明白的。我也一直想写一本给孩子们的节日读本，用文学的笔法传达节日蕴含的文化之美，丰富他们的节日体验”可知，举措构想为做知识的普及，具体方法是解释“福”字贴法寓意、写节日读本，所以①处填“做知识的普及”。 ②材料二第③段“再有，便是推进传统民俗文化与现代生活方式更好的衔接”，后面围绕此举例说明，所以②处填“将传统民俗文化与现代生活方式衔接”。 ③材料二第③段“比如，过去的大门是两扇，现在大都为单扇门了，春联怎么贴？什么材质的窗花更便于清理？春节那么多吉祥图案，怎么转化才能更适合现代家庭的装修风格等等”，根据前面已给的内容，这里③处应填“普及春联在现在流行的单扇门上的贴法”。 ④材料二第③段“我们还需要更多出色的文创产品，还需要吸引更多年轻设计师的参与”，所以④处填“开发出色的文创产品，吸引更多年轻设计师的参与”。 【12题详解】 本题考查概括。 材料三第②段提到无锡小笼包、酱排骨等美食，所以“无锡的‘甜’，充溢在美味的食物中”，从美食角度体现“甜”。 材料三第②段提及鼋头渚看红嘴鸥、蠡湖大桥、太湖鼋头渚灯塔等风景，所以“隐匿于旖旎的风景间”，从自然风光体现“甜”。 材料三第②段有工作人员帮老人打捞拐杖、父子救被困女子等体现无锡民风淳朴的事例，所以“流淌在淳朴的民风里”，从人文角度展现“甜”。 【13题详解】 本题考查理解与概括。 材料一第①段“大力弘扬传统节日文化，将蕴含其中的民俗文化、民族精神以现代化的方式呈现出来、传播开来，使之更好融入日常、贴近生活”以及材料一第②段“不少地方和部门将传统节日的文化内涵与现代信息技术有机结合，为人民群众带来既熟悉亲切又具有新鲜感的节日氛围”，表明要通过现代化技术，让传统节日文化融入日常、贴近生活。 材料二通过冯骥才的话，体现每个人都能为传统节日文化传承做贡献，如做知识普及、衔接传统与现代生活方式等，说明每个人都应自觉做传统节日文化的传承者。 材料三通过无锡成为春晚分会场，展现无锡特色美食、风景、民风等与春节结合，说明要打造有地域特色、城市特色的传统节日文化。 【14题详解】 本题考查理解材料。 A.开发春节主题小程序，线上放鞭炮、写福字、拜年，是将春节文化内涵与现代信息技术结合，增添过年氛围，属于这种做法； B.通过电商直播、连线让民间艺人线上教学端午民俗技艺，把端午文化内涵与现代信息技术结合带入百姓家，属于这种做法； C.在筹备中秋线上文化活动时，着力打造华丽界面、高端宣传方式，只是注重外在形式，没有将中秋文化内涵与现代信息技术有机结合，不属于这种做法； D.搭建云展览平台，让人们感受春节庙会精彩瞬间，把春节文化内涵与现代信息技术结合，属于这种做法； 故选C。 （三）（18分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 ②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？” 原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ③连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ④也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑤“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑥“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑦看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。 ⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……” ⑫小洪问：“人家能看上我？” ⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人，最听我这个叔叔的话。” ⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。” ⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” …… ⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。 ⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望…… ⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？ ㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方，对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 15. 小锡认为在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，请说说连长对小洪的关心爱护具体体现在哪些地方。 16. 小锡认为小说中的环境描写富有表现力，请赏析第③段中画线句的作用。 17. 小吴认为小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第②段和第⑳段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 18. 小吴认为文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间涌上来”，此时，他肯定有很多话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，运用第一人称，把小洪想说的话写下来。 【答案】15. ①小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；②暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪；③连长牺牲自己，引起救援直升机的注意，把生的希望留给了小洪。 16. 运用比喻、夸张的手法，形象地描绘了灰云翻滚狂风暴雪袭来的画面，（或写出了暴风雪来势之迅猛），营造了一种紧张恐怖的氛围，（或突出了环境的恶劣与危险），为下文连长和小洪被困雪原的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 17. 内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱和照顾；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。 两处苹果更好地突出文章的主旨，表达了对连长关心他人、舍己为人的品质的赞美。结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 18. 示例：连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域城高原，守卫好祖国的边疆。 【解析】 【导语】乔正芳的《永远的雪域高原》以雪域暴雪困局为核心，借苹果、糖、火焰等物象串联情节：苹果藏战友情与亲情，糖显连长舍己，火焰铸牺牲丰碑。连长虚构侄女的善意谎言，让人物脱离符号化，更显真实温情。结尾“无侄女”真相与军礼呼应前文，在极简叙事中，浓缩军人奉献精神与生死情谊，雪域背景的苍凉与人性的炽热碰撞，让短篇有直击人心的力量。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪……最后一个留给了巍巍”可知，此段讲述了小洪初到雪原因水土不服病倒时，连长将本留给儿子巍巍的珍贵苹果偷偷塞给小洪，用高原稀缺的物资缓解小洪的不适，体现对小洪的细致关怀。 结合第⑤段“‘连长，我们还能回去吗？’小洪快哭了”⑥段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的’”可知，此段描述了遭遇暴雪被困、小洪陷入绝望时，连长用坚定的语气和自身二十三年的当兵经历安抚小洪，消除其恐惧，为小洪传递生存信心。 结合第⑱段“连长面色蜡黄……‘小洪，咱分头行动。两个目标，更好。’”⑲段“只见一团熊熊烈火……是连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交给了火，交给了生还的希望”可知，此段讲述了发现搜救直升机后，连长因身体虚弱无法确保两人都被发现，选择点燃自己的衣物和身体，用火光吸引直升机注意，以自我牺牲为小洪争取生还机会。 【16题详解】 本题考查环境描写及作用。 阅读第⑤段画线句子“红云”“灰云”“狂风裹挟着暴雪”可知，此处为自然环境描写。“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”运用了比喻的修辞手法，把“暴雪”比作“千万条巨鞭”，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的场景，突出了环境的恶劣，渲染了紧张的氛围，使读者身临其境的感受到了危险即将来临； 结合第③段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上”分析可知，面对如此紧张危险的环境，连长异常冷静来面对突发状况，此处环境描写烘托出了连长面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他作为军人的英勇形象； 结合文章第⑳段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”可知，连长为救小洪英勇牺牲，第③段恶劣的自然环境描写，为下文的连长牺牲的情节埋下了伏笔，推动了故事情节发展。 【17题详解】 本题考查句段作用。 第②段写“苹果”：​ 内容方面，结合第②段“那天，连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的……最后一个留给了巍巍”可知，在物资稀缺、环境恶劣的雪原，嫂子千里带来的苹果是 “珍贵”的稀缺品，而连长却将本留给儿子巍巍的最后一个苹果，偷偷塞给因水土不服病倒的小洪。这里的“苹果” 不仅是高原上难得的物资，更成为连长对下属细致关怀的载体，直观体现了连长“关心爱护战士”的“好兄长”形象，也暗含了军人在集体与个人（家庭）之间，优先选择照顾战友的奉献精神，让人物形象更显温暖立体。​ 结构方面，以“苹果”为切入点，通过“连长偷塞苹果——巍巍哭找苹果”的小情节，自然引出连长对小洪的照顾，为下文塑造连长“关心下属”的形象做铺垫，同时也让故事从日常的军营生活描写，自然过渡到后续的生死考验场景，避免情节衔接生硬，让叙事更流畅。​ 第⑳段写“苹果”：​ 内容方面，结合第⑳段“巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，此时“苹果”是儿子巍巍对父亲的思念载体——巍巍将“最大的苹果”献给长眠的父亲，既呼应了第②段中“苹果”与连长、家人的关联，又通过“家乡的新苹果”传递出家人对连长的缅怀之情。同时，这一情节也让连长的牺牲更具情感重量，从“军人的奉献”延伸到“家人的牵挂”，深化了“雪域高原上，军人的牺牲不仅关乎职责，更承载着亲情与思念”的主题，让文章情感更真挚动人。​ 结构方面，一方面与第②段的“苹果”形成呼应，第②段是连长将苹果给小洪，第⑳段是儿子将苹果给连长，前后对照，让“苹果”成为串联“连长关怀下属——家人缅怀连长”的情感线索，使文章结构更完整；另一方面，通过“苹果”的再次出现，承接前文连长牺牲的情节，引出后文小洪得知“侄女”真相的内容，同时强化了“军人奉献精神与亲情、战友情交织”的主题，让读者在前后情节的呼应中，更深刻体会故事的情感内核。​ 【18题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑩段“连长咳嗽了几声，问：‘小洪，你父母最近来信了吗？’”⑯段“连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长在绝境中编造“侄女相亲”的谎言，用对未来的憧憬鼓励小洪，驱散他的绝望情绪，这体现了连长对战士的关怀与牺牲前的隐忍； 结合第⑲段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长为吸引救援直升机，不惜点燃衣物牺牲自己，用生命为小洪换来生机，展现出舍生忘死的精神； 结合第㉑段“嫂子很诧异，她说他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女”可知，“侄女”的故事是连长虚构的，这一情节更凸显其用善意谎言支撑小洪信念的良苦用心，以及牺牲背后的无私与伟大； 由此可知，小洪的心理活动应包含对连长鼓励与牺牲的感激、对谎言背后深意的顿悟，以及继承遗志的决心，需紧扣“善意谎言”“舍生相救”“精神传承”等核心情节。 示例：连长啊，原来“侄女”是您编的故事！您总把苹果让给战士，把生的希望留给我，甚至用生命点燃了求救的火光。雪夜里您说要带我见“侄女”时，我还偷偷红了脸，如今才懂那是您怕我放弃啊！您用谎言撑起我的信念，用血肉之躯为我劈开生路。放心吧，这雪域高原我会替您守好，就像您守护老班长的誓言一样，让每一寸土地都刻满军人的忠诚！ （四）（9分） 19. 爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。 A. 武松 B. 林冲 C. 宋江 【答案】示例一：选择A.武松。武松夺回快活林后遭人设计陷害，他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”生活让武松认清了现实社会，他不再向官府投案，而是先上二龙山，后归梁山泊，投身武装反抗的行列，他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 示例二：选择B.林冲。林冲被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。在晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。他勇敢地与命运的风暴抗争，是一位不折不扣的强者。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的理解分析。 作答此题首先要理解爱迪生名言含义：“强者能同命运的风暴抗争”强调强者不屈服于命运，勇于挑战逆境，通过自身努力改变困境；然后结合《水浒传》中三个选项人物的主要经历和性格特点进行阐述。 武松：以勇武刚烈著称，景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等事迹体现其直面强敌、不屈不挠的精神。 林冲：原为八十万禁军教头，但性格隐忍，一度屈服于命运（如高衙内陷害时忍气吞声），被逼上梁山后才反抗。 宋江：作为梁山领袖，有抗争精神，宋江的抗争并非武力对抗，而是以谋略破局、以责任扛事，在绝境中为自己、为众人找到出路，体现强者的担当与智慧。 示例：选择C.宋江。宋江本是郓城县的小押司，却凭借“及时雨”的仗义名声和权谋手段，逐步成为梁山泊领袖。面对“刀笔小吏”的卑微出身，他通过收揽人心、整合山头势力，最终主导了梁山事业的方向，实现了阶层跨越。他没有选择占山为王的浑噩度日，而是提出招安目标，表面是妥协，实则是以合法身份争取政治话语权，试图在体制内改变命运。宋江以权谋、信念和悲剧性的坚持，诠释了强者对抗命运的姿态。 20. 小说中次要人物对主人公的成长都产生了重要的影响。请从下列作品中任选一个，结合相关情节进行分析。 A.海伦（《简·爱》） B.朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） C.小福子（《骆驼祥子》） 【答案】示例1：海伦像个大姐姐一样照顾简·爱，简·爱因为打破一块石板被当众罚站时，她勇敢地走向简·爱，并露出鼓励的微笑，把勇气和希望带给简·爱。她温顺、聪颖和宽容的性格一直影响着简·爱，让简·爱的性格中多了份宽容、悲悯。 示例2：朱赫来是保尔走向革命道路的引路人。他做地下工作时在保尔家避难，他给保尔讲关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，后来保尔在他的影响下参加了红军，成为了一个献身工人阶级事业的优秀战士。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 分析选定的次要人物怎样影响主人公成长。从给出的三个作品选项里挑一个。结合书中具体情节说明影响。 海伦（《简・爱》）： 海伦是简・爱在洛伍德学校的挚友，更是她精神世界的“启蒙者”。彼时的简・爱，因自幼在舅妈家遭受虐待，内心充满敏感与叛逆，对世界怀揣着戒备与敌意，而海伦的出现，像一束柔光，慢慢融化了简・爱心中的坚冰，教会她以更包容、平和的姿态面对苦难。 在洛伍德学校艰苦岁月里，海伦用实际行动影响着简・爱。当简・爱因不小心打碎石板，被布罗克赫斯特先生当众斥责、罚站，甚至被污蔑为“撒谎者”，承受着全校师生异样目光时，海伦没有像其他人一样回避，而是悄悄走到简・爱身边，在她耳边轻声说“别在意，简，我知道你是无辜的”，还偷偷塞给她一块面包。这份在困境中主动伸出的援手，让简・爱第一次感受到纯粹的善意，也让她学会了在他人受难时给予温暖。 更重要的是，海伦用自己的价值观重塑了简・爱的认知。面对学校严苛的制度、老师的刁难，海伦从不抱怨，反而常常对简・爱说“生命太短暂，不该用来记恨。人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花”。这种对苦难的宽容、对生命的通透，深深烙印在简・爱心中。后来简・爱面对罗切斯特的隐瞒、圣约翰的逼迫时，没有被仇恨或功利裹挟，始终保持着对他人的体谅与对自我的坚守，这份性格中的“悲悯与清醒”，正是海伦早年种下的种子。 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）： 如果说保尔早年的生活充满迷茫与挣扎，那么朱赫来就是将他从“普通青年”引向“革命战士”的关键人物。朱赫来不仅是保尔的“引路人”，更是他革命信仰的“塑造者”，用真理与行动，让保尔找到了人生的价值与意义。 两人的交集始于朱赫来因从事地下革命工作，暂时躲到保尔家中。在这段相处的日子里，朱赫来没有空洞地说教，而是结合自己的经历，给保尔讲工人阶级的使命、阶级斗争的本质，还教保尔练习拳击——他告诉保尔“拳击不仅能锻炼身体，更能让你学会在面对压迫时不退缩”。这些话语与行动，打破了保尔对“生活”的狭隘认知：在此之前，保尔只是想通过辛苦工作改善生活，而朱赫来让他明白，个人的苦难与整个无产阶级的苦难紧密相连，只有推翻剥削阶级的统治，才能让更多人像自己一样的底层人民真正获得解放。 真正让保尔坚定革命信念的，是朱赫来被抓后的情节。当保尔得知朱赫来被白匪军逮捕，他没有犹豫，凭借自己的机智与勇气，在车站偷袭了押送兵，成功救出朱赫来。这次行动不仅是保尔对“革命友谊”的守护，更是他对革命信仰的第一次实践。此后，保尔主动加入红军，投身到革命斗争中：在战场上冲锋陷阵、在工地上艰苦奋斗、在病床上坚持写作，哪怕身体被病痛折磨得千疮百孔，也从未放弃对革命事业的忠诚。可以说，朱赫来点燃的“革命火种”，支撑着保尔走过一生的风雨，让他从一个懵懂的少年，成长为“钢铁般”的无产阶级战士。 小福子（《骆驼祥子》）： 小福子是祥子在黑暗社会中，最后一束“理想的微光”，但她的悲惨结局，也成为压垮祥子的“最后一根稻草”，让祥子从“坚韧的奋斗者”彻底沦为“麻木的行尸走肉”，深刻体现了旧社会对底层人民的摧残。 在祥子经历“三起三落”（买车被抢、攒钱被诈、为葬虎妞卖车）后，他对“买一辆属于自己的车”的执念已逐渐淡化，而小福子的出现，让他重新燃起了对“家庭温暖”的渴望。小福子与祥子同处底层，她为了养活酗酒的父亲和两个弟弟，被迫卖身，却始终保持着对“正常生活”的向往。两人在苦难中相互慰藉，祥子看着小福子的隐忍与善良，主动承诺“等我攒够了钱，就租个房子，咱们一起过日子，我养你和弟弟”。这份承诺，成了祥子重新振作的动力——他不再抱怨生活的苦，每天拼命拉车，甚至开始规划未来的日子，此时的小福子，是祥子对“人间温情”的最后期待，让他在被社会反复碾压后，仍愿意为“两个人的未来”继续挣扎。 然而，小福子的死亡，彻底击碎了祥子的所有希望。当祥子在曹先生的帮助下，终于有能力兑现承诺，回到人和车厂寻找小福子时，却得知小福子不堪妓院的折磨，在树林里上吊自杀的消息。祥子疯了似的跑到小福子上吊的地方，坐在地上一动不动——他突然明白，在这个暗无天日的社会里，不仅“买车”的理想实现不了，连“找一个人好好过日子”的最低愿望，都只是奢望。从此，祥子彻底放弃了挣扎：他不再爱惜自己的身体，拉车只是为了混口饭吃；他学会了吃喝嫖赌，把攒下的钱挥霍一空；他不再讲“体面”，穿着破烂的衣服在街上闲逛，甚至为了几毛钱帮人打群架。那个“体面的、要强的、好梦想的祥子”彻底消失，只剩下一个被社会吞噬的、麻木的躯壳。小福子的悲剧，不仅是她个人的悲剧，更是祥子命运的“转折点”，深刻揭露了旧社会“不让好人有出路”的残酷现实。 示例一：海伦是简・爱在洛伍德学校的挚友。简・爱因打碎石板被当众罚站时，海伦主动上前鼓励她，还分享食物；面对学校的不公，海伦总劝简・爱“别记恨，生命太短”。她的温柔与宽容，让简・爱学会体谅他人，性格里多了悲悯。 示例二：朱赫来是保尔的革命引路人。他躲在保尔家时，给保尔讲革命道理、教他拳击；后来保尔为救被捕的朱赫来，更坚定了革命信念。在他影响下，保尔加入红军，成长为忠诚的革命战士。 示例三：小福子是祥子最后的希望。祥子经历“三起三落”后，承诺攒钱和小福子过日子，这成了他继续拉车的动力；可当祥子得知小福子不堪折磨上吊自杀后，彻底崩溃，放弃奋斗，沦为麻木的行尸走肉。 三、表达与交流（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。 茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。” 但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。 请以“只为这句诺言”为题，写一篇作文。 要求：①自选文体。②不少于600字。③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 只为这句诺言 诺言，仿若熠熠生辉的启明星，穿透暗夜，给予人无尽希望；又似一颗顽强的种子，被播撒在心灵的沃土里，静候成长的契机。“我要让家乡那片荒芜的山地重新披上绿装！”望着家乡后山那片因过度砍伐而裸露的土地，年少的我在心底许下这句庄重的诺言。 记忆中的后山，曾是一片葱郁的乐园。春日，繁花似锦，彩蝶翩跹，我们穿梭其中，笑声回荡；夏日，绿树成荫，蝉鸣阵阵，为劳作归来的人们送上清凉慰藉。然而，随着时间推移，为了短期的经济利益，树木被大量砍伐，水土流失严重，山地变得千疮百孔，杂草丛生。每次目睹这衰败景象，我的心便似被揪紧一般，阵阵隐痛，许下改变它的诺言也就此生根。 为了这句诺言，我付出了诸多艰辛。课余时间，我一头扎进图书馆，查阅各类植树造林、土壤改良的资料，密密麻麻的笔记写满一本又一本，那些文字宛如温暖炉火，给予这颗诺言的种子生长的温度。周末，当同学们相约出游时，我已扛起锄头，带着树苗奔赴后山。夏日骄阳似火，汗水湿透衣背，我挥动锄头挖坑，手上磨出一个个水泡，又磨成厚厚的茧；冬日寒风凛冽，土地冻得坚硬，每挖一锄都异常艰难，可我从未放弃，用汗水精心浇灌着希望的种子。 独自劳作的日子里，孤独常伴我左右。家人担心影响学业劝我放弃；旁人瞧见，笑我不自量力，小小年纪妄图改变大山。但我坚信，黑暗只是暂时的，正如茅盾所言：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。”我在漫长的孤独中坚守，陪伴着诺言成长。 终于，在持续的努力下，第一株树苗成活，嫩绿的新芽在风中摇曳，似在向我宣告胜利。渐渐地，越来越多的树苗扎根，绿意开始蔓延。鸟儿归来筑巢，野兔穿梭其间，死寂的山地重焕生机，那一刻，我知道，诺言的种子已破土而出，绽放出绚丽之花，让大地为之振奋。 “只为这句诺言”，我冲破重重困境，用坚持与信念书写青春传奇。未来，无论前路如何崎岖，我都将带着这份执着，让更多荒芜之地萌发生机，让世界因承诺而绚丽多彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“只为这句诺言”，关键在于理解“诺言”的内涵，它如同种下的种子，是一切行动的起点。所给材料将诺言具象化，强调要用汗水、文字、孤独促使其成长。同时引用茅盾的话，暗示实现诺言途中会遭遇极度黑暗艰难的阶段，但只要坚守，诺言终会达成，让大地（可象征生活、环境等）焕发生机，写作时需紧扣诺言从许下到践行、突破困境直至实现的过程。​立意：​（1）从个人成长角度立意，诺言可以是学会一项艰难技艺，如苦练钢琴，用汗水练琴、研读琴谱汲取知识、在无人理解时孤独坚持，最终登台绽放，展现成长蜕变；（2）从社会担当层面，许下改善社区环境的诺言，通过义务劳动、宣传环保知识、无惧他人质疑，为社区带来绿意与和谐，彰显责任担当；（3）还可从梦想追逐出发，以登上科技竞赛领奖台为诺言，在知识海洋遨游、挑灯夜战、独自攻克难题，实现科技梦想，突出梦想力量。​ 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开篇以抒情引入，讲述生活中诺言如明灯的重要性，引出自己要写的那句关键诺言，如“我要为贫困山区孩子捐赠三百本书”。中间详述践行过程，为筹集资金，假期去打工，汗水湿透衣衫；利用课余时间查阅适合孩子阅读的书单，用文字丰富“种子”营养；周围人质疑初中生异想天开，自己在孤独中坚守。着重刻画困境时刻，资金短缺、旧书收集困难等，借茅盾名言鼓舞士气。结尾描绘诺言实现场景，山区孩子捧着图书时的笑脸，大地（山区教育环境）为之振奋，升华自己坚守诺言、创造美好的精神，引发读者共鸣，展现初中生的信念与力量。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $