2026届山东省某校高三第一次测评统考语文卷

2026届山东省高三第 参考答案及 一、阅读I (-） 1.D【解析】A项根据原文“但根据中国历史看，却并不 然”可知，“中国历史人物出在治平盛世的多而胜，出在 衰乱之世的少又劣”说法错误；B项根据原文“势已不可 收拾，谁也挽回不过此一颓运来”可知，“孔子扭转了颓 势”说法错误：C项“衰乱世的历史人物比治盛世的历史 人物更具当代意义与价值”说法错误。 2.A【解析】“难以称得上伟大、可贵”“难以有作用”说法 错误，于文无据。 3.A【解析】根据文意，省略部分是举衰乱世的人物的例 子，A项“东汉光武帝时”是东汉初年，不属于衰乱世。 B项根据“东汉未期”“黄巾之乱”可知，属于衰乱世；C项 根据“南宋末年，国家将亡”可知，属于衰乱世；D项根据 “元代黑暗时期”可知，属于衰乱世。 4.①梁启超认可罗素的观点，但并未完全认同，为后文提 出自己的观点留有余地；②使用“一部分”，表意准确严 谨，体现了论证逻辑的严密性。(4分。每点2分，意思 对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 5.①材料一侧重探讨衰世乱世和治世盛世哪一个历史时 期出的历史人物更多；②材料二侧重探讨“历史即英雄 传”的观念，在古代适用，在近代越来越不适用。(6分。 每点3分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分) (二) 1.C【解析】“国际标准时间滞后”说法错误，国际标准时 间本身并不滞后，只是发布滞后。 2D【解析】“相比于授时，守时的技术革新更为重要”说 法错误，原文只是说“现在，我国建立了比较完备的授时 系统，用多种手段发播北京时间，基本满足了我国各行 各业的不同需求”，并无充足的证据支持“相比于授时， 守时的技术革新更为重要”这一结论。 3.A【解析】A项说的是北京时间是国内用户设备时间 同步的基础，这大大方便了我们的生产生活，符合题干 要求；B项说的是北京时间在精准度上得到了很大的发 展；C项说的是“日出日落时间”的应用价值；D项说的是 国际标准时间的应用价值。 一次学业水平联合检测 解析·语文 4.①研制了具有独立知识产权的铯原子喷泉钟：②自主校 准北京时间：③用于其他国家标准时间的产生；④实现 世界时自主测量。(4分。每点1分，意思对即可) 5.①问句提示文段内容，表明行文思路，便于读者理解； ②有问有答，激发读者的阅读兴趣与探索热情；③三个 问句层层深入，便于系统呈现我国在时间问题上的探索 与成就。(6分。每点2分，意思对即可；如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分) 二、阅读Ⅱ (一) 6.A【解析】B项“京剧是富于生活气息的细致刻画的”说 法过于绝对，根据文本二“有人说京剧缺少生活气息，殊 不尽然”可知，作者并未完全否定关于京剧缺少生活气 息的说法；C项“由此…”说法错误，作者关于细节真 实的心得体会的产生还与《四进士》等剧有关；D项两段 对话没有进行对比分析。 7.A【解析】“表明了桂英此时坚定支持爹爹过江复仇之 举”说法错误，桂英要求跟随爹爹过江，更多的是对爹爹 的依赖和关心。 8①十八年来容颜衰老：②十八年来生活贫寒；③十八年 来思念、担忧丈夫；④十八年后夫妻相见难相认。(4分。 每点1分，意思对即可) 9.①细节一般都是剧作者从自己的生活感受中直接提取 的。关汉卿可能没有窦娥的生活，但是不愿意让家人见 到自己落魄或遭难，关汉卿一定是体验过或观察过这样 的生活的，他把自己的生活经验设身处地地加之于窦娥 的身上了。②关汉卿很好地体会了人物之间的关系。 窦娥和婆婆不是通常的婆媳。窦娥自幼母丧父走，婆婆 是她所能见到的唯一亲人。关汉卿通过婆媳之爱来表 现人物的善良，从而表现这个故事的深刻、内在的悲剧 性。(6分。每点3分，意思对即可) (二) 6.A【解析】“也象征着宋王朝的繁华富庶”过度解读。 7D【解析】“两个俊雅男子眼睛扫视和没兴趣听书的表 现”只能看出他们与众茶客不同，不能说明他们是西夏 的侦探。 8.①解答众人心中的疑惑，使故事更加真实、合理；②放缓 叙事节奏，舒缓紧张气氛；③使李秀才这一人物形象更 接地气，更为立体。(4分。答出一点得2分，答出两点 得3分，答出三点得4分，意思对即可；如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分) 9.①这种特殊的叙述视角，将故事叙述得张弛有度、灵活 自如；②以普通的说书形式呈现军国大事，便于表现民 间同仇敌忾的爱国情绪；③说书的形式增添了宋军抵御 西夏袭扰行动的传奇色彩，更能吸引读者阅读。(6分。 每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分) 三、阅读Ⅲ (-） 10BEG【解析】正确标点：百官之非，宜由朕躬。今秘祝 之官移过于下，以彰吾之不德。 11.C【解析】“词义相同”说法错误，“燕然未勒归无计”中 的“勒”指刻石记功。 12.B【解析】“在互相检举的情况下”说法错误，材料 “论议务在宽厚，耻言人之过失；化行天下，告讦之俗 易”的意思是论议国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人 的过失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、 攻讦的风俗。 13.(1)现在人有了过错，教育还没有施行，但是刑罚已经 施加给他，有的人想改变行为做善事，也无路可走了。 (4分。“加焉”“无由”各1分，句意2分) (2)昔日先王遥望祭祀却不祈求自己的福祉，亲厚贤 才，薄待亲眷，以民为先，以己为后，实在是英明极了。 (4分。“右贤左戚”“至明”各1分，句意2分) 14.①治民宽厚（怜悯百姓）；②事必躬亲（善为表率）；③谦 恭自省（善于反思）。(5分。每点2分，答出三点得满 分，意思对即可) 【参考译文】 材料一： 十三年（前167），春季，二月，甲寅（十六日），汉文 帝下诏书说：“我亲自率领天下臣民进行农耕来供应宗 庙祭祀的粮食，皇后亲自采桑养蚕来供应祭祀的祭服。 制定有关此事的礼仪！” 当初，秦朝的祝官中有秘祝，一旦出现了灾异，就 把造成过失的责任从皇帝身上转移到臣子身上。夏 季，汉文帝下诏书说：“我听说天之道，祸患从怨恨兴起 ·2 而福分由德行兴起。百官的过失，都应该由我亲自负 责。现在秘祝官员把过失的责任转移到臣子身上，是 彰显了我的失德，我很不赞成。应予废除！” 齐国太仓令淳于意犯了罪，判处肉刑，被逮捕拘押 在长安诏狱。他的小女儿缇萦向皇帝上书救自己的父 亲。汉文帝很怜悯和同情缇萦，五月，下诏书说：“《诗 经》说‘开明宽厚的君主，是爱护百姓的父母’。现在人 有了过错，教育还没有施行，但是刑罚已经施加给他， 有的人想改变行为做善事，也无路可走了，我很同情他 们！肉刑的残酷以至于切断人的肢体，摧残人的皮肉， 使人终生无法安定，这是多么残酷和不合道德！难道 这符合为民父母的本意嘛！应该废除肉刑，用别的惩 罚去代替它；此外，应规定犯罪的人各依据罪名的轻 重，只要不从服刑的地方潜逃，服刑到一定年数就可以 释放他。制定出有关的法令！” 这一时期，汉文帝自身谦逊自守，而将相大臣都是 老功臣，少文采而多质朴。君臣以导致秦灭亡的弊政 为鉴戒，论议国政讲究以宽厚为本，耻于议论别人的过 失；这种风气影响到全国，改变了那种互相检举、攻讦 的风俗。官吏安于自己的官位，百姓乐于自己的生业， 府库储蓄每年都有增加，人口渐渐繁衍。风俗归于笃 实厚道，法网宽松，有犯罪嫌疑的从宽发落，所以刑罚 大量减少，甚至一年之内全国只审判了四百起案件，出 现了停止动用刑罚的景象。 材料二： 十四年（前166）冬天，匈奴骚扰汉朝边境，杀死了 北地郡都尉孙印。汉文帝于是派出三位将军率兵分别 驻扎在陇西、北地、上郡，任命中尉周舍为卫将军，郎中 令张武为车骑将军，驻扎在渭河以北地区，计有战车千 辆，骑兵十万。汉文帝亲自慰劳军队，部署军队，申明 训令，奖赏全军将士。汉文帝想要亲自率兵反击匈奴， 群臣劝阻，一概不听。皇太后坚决阻拦汉文帝，汉文帝 这才作罢。于是任命东阳侯张相如为大将军，建成侯 董赫、内史栾布为将军，率军反击匈奴。匈奴逃跑。 这年春天，汉文帝说：“我有幸得以执掌祭祀的牺 牲、玉帛来奉祀上天宗庙，至今已达十四年了。历时已 经很久了，以我这样一个既不聪敏又不明智的人长久 地治理天下，我自己深感惭愧。应当广泛增设祭祀的 坛场和玉帛。昔日先王遥望祭祀却不祈求自己的福 祉，亲厚贤才，薄待亲眷，以民为先，以己为后，实在是 英明极了。现在我听说负责祭祀上天和祖先的祠官祈 求福佑，把祈求来的福气全都送给我，却不为老百姓祈 福，我为此而感到非常惭愧。我这样的无德之人，却独 自享受神灵的降福，而百姓却享受不到，这就加重了我 的无德。现在命令祠官祭祀要诚心恭敬，不要为我一 个人祈求什么。” (二)】 10.CDG【解析】正确标点：少感慨自立，未冠，监彭州兵， 有老成风。 11.B【解析】“句式特点不同”说法错误，“不少自屈”与 “句读之不知”都是宾语前置句，两者句式特点相同。 12.D【解析】“为引诱敌寇入内而大开关门”说法错误， 马知节“张灯启关，宴乐累夕”其实是故布疑阵，迷惑敌 人，让敌寇不知虚实，不敢贸然进攻；“启关”的目的并 不是“引诱敌寇入内”，而是将其拒之门外。 13.(1)王继恩憎恨马知节不依附自己，派遣马知节守卫彭 州，将疲弱的士兵交给他带领以抵御贼寇。(4分。 “恶”“付”各1分，句意2分) (2)马知节任官所到达的地方，都凭威严仁惠治理下 属，事情没有不成功的。(4分。“以”“济”各1分，句意 2分) 14.①表里如一；②忠心耿耿；③遇事敢言；④为人质直； ⑤赋性疏直。(5分。每点1分，意思对即可) 【参考译文】 材料一： 宋真宗时，马知节、韩崇训都以检校官身份签书枢 密院事（即担任枢密使副官，掌管办理军事文书事宜）。 马知节为人朴实正直，宋真宗到泰山举行封禅大典，车 驾从京城出发，皇帝和随行的官员一律食素。封禅典 礼结束后，宋真宗慰劳宰相王旦等人说：“你们长久食 素，不容易啊。”王旦等人都两次下拜。唯独马知节进 言说：“食素的，只有陛下一人而已。王旦等人在途中 与我同宿，没有不私下食肉的。”又回头问王旦等人： “我说的话对不对？”王旦（对宋真宗）两次下拜，说：“确 实是马知节所说的那样。” 材料二： 马知节，字子元。父亲马全义，国史中有传记。马 全义（殉国后），宋太祖很怀念他，马知节刚刚七岁就受 到皇帝召见，被破格授予供奉官。（马知节）少时情感 激愤，自持自守，不到二十岁时，监督彭州军队，有老练 ·3 成熟的风范。景德三年，签书枢密院事，升任枢密副 使，大中祥符七年罢职。天禧元年，主管枢密院事，二 年罢职。因病被授予节度观察留后（三品武臣寄禄官， 无实际职事)，请求到京外做官，被任命为贝州知州。 不久宋真宗怜阀他瘦弱憔悴，收回命令让他回镇（疗 养)，而上党、大名的百姓争相迎接他。（马知节）去世 时享年六十五岁，被追封为侍中，谥号正惠。（马知节） 天性坦率正直，遇到事情敢于直言，不肯（因迎合别人） 而稍微委屈自己。跟他交往的人都是当时的贤士，平 时常以谋略自许。起初监督潭州军队，何承矩担任太 守，很能以文雅整饬官场风气。马知节仰慕他，因此改 变志趣阅读诗书。雍熙年间统领博州军队，当时刘廷 让在君子馆战败，马知节修缮城池，整治武器，储存积 蓄粮草，属官都不高兴。不久敌人果然到来，因见（博 州)早有防备才引兵退去。李顺反叛时，（皇帝）下诏命 (马知节)与王继恩一同讨伐贼寇。王继恩憎恨马知节 不依附自己，派逢马知节守卫彭州，将疲弱的士兵交给 他带领以抵御贼寇。十万贼寇攻打城池，马知节奋力 作战，恰好援兵到来，贼寇因而溃败。担任秦州知州 时，州中曾以羌人酋长的二十余名亲属作为人质，超过 二十四年了。马知节说：“羌人也是人，难道（他们）就 不想回到故里吗？”（于是）将他们全都释放。羌人感念 他的恩德，直到他任期终了都不再骚扰边塞。(（直到马 知节)担任益州知州时，开始奏请用省校代替富民用船 运送（物资），自此蜀人免除了破产的祸患。在延州任 职时，敌寇到来，正值元宵节（前后），（马知节）于是张 灯结彩，大开城门，连续几夜宴饮作乐，敌寇不知道底 细，于是引兵退去。（皇帝）下诏征调澶、魏等六州的粮 食输送到定武。当时外敌正在攻击，马知节守卫镇州， 说：“粮食送来，只是资助了敌人。”只令在车船所到达 的地方收取（粮食），敌人一无所得，只好逃走。马知节 任官所到达的地方，都凭咸严仁惠治理下属，事情没有 不成功的。只是过于痛恨坏人坏事，不能不招致怨言。 四、阅读N (-)） 5.B【解析】“‘瘦如削’是诗人想象白居易瘦削的样子” 说法错误，“瘦如削”写的是诗人自己因思念而消瘦的 样子。 6.①与题目相照应。以满地桐花飘落的景象与题目中 “夜对桐花”形成照应，使题目中的这一信息落到实处。 ②借景抒情，含蓄蕴藉。诗人本来因思念乐天而夜不 能寐，又遇桐花飘落，此景更加重了诗人的思念之苦。 ③具有象征意味。诗人此时被贬后身处山馆，满地桐 花象征他内心的孤寂与对现实的感慨。(6分。每点2 分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分) (二) 15.A【解析】“壮志未酬的落寞之情”说法错误，“重云” 有云雾缭绕之感，表现了诗人远离官场生活的状态。 16.①借用陈彭年篝灯密室的典故，鼓励儿子见贤思齐； ②诗人如僧侣般读书，耐得住寂寞，暗示诗人远离官场 的恬淡清净；③秋夜诗人与儿子一同读书，勉励儿子建 功立勋。(6分。每点2分，意思对即可) 五、名篇名句默写 (-) 17.(1)而大声发于水止赠肱如钟鼓不绝 (2)倚南窗以寄傲审容膝之易安 (3)示例一：波心荡冷月无声 示例二：素月分辉明河共影 示例三：春江潮水连海平海上明月共潮生 示例四：不知江月待何人但见长江送流水 [6分。每句1分，如有错字、别字、漏字则该句不得分； 第(3)题如有其他答案，符合题目要求亦可] (二) 17.(1)审容膝之易安云无心以出岫 (2)事不目见耳闻而臆断其有无 (3)示例一：千里澄江似练翠峰如簇 示例二：青山遮不住毕竟东流去 [6分。每句1分，如有错字、别字、漏字则该句不得分： 第(3)题如有其他答案，符合题目要求亦可] 六、语言文字运用 (-) 18.B【解析】根据前文“当时的陆地上没有任何有机物 质”可知，动物登陆后面临生存困境，故选B项“飞蛾扑 火一自取灭亡”。A项“螳臂当车一自不量力”比 喻过高估计自己的能力，做力不能及的事情；C项“竹 篮打水一一场空”比喻白费力气，劳而无功；D项“孔 夫子搬家一尽是输”比喻总是失败；这三项均不符合 语境。 19.D【解析】“绝活”为偏正结构，其他三项均为并列 结构。 20.①“无数的创业公司倒闭了”描述的是登陆沙滩的无数 蓝细菌死亡，其尸体堆积成大量的有机物质；②“它们 不断培养的市场却日渐成熟”描述的是蓝细菌尸体堆 积成的大量有机物质，为真菌的生存提供了机会。 (6分。每点3分，意思对即可) 21.①“干躁”中的“躁”改为“燥”；②“强的多”中的“的”改 为“得”，③“触即”中的“即”改为“及”。(3分。每改对 一处给1分) 22.将“不仅它能为蓝细菌提供必要的保护”改为“它不仅 能为蓝细菌提供必要的保护”。(3分。修改正确，符合 题目要求即可) (二) 18.①“纬度”中的“纬”改为“维”；②“饥肤”中的“饥”改为 “肌”；③“酝味”中的“酝”改为“韵”。(2分。每改对一 处得1分，改对任意两处即可) 19.A夜以继日B前所未有(2分。每词1分；如有其他 答案，符合语境要求亦可) 20.甲：东方特有的和谐之美乙：以哪吒为例(4分。每处 2分，符合语境及字数要求即可) 21.语句①可修改为：据有关方面透露。 语句④可修改为：这项技术使3D动画首次实现了毛笔 在宣纸上晕染渗透的实时模拟。(4分。每处2分) 22.①数字技术加持；②实现了糅合东方美学的自主创新； ③能实时模拟毛笔在宣纸上晕染渗透的效果。(6分。 每点2分，意思对即可，超出字数酌情扣分) 七、写作 (一) 23.【写作指导】材料化用习近平总书记曾在秘鲁利马亚 太经合组织工商领导人峰会演讲时的话语：地瓜的藤 蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。 同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、 建设亚太、造福亚太。 地瓜是草质藤本植物，在生长过程中，地瓜的藤蔓为汲 取更多养分，向四面八方延伸，只为了源源不断向根茎 输送养分。材料虽然讲的是“地瓜”的生长，但是它背 后所揭示的道理却可以在很多领域给我们启示。就像 引导语说“地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来 说都具有深刻的启示意义”，学生不仅要说明“地瓜”的 成长规律，还要结合个人成长和国家发展来阐述这种 规律。 具体写作时，学生可以采用层进式论证结构。开篇简 单引述材料，提出观点：扎根延伸，助力成长。接着，围 绕材料阐述“地瓜”成长历程背后所蕴含的哲理，然后 结合具体的现实例子，从个人的成长、企业的发展、国 家的进步等方面层层递进阐述要像“地瓜”一样，不仅 扎根泥土，还要不断向四面八方延伸“藤蔓”，获得更多 的养分，助力自身的成长。最后总结观点，升华主题。 参考立意：①扎根延伸，助力成长；②成为“地瓜”式人 才，成就精彩人生：③扎根延伸汲养分，助力茁壮成长。 (二) 23.【写作指导】材料是关于《溪山琴况》中弹琴三个境界 的介绍，这三个境界指的是技、艺、道，然后由此引出争 论的焦点：有人耻于言道，而有人专言道。 从材料可知，“道”是核心话题，第一境界指能够把琴弹 响，或者能够把音乐弹奏出来；第二境界是说能够把音 乐弹奏出来，并且领会了琴艺；第三境界是说修炼琴 ·5 道，不再单纯讲究琴技和琴艺了。“技”与“艺”主要指 “术”，“术”是具有不可扩展的规范特性，“道”是人对自 然界事物的认识观念，属于意识范畴。“术”是通往实 现意识理想观念的必备的基础。“余音绕梁”之乐，当 属于“道”；钟子期弹琴应该用的是“道”，俞伯牙能够听 出其中的高山流水，从而二人成为知音；而我们学过的 一些关于音乐的诗歌，更多的是“术”，比如李贺笔下的 弹奏箜篌的李凭、白居易笔下的琵琶女，他们的音乐还 着眼于技艺的高超等。 从写作要求来看，我们需要从音乐方面拓展开来，比如 从医、从教等，也有“术”与“道”的区别，我们首先需要 把“术”练精，然后才能追求“道”，所以说，应该把二者 结合起来，把“术”的基础打牢，才能达到“道”的境界。 参考立意：①“道”是追求的根本；②“术”后才能有 “道”；③以“术”为本，追求极致。 2026届山东省高三第一次学业水平联合检测 语 文姓名 考生号 一、阅读 I (一)阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 有人幸而生于治平盛世，但亦有人不幸而生于衰乱之世。若说历史以人为主，要人物来 创造来持续，则似乎在治平盛世所出人物会较多，又较胜；在衰乱之世所出人物会较少，又较 劣。唯其所出人物多又胜，因此才成其为治平隆盛之世；唯其所出人物少又劣，所以才成其 为衰乱世。我想普通一般想法应如此，但根据中国历史看，却并不然。 中国历史人物，似乎衰乱世更多过了治盛世，又且强过了治盛世。我此所谓历史人物， 乃指其能对此下历史发生作用和影响言。而此等人物，在中国历史上，显然是生在乱世衰世 的，更多胜过生在治平盛世的。此有历史事实为证，不容否认。譬如孔子，是中国历史上第 一大人物。但他生于春秋末期的衰乱世，霸业已尽，时代将变。可说此一时代，已濒临旧历 史传统崩溃消失的末路，势已不可收拾，谁也挽回不过此一颓运来。孔子以后，如孟、荀、庄、 老诸子生于战国，论其时代，更不如孔子。那时天下大乱，残局日破日坏，更是无可收拾了。 然论开创此后历史新局面，能在中国此后历史上具有无比的大作用大影响的人物，我们总不 免要数说到先秦。试问先秦人物，岂不全是些衰乱世的人物吗? 在中国历史上，凡逢盛世治世，如汉、如唐、如明、如清，所出人物反而比较少，他们对此 下历史之作用与影响也往往比较小。至于衰世乱世，如战国、如汉末、如三国、如宋、如明末， 所出人物反而比较多，其对中国历史此下之作用与影响也比较大。我们若从二十四史中，把 各时代人物作一全面的统计，便可知我前面述说之不虚。 诸位当知，此处实为中国历史文化传统中一项伟大精义所在。历史只是人事记载，衰乱 世自然多记载了些衰乱事。这些大人物，反而很少得记载上他们当时的历史，然而他们却转 成为此下最伟大的历史人物。这道理也很明白， 一人物生于治世盛世，他在当时某一事功上 有所表现，他所表现的即成为历史了。但在事业上表现出其为一人物，而人物本身，则绝非 事业可尽。因此，只凭事业来烘托来照映出一人物，此人物之真之全之深处，则决不能表现 出。人生衰乱世，更无事业表现，此人乃能超越乎事业之外，好像那时的历史轮不到他身上， 但他正能在事业之外表现出他自己。他所表现者，只是赤裸裸地表现了一人。那种赤裸裸 的只是一个人的表现，则是更完全、更伟大、更可贵，更能在历史上引起大作用与大影响。班级 此项理论，实应为历史哲学上一大问题。我们固可说，所谓历史人物，则必须该在历史 上表现出其事业来，才见其人历史性之伟大。人若不在历史上有表现，何从见其在历史上之 地位与价值。如此说来，衰世乱世人物，自然比不上治世和盛世。普通就一般历史言，似乎 人物总该多出在治世和盛世， 一到衰世乱世，就再没有人物或没有更伟大的人物出现。但在 中国历史上则不然。唯有中国，却能在衰乱世生出更多人物，生出更多更具伟大意义与价值 的人物，由他们来持续上面传统，来开创下面新历史。他们的历史性价值，虽不表现在其当 身，而表现在其身后。此即中国历史文化传统精神真价值所在，亦即中国历史上一项最有意 义的特殊性。 (摘编自钱穆《如何研究中国历史人物》) 材料二： 史界因果之劈头一大问题，则英雄造时势耶?时势造英雄耶?换言之，则所谓“历史为 少数伟大人物之产儿”“英雄传即历史”者，其说然耶否耶?罗素曾言：“一部世界史，试将其 中十余人抽出，恐局面或将全变。”此论吾侪不能不认为确含一部分真理。试思中国全部历 史如失一孔子，失一秦始皇，失一汉武帝……其局面当何如?佛学界失一道安，失一智 ,失 一玄奘，失一慧能；宋明思想界失一朱熹，失一陆九渊，失一王守仁；清代思想界失一顾炎武， 失一戴震，其局面又当何如?其他政治界、文学界、艺术界，盖莫不有然。此等人得名之曰 “历史的人格者”。何以谓之“历史的人格者”?则以当时此地所衍生之一群史实。此等人实 为主动——最少亦一部分的主动——而其人面影之扩大，几于掩覆其社会也。 文化愈低度，则“历史的人格者”之位置，愈为少数所垄断；愈进化则其数量愈扩大。其 在古代，政治之污隆，系于一帝王，教学之兴废，系于一宗师，则常以一人为“历史的人格者”。 及其渐进，而重心移于少数阶级或宗派，则常以若干人之首领为“历史的人格者”。及其益 进，而重心益扩于社会之各方面，则常以大规模的团体之组织分子为“历史的人格者”。例如 波斯、马基顿、罗马帝国诸史之全舞台，几为各该时代二三英雄所独占；十九世纪欧洲诸国之 历史，常以贵族或中等阶级各派之十数首领为主体，今后之历史，殆将以大多数之劳动者或 全民为主体，此其显证也。由此言之，历史的大势，可谓为由首出的“人格者”以递趋于群众 的“人格者”,愈演进愈成为“凡庸化”,而英雄之权威愈减杀。故“历史即英雄传”之观念，愈 古代则愈适用，愈近代则愈不适用也。 (摘编自梁启超《史迹之论次》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 中国历史人物出在治平盛世的多而胜，出在衰乱之世的少又劣，反过来对历史产生了作 用和影响。 B. 春秋末期，旧历史传统已濒临崩溃消失，面对这一现状，孔子扭转了颓势，开创了此后中 国历史的新局面。 C. 唯有在中国，衰乱世的历史人物比治盛世的历史人物更具当代意义与价值，这是中国历 史特殊性的一个表现。 D.在梁启超看来，“历史的人格者”是指在历史中起主动作用而能影响社会的人物，如孔子、 秦皇汉武等。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 中国历史人物如果不能在事业之外表现出他自己，那么他就难以称得上伟大、可贵，在历 史上也难以有作用。 B. 清人赵翼有诗句“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”,这里面蕴含的道理，可以由材料一 的理论来解释。 C. 从古至今，“历史的人格者”呈现出由少到多的渐进变化，其背后应与垄断的打破、文化的 发展、文明的演进有关。 D. 两则材料都体现了鲜明的思辨色彩，这启示我们，要想做好历史研究，离不开严谨清晰的 哲学思考。 语文试题 第1页(共16页) 语文试题 第2页(共16页) 3.材料一省略号部分省略了一些内容，下列选项，不属于这部分内容的一项是(3分) A. 东汉光武帝时，严光除谏议大夫，不屈。乃耕于富春山，后人名其钓处为“严陵濑”。 B.两汉经学首推郑玄。郑氏生在东汉末期，身经党锢，下接黄巾之乱，死在献帝建安五年。 C. 南宋末年，国家将亡，出一朱子。就其在宋以后中国历史上之作用与影响言，殆可埒上孔子。 D. 明初，一辈开国人物如刘基、宋濂等，都在元代黑暗时期中养成。 4.梁启超认为罗素的观点“确含一部分真理”,这样表述有何论证效果?(4分) 5.材料一与材料二在看待历史与历史人物的关系上，各有怎样的侧重点?请简要分析。 ( 6 分 ) (二)阅读下面的文字，完成1～5题。 古时，人们“日出而作，日入而息”,我们的祖先很早就以太阳升落和高低来判断时间，安 排生产生活。圭表是最早的天文测量仪器之一，它是通过观测太阳投影的长短来测节气、定 农时的，也可以用来测定一天当中的正午时刻。我国南北朝时期，有一种计时工具叫“秤 漏”。它有一个盛满水的大桶，通过一根细管把大桶的水引入另一个小水桶中，通过称它的 重量就实现了时间测量。现在我们知道，它利用的是虹吸原理。虹吸过程中，水流有较好的 均匀性，秤漏的计时精度也就相对较高。我们看到的太阳每天东升西落，其原因是地球在自 转。天文学家使用望远镜等观星仪器，通过观测恒星，并结合地球相对稳定的自转特性，能 够提供较为准确的时刻，即“世界时”,世界时的一天就是太阳两次过头顶的时间间隔。 今天我们为什么需要更精确的时钟呢?由于地球自转速率受月球等天体摄动的影响 (如存在着潮汐现象),以及天文观测的技术能力限制，世界时的测量远不能满足人类发展航 天技术、精密测地等需求。随着量子力学的发展，实验发现， 一些分子和原子内部的量子跃 迁能够产生周期非常稳定的信号，非常适合时间测量，于是原子钟就成了最早应用量子力学 研制的测量仪器。为了消除天体摄动的影响，人们引入另外一种非常重要的时间尺度，叫 “协调世界时”,它利用原子时的均匀性，采用原子时的“秒长”,而在“时刻”上尽量靠近世界 时。当它与世界时的偏差接近0.9秒时，全世界在同一时间，统一对协调世界时进行加1秒 或减1秒的调整，这就是我们所说的“闰秒”。1972年，协调世界时正式成为国际标准时间。 有了国际标准时间，我们为什么还要产生我们自己的北京时间?那是因为国际标准时 间不是一个实际的物理信号，是滞后一个月发布的一个纸面数据。而我们需要的是真正能 实时应用的实际物理信号，来做到“守时”。所以北京时间是国际标准时间在中国的一个具 体实现，是中国版的协调世界时。 国家授时中心使用40多台守时型原子钟，综合产生连续稳定的原子时，利用铯原子喷泉 基准钟对其进行校准，并按照国际统一部署进行闰秒，与世界时进行协调，形成我国的标准 时间，即北京时间。我们的原子钟每天参与国际比对，正常情况下，我们应用滞后1个月的反 语文试题 第3页(共16页) 馈数据进行校准，这样就实现了北京时间与国际标准时间的一致性，专业上称“时间溯源”。 各国标准时间都是这样产生的。 各国的标准时间都需要进行国际比对，正常情况下，国际权度局一个月给出一个结果， 我们用它来校准北京时间。如果国际比对链路中断，我们的时间就可能会出现误差。因此 需要一台比守时原子钟更精准、能够连续运行15天以上的基准钟，实现对北京时间的自主校 准。目前，国际上的基准钟是铯原子喷泉钟。经过不懈努力，我们研制了具有独立知识产权 的铯原子喷泉钟，使北京时间有了自主的校准能力，保证了它的准确性，打破了国外超高细 度光学腔的加工和镀膜技术的垄断。后来，国家授时中心联合企业， 一起制造了世界首款新 型守时型原子钟产品——激光抽运小铯钟，已应用在北斗卫星导航系统上，也装备在国家标 准时间产生与保持系统上，打破了国外的长期独家垄断。2020年，国家授时中心建立了多手 段融合的世界时测量系统，实现了世界时自主测量。2021年11 月，三台激光抽运小铯钟在 国际标准时间计算中取得权重，并被国际权度局推荐给各国，用于其标准时间的产生。 如何能够把时间信号发送给不同地方的用户呢?这就需要“授时”。“授时”由来已久， 古代的“授时”通常是指授农时节令。在农耕时代，适时的播种和收割是关系着经济收入和 社会稳定的大事。在古代社会，钟鼓楼应该是城市建设的标配， 一般是位于市中心的最高建 筑，通过晨钟暮鼓进行报时。在影视中常常能看到打更，更夫每天晚上要守着香钟或者滴漏 等，到了更时进行巡夜，并通过打梆子或敲锣进行报时，这是我国古代的一种夜间报时制度。 现代的“授时”是利用包括网络、无线电短波、无线电长波、卫星等传播技术发播标准时间。 围绕经济建设和国防建设需求，我国在陕西蒲城建设了专用短波授时台，满足天文观测的应 用，但这样的授时精度不能满足“两弹一星”及其他应用需求。为此，国家授时中心建设了长 波授时系统。现在，我国建立了比较完备的授时系统，用多种手段发播北京时间，基本满足 了我国各行各业的不同需求。 时间的精度只有做不到，没有用不到。从古至今，人类追求时间精度的步伐从未停止， 可以说，人类研究时间测量的过程也是人类社会进步的过程。 (摘编自张首刚《时间在哪儿?》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.农耕生活与日升日落息息相关，人们制作了圭表，通过观测太阳投影长短来测定时间。 B. 协调世界时是原子钟产生的时刻，当它与世界时的偏差达到一定数值时，需要闰秒。 C.国际标准时间滞后于我国的北京时间一个月，所以它不是一个能实时应用的信号。 D. 钟鼓楼的晨钟暮鼓和更夫巡夜时的打梆子、敲锣，都是中国古代常用的报时手段。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.秤漏计时的精度之所以能超过圭表，其重要原因是利用了虹吸原理，在虹吸过程中水流 有较好的均匀性，这提高了计时精度。 B. 随着天文观测技术的不断发展，人类对世界时的测量技术将会得到不断提升，需要闰秒 的情况可能会减少。 C. 如果我们过多地依赖国际标准时间，在时间的校准和测量上丧失自主权，我们高科技领 域的发展必然会遭遇瓶颈。 D. 我国当前的授时系统已经能基本满足各行各业的不同需求，因此，相比于授时，守时的技 术革新更为重要。 语文试题 第4页(共16页) 3.下列选项，最能体现我国产生“北京时间”的意义的一项是(3分) A.5G 技术已在我国得到广泛应用，它的高精度时间同步技术，利用卫星星历、导航等手段， 让国内用户实现网络中多个设备的时间同步。 B.1 纳秒是十亿分之一秒，北京时间与国际标准时间的偏差从2013年就缩小到310纳秒； 2017年以来， 一直小于5纳秒。 C. 我国某大学研制出一种利用电波授时的智能化太阳能路灯，可以根据当地的日出日落时 间精准控制路灯的开关。 D. 飞行员和地面控制员使用的时间不同，将会带来巨大的风险，国外的飞机要飞来北京，采 用国际标准时间可以确保航空运输的精确、高效和安全。 4.请根据原文内容，完成下面的结构示意图。(4分) ( 建立多手 世界时测 段 量 融 系 合 统 的作用 ④ ) ( 打破国外技术垄断 ② 意义 世界首款新型守时型原子钟 应用在北斗导航系统上 装备在国家标准时间的产生与保持系统上 ③ 中国在“守时” 上的创新 制作激光抽 运小铯钟 意义 作用 作用 ① ) 5.文章多处段落开头使用问句，有何作用?请简要分析。(6分) 二、阅读Ⅱ (一)阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 细节的真实 — —习剧札记 汪曾祺 戏曲不像电影、小说那样要有很多的细节。传统戏曲似乎不大注重细节描写。但是也 不尽然。 《武家坡》,薛平贵在窑外把往事和夫妻分别后的过程述说了一遍，王宝钏相信确是自己 的丈夫回来了，开开窑门重相见： 王宝钏(唱)开开窑门重相见，我丈夫哪有五绺髯?/薛平贵(唱)少年子弟江湖老， 红粉佳人两鬓斑。三姐不信菱花照，不似当年在彩楼前。/王宝钏(唱)寒窑哪有菱花 镜?/薛平贵(白)水盆里面 — — /王宝钏(接唱)水盆里面照容颜。/(夹白)老了!/(接 唱)老了老了真老了，十八年老了我王宝钏! “十八年老了我王宝钏”,一句平常的话中含几许辛酸!这里有一个非常精彩的细节：水 盆里面照容颜。如果没有这个细节，戏是还能进行下去的。王宝钏可以这样唱： 菱花镜内来照影，十八年老了我王宝钏! 然而感情上就差得多了。可以说王宝钏的满腹辛酸完全是水盆照影这个细节烘托出来 的。寒窑里没有镜子，只能于水盆中照影，王宝钏十八年的苦况，可想而知。征人远出不归， 她也没有心思照照自己的模样，她不需要镜子!这个细节是有非常丰富的内涵的。薛平贵 的插白也写得极好，只有四个字：“水盆里面”,这只是半句话。简短峭拔，增加了感情色彩， 也很真实。如果写成一个完整的句子，文气就“懈”了。传统老戏的唱念每有不可及处，不可 一概贬之曰：“水”。 通过细节刻画人物、深挖感情的例子还有。比如《四进士》,比如《打渔杀家》萧恩父女出 门时的对话，比如《三娘教子》老薛保打草鞋为小东人挣得夜读的灯油 …… 这些细节都是从生活中来的。情节可以虚构，细节则只有从生活中来。细节是虚构不 出来的。细节一般都是剧作者从自己的生活感受中直接提取的。写《武家坡》的人未必知道 王宝钏是否真的没有一面镜子，他并没有王宝钏的生活，但是贫穷到没有镜子，只能于水盆 中照影，剧作者是一定体验过或观察过这样的生活的，他把自己的生活经验设身处地地加之 于王宝钏的身上了。从上述几例，也可说明：写历史剧也需要生活。 一个剧作者自己的生活 (现代生活)积累越多，写古人才会栩栩如生。 细节，或者也可叫作闲文。然而传神阿堵，正在这些闲中着色之处。善写闲文，斯为 作手。 (有删改) 文本二： 打渔杀家(节选) 汪曾祺 《庆顶珠》全本很少有人演，听说高庆奎曾经演过。通常只演其中的《打渔》和《杀家》两 折，合在一起，叫作《打渔杀家》。 《打渔杀家》是一出比较温的戏。但是其中有刻画得很细致的地方，为别的戏所不及。 萧恩决定铤而走险，过江杀尽吕子秋的一家。离家的时候和女儿桂英有一段对话： “……取为父的衣帽戒刀过来。”“戒刀在此。”“好好看守门户，为父去也。”“爹爹请 转。”“儿呀何事?”“女儿跟随爹爹前去。”“为父杀人，你去做什么?”“爹爹杀人，女儿站在 一旁，与爹爹壮壮胆量也是好的呀。”“儿有此胆量?”“有此胆量。”“将儿婆家的聘礼珠子 带在身旁。”“现在身旁。”“开门哪!”“爹爹呀请转!这门还未曾上锁呢。”“这门喏，关也 罢，不关也罢!”“里面还有许多动用家具呢。”“傻孩子呀，门都不要了，要家具则甚哪!” “不要了?喂噫……”“不省事的冤家呀 …… !” 在过江时，萧恩唱“船行在半江中我儿要掌稳了舵!——我的儿为什么撤了篷索?”之 后，有一小段对话： “啊爹爹，此番过江杀人是真的还是假的?”“杀人哪有假的!”“如此女儿有些害怕。 我，我，我不去了。”“呀呀呸!方才在家，为父怎样嘱咐与儿，叫儿不要前来，儿是偏偏地 要来!如今船行在半江之中 ……也罢!待为父扳转船头，送儿回去!”“孩儿舍不得爹 爹!”“啊……桂英儿呀!” 语文试题 第5页(共16页) 语文试题 第6页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 这两段对话是很感人的。听说有的老演员在念到“门都不要了，要家具则甚哪!——不 省事的冤家呀!”能把人的眼泪念下来。我小时听梅兰芳的唱片，梅先生念到“孩儿舍不得爹 爹!”我的眼泪唰地一下子下来了。 一般演员很难有这样的效果。原因是没有很好地体会人物之间的关系。萧恩和桂英不 是通常的父女。桂英幼年丧母，父女二人，相依为命。萧恩又当爸，又当妈，风里雨里，把桂 英拉扯大，他非常疼爱这个独生女儿。由于爸爸的疼爱，桂英才格外的娇痴——不懂事。桂 英不懂事，更衬托出失势的英雄萧恩毁家报仇的满腔悲愤。通过父女之爱表现这个报仇故 事的深刻、内在的悲剧性，是《打渔杀家》的一个很大的特点。 这是很值得搞编剧的人学习的。我们今天的戏曲编剧往往忙于交代情节事件，或者热 衷于塑造空空洞洞的高大形象，很少能像《打渔杀家》这样富于生活气息的细致的刻 画。——有人说京剧缺少生活气息，殊不尽然。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A. 文本一“征人远出不归，她也没有心思照照自己的模样，她不需要镜子”一句，符合女为悦 己者容的传统信条，暗赞了王宝钏的忠贞。 B. 文本二认为有人说京剧缺少生活气息的说法是错误的，京剧是富于生活气息的细致刻画 的，《打渔杀家》就是这样一个生动的例子。 C.文本一作为札记，摘抄了《武家坡》中薛平贵和王宝钏十八年后再相见的精彩片段，并记 录了由此产生的细节不可虚构的心得体会。 D.文本二作为随笔，引用了《打渔杀家》中萧恩和桂英这对父女的两段对话，然后对其进行 了对比分析，最后在文末亮明了本文的观点。 7.关于文本二中萧恩和桂英的第一次对话，下列说法不正确的一项是(3分) A. 桂英要求跟随爹爹过江，表明了桂英此时坚定支持爹爹过江复仇之举。 B.“爹爹呀请转!”比“爹爹请转!”更能表现桂英看见门未关时的惊叹心理。 C. 对话中出现了多个“门”字，这些“门”虽大多指屋门，但有的也代指家。 D. 富有生活气息的细致刻画有力地表现了桂英的娇痴和萧恩的复杂心理。 8.“‘十八年老了我王宝钏’,一句平常的话中含几许辛酸!”中的“几许辛酸”具体指哪些?请 结合文本一简要说明。(4分) 9.元杂剧《窦娥冤》中窦娥被押赴刑场时因怕婆婆伤心，就要求不走前街走后街，这一细节细 腻感人，请结合文本简要分析其原因。(6分) (二)阅读下面的文字，完成6～9题。 新宋(节选) 阿 越 熙宁十一年，正月。 汴京城里，张灯结彩，喜气洋洋，一派节日的气氛。自熙宁十年十一月以来，帝国的北方 地区，连续下了几场大雪，至正月二日，汴京又是普降大雪，至今尚未消融，残雪挂在树枝上， 竟显得十分的娇憨可爱。 在汴京城最热闹最繁华的大相国寺前，此时聚集了密密麻麻的人群。其左墙边临河第 三棵柳树下面，有人在那里搭了个小小的茶棚，摆了几张桌椅，煮上一壶茶，俨然成了一个简 陋的茶馆。许多市民游玩累了，便会到这里来，掏上几文钱，买一杯茶坐下歇脚，一面听一个 五十多岁的李秀才，口沫横飞地说着《上古神仙评话》的新话本。 不过这一天，李秀才拿起惊堂木重重一拍，却没有如往常一样开讲他的神仙故事。 “①众位看官，今日要说的是，却是本朝前不久发生的一桩大事 ……” 这一句话，顿时将茶客们的注意力全部吸引过来。 “话说去年十月，西夏国秉常兴无名之兵，来犯我大宋边境。想那秉常不过是天狗星干 犯天条转世，又如何能敌得过我大宋有左辅星君石学士坐镇 …… ” 其时西夏三路入侵的危机早已化解，捷报传至京师非止一 日，但民间却无人知晓详情。 之前两军激战正酣之时，因为情报传送滞后，连皇帝与枢密院都是一夕三惊，京师曾经谣传 十余日，道是石越已被西夏人俘虏，绝食殉国，西夏兵锋直抵长安。皇帝赵顼坐立不安，一夜 之间，三次召文彦博入宫。文彦博毕竟是三朝老臣，知道皇帝的心思，竟是安卧家中酣睡，对 皇帝的诏书，只是让人轻轻回一声“断无此事”便不再理会。最后还是皇帝亲自去文府，见文 彦博果然正在呼呼大睡，这才放心回宫。皇帝尚且如此，京师之中，更是人心惶惶，有人甚至 打点行装，准备去杭州避难。直到文彦博拒赴皇帝诏的消息传出，人心这才渐渐安定下来。 果然，几天之后，便传来庆州兵退的消息。再后来，宋军大捷的消息，也被送至京师。②在京 师中等待祝贺正旦的各国使节，纷纷上表拜贺；皇帝下诏京师放花灯十五日，普天同庆。 到 这时，老百姓才铁了心相信宋军的的确确是打了大胜仗。于是对石越这个文臣的怀疑，立时 转变成一种神秘主义的信任。 这个时候，坊间自然也流传出关于宋军大胜的无数版本。而老百姓们无论信不与信，都 同样津津有味地听着每一种流言。 “……那姚、张二将军破了嵬名大王，便兵合一处，计有大军二十万，直驱绥德城。见着 西夏人，也不喊话，挥兵便杀将过去，小隐君见援军到来，也从城中杀出。那西夏人攻了几十 日的城，人马疲惫，士气低落；我大宋精兵一个个以一当百，如虎入羊群，竟将西夏兵杀得落 花流水，哭爹喊娘。幸得还有数十万大军护着夏主，狼狈而逃，列位想想，那姚、张二将军都 是步兵，如何赶得上，眼见着夏主就要逃脱，便在这时…… ” 说到此处，李秀才便戛然止住，注视众人，微笑不语。 众人正听到紧要处，见李秀才猛然停住，不住地催促道：“便在这时，又如何了?可曾捉 住了夏主?”“是啊，你快说啊，可曾捉住了夏主?” 语文试题 第7页(共16页) 语文试题 第8页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 那老板见众人如此，忙走将过来，笑道：“众位可知为何这李秀才知道得这般清楚?” 众人见老板如此相问，都是一愣，不由大笑。现在谣言纷纷，其实众人心中，也都是将信 将疑。却听那老板说道：“这次回京报捷的，有一个兵汉恰好是李秀才的亲戚，李秀才下了本 钱，买到一瓶甘露酒，方才探得这点真情。我说众位，亦不能白听这一回，有钱的捧个钱场， 没钱的捧个人场，这才是正理。” 众人这才明白，有几人便掏出几文钱来，放到李秀才桌前一个盆子里。李秀才眯着眼 睛，偷偷拿眼瞅那盆中，见钱已差不多，这才拱拱手，作了一个团圆揖，继续说道：“便在此时， 便听一声炮响，种谔将军率十万马军杀到，原来石学士早就伏下这一路人马。便听夏主大叫 一声‘我命休矣’,眼见着便要在劫难逃。” “难道竟将那秉常给活捉了?”座中有人诧异地问道。 “哎!可恨便可恨在此处，那夏军中杀出三名降将，竟生生将大宋兵挡住了，护得那夏主 逃出。”李秀才长叹一声，咬牙切齿地说道。 ③“哎哟?!”在场众人尽皆折腕，有人恨声问道：“不知却是哪些降将?” “一个番将禹藏花麻， 一个汉将李清，还有一个，便是文焕!”李秀才又抓起惊堂木，仿佛 将那案子当成了文焕本人，狠狠地拍下，骂道：“这三个降将救出夏主，大宋兵轻骑直进，兀自 穷追不舍，整整追了两日，那夏主本是天狗星转世，还会点妖术，便在晚上祭起妖法，次日便 下起大雪。种将军无奈，只得退兵。” “啊?”众人尽皆听呆了，有人问道：“那夏主会妖术，这又当如何是好?” “这不用怕。”李秀才摇手安慰道，“魔高一尺，道高一丈。他夏主会妖术，我大宋皇帝却 是紫微星君下凡，石学士更是左辅星转世，若是当时石学士在绥德，那秉常便逃脱不了。众 位想想——那西夏人倾国而来，何以石学士便知道要伏兵绥德呢?可见他确是能掐会算无 疑…… ” 李秀才滔滔不绝地说着种种传说，众茶客也被他哄得一愣一愣的。众人丝毫没有注意， ④在这个简陋茶棚的角落中，有两个俊雅的男子正在低头喝茶，只是时不时拿眼睛扫上这边 一眼，全不似一般人那么兴致盎然。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A. 文章开头部分所写汴京城里张灯结彩的喜庆气氛和枝头上残雪的娇憨可爱，既点明时 令，也象征着宋王朝的繁华富庶。 B. 皇帝赵顼坐立不安，老臣文彦博呼呼大睡，老百姓人心惶惶：战事真相不明朗让不同身份 的人有着不同的表现。 C.李秀才说大宋精兵进击时以一当百，说西夏兵惨败时哭爹喊娘，说夏主失败后狼狈而逃， 说明其有爱憎分明的立场。 D.李秀才说宋皇帝是紫微星君下凡，夏主和石学士分别是天狗星和左辅星转世，将人物加 以神化，能引起众人的兴趣。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①李秀才的话先称呼众人，再点出本场说书内容，符合其说书人的语言特点。 B.句子②中各国使节和皇帝的不同行为，侧面表现了宋军取得大捷这一事件的意义。 C. 句子③对在场众人的动作、情态和语言描写，反映出他们对宋军降将的极度痛恨。 D. 句子④中两个俊雅男子眼睛扫视和没兴趣听书的表现，说明其是西夏派来的侦探。 8.请简要分析文中画波浪线部分的作用。(4分) 9.宋军抵御西夏袭扰这种军国大事，却通过李秀才说书的形式呈现出来，这样写具有怎样的 效 果 ? ( 6 分 ) 三、阅读Ⅲ (一)阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 十三年，春，二月，甲寅，诏曰：“朕亲率天下农耕以供粱盛，皇后亲桑以供祭服。其具 礼仪!” 初，秦时祝官有秘祝，即有灾祥，辄移过于下。夏，诏曰：“盖闻天道，祸自怨起而福由德 兴。百官之非宜由朕躬今秘祝之官移过于下以彰吾之不德，朕甚弗取。其除之!” 齐太仓令淳于意有罪，当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上书救父。天子怜悲其意，五 月，诏曰：“《诗》曰‘恺弟君子，民之父母’。今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道 无由至，朕甚怜之!夫刑至断肢体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也!岂为民父母之 意哉!其除肉刑，有以易之；及令罪人各以轻重，不亡逃，有年而免。具为令!” 是时，上既躬修玄默，而将相皆旧功臣，少文多质。惩恶亡秦之政，论议务在宽厚，耻言 人之过失；化行天下，告讦之俗易。吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。风流笃厚，禁 罔疏阔，罪疑者予民，是以刑罚大省，至于断狱四百，有刑错之风焉。 (节选自《资治通鉴 ·汉纪》) 材料二： 十四年冬，匈奴寇边，杀北地都尉卬。遣三将军军陇西、北地、上郡，中尉周舍为卫将军， 郎中令张武为车骑将军，军渭北，车千乘，骑卒十万人。上亲劳军，勒兵，申教令，赐吏卒。自 欲征匈奴，群臣谏，不听。皇太后固要上，乃止。于是以东阳侯张相如为大将军，建成侯董 赫、内史栾布皆为将军，击匈奴。匈奴走。 春，诏曰：“朕获执牺牲珪币以事上帝宗庙，十四年于今。历日弥长，以不敏不明而久抚 临天下，朕甚自愧。其广增诸祀坛场珪币。 昔先王望祀不祈其福，右贤左戚，先民后己，至明 之极也。 今吾闻祠官祝鳌，皆归福于朕躬，不为百姓，朕甚愧之。夫以朕之不德，而专乡独美 其福，百姓不与焉，是重吾不德也。其令祠官致敬，无有所祈。” (节选自《汉书 ·文帝纪》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号处画“ √ ”。(3分) 百 官A 之非B 宜C 由 朕D 躬E 今秘祝之F 官移过于下G 以 彰H 吾之不德 语文试题 第9页(共16页) 语文试题 第10页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 灾祥，指灾害，偏义复词，“灾”“祥”两个意义相反的词，取其中一个词的意义。 B. 风流，文中指风尚习俗，与我们现在所说的“风流倜傥”中的“风流”词义不同。 C. 勒，指统率、部署，与《渔家傲 ·秋思》“燕然未勒归无计”中的“勒”词义相同。 D.愧，指感到惭愧，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 缇萦上书为父请命，得到了汉文帝的怜悯和同情，相关的法令由此得以重新制定，犯罪 的淳于意不用承受肉刑。 B. 汉文帝时期，朝廷上下以秦朝弊政为鉴戒，国家法网宽松，在互相检举的情况下，有犯罪 嫌疑的人可从宽发落。 C. 由于匈奴骚扰边境、杀死北地都尉孙卬，汉文帝先是派遣多位将领驻军镇守要地，后又 派兵出击，使匈奴退兵。 D.汉文帝下诏，要求扩大祭祀规模、增加祭品，同时要求祠官在祝福时能够为百姓祈祷，而 不只是为他个人祈福。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善而道无由至。(4分) (2)昔先王望祀不祈其福，右贤左戚，先民后己，至明之极也。(4分) 14.历史上对汉文帝有“德厚侔天地”的评价，认为他的德行与天地齐同。汉文帝的“德”体现 在哪些方面?请根据材料简要概括。(5分) (二)阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 真宗时，马知节、韩崇训皆以检校官签书枢密院事。知节为人质直，真宗东封泰山，车驾 发京师，上及从官皆蔬食。封禅礼毕，上劳宰臣王旦等曰：“卿等久食蔬，不易。”旦等皆再拜。 知节独进言：“蔬食者，惟陛下一人而已。王旦等在道中与臣同次舍，无不私食肉者。”又顾旦 等曰：“知节言是否?”旦再拜曰：“诚如知节之言。” (节选自《涑水记闻》) 材料二： 马知节，字子元。父全义，国史有传。全义，太祖深念之，知节方七岁召见，特授供奉官。 少感慨自立未冠监彭州兵有老成风。景德三年，签书枢密院事，迁副使，大中祥符七年罢。 天禧元年，知枢密院事，二年罢。以疾除节度观察留后，求外任，授知贝州。既而上悯其瘤 瘁，止命归镇，而上党、大名之民争求迎之。卒年六十五，赠侍中，谥正惠。赋性疏直，遇事敢 言，不少自屈。所与游皆时之贤士，居常以方略自任。初监兵潭州，何承矩为守，颇以文雅饰 吏治。知节慕之，故折节读书。雍熙间护博州兵，时刘廷让败于君子馆，知节完城缮甲，储积 刍粟，僚吏皆不悦。既而虏果至，以有备引去。李顺之叛，诏与王继恩同讨贼。 继恩恶其不 附己，遣知彭州，付以羸兵扞贼。 贼十万众攻城，知节力战，适兵至而贼溃。知秦州，州尝质 羌酋支属二十余人，逾二纪矣。知节曰：“羌亦人，岂不怀归?”悉释之。羌怀其德，讫终更不 犯塞。知益州，始请以省校代乡户运舟，自是蜀人免破产之患。在延州，戎寇至，方上元，遂 张灯启关，宴乐累夕，虏不测，因引去。诏发澶、魏六州粮输定武。时虏方内寇，知节守镇州， 曰：“粮之来，资寇也。”止令于舟车所至收之，虏无所得而遁。知节所至，皆以威爱临下，而事 无不济。 特疾恶太过，不能无怨也。 (节选自《隆平集 ·枢密》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号处画“ √ ”。(3分) 少感A 慨自B 立C 未 冠D 监E 彭州F 兵G 有老H 成风。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 东封，指帝王到泰山举行封禅大典，昭告天下太平。因泰山在东，故名。 B. 自屈，指委屈自己，“不少自屈”与“句读之不知”的句式特点不同。 C.患，指忧患、祸患，与《屈原列传》“惠王患之”中的“患”词义不同。 D. 不测，指难以预料、揣测，与成语“变幻莫测”中的“莫测”词义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 马知节凭借先人余荫年少为官，后因仰慕何承矩而改变志趣，学习诗书。他所交往的人 都是当时的贤士，但过于嫉恨坏人坏事，也招致一些怨言。 B.刘廷让在君子馆战败，马知节在博州赶紧修缮城池，整治武器，储备粮草，属官对此都心 生不满。不久敌人果然到来，因无隙可乘只好引兵退去。 C.秦州将羌人首领的很多亲属作为人质，长期不放他们回去，马知节担任知州后，心生不 忍，将他们全部释放。羌人心怀感激，很久不再骚扰边塞。 D.在延州任职时，元宵节前后，敌寇突然到来。马知节于是张灯结彩，为引诱敌寇入内而 大开关门，接连几夜宴饮作乐，敌寇后来自动离去了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)继恩恶其不附己，遣知彭州，付以羸兵扞贼。(4分) (2)知节所至，皆以威爱临下，而事无不济。(4分) 14.从材料一 的事例中，可看出马知节的哪些优良品质?请简要概括。(5分) 语文试题 第11页(共16页) 语文试题 第12页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 四 、阅 读IV (一)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 三月二十四日宿曾峰馆夜对桐花寄乐天(节选)① 元 稹 是夕远思君，思君瘦如削。 但感事睽违②,非言官好恶。 奏书金銮殿，步屣青龙阁。 我在山馆中，满地桐花落。 【注】 ①此诗作于诗人被贬江陵府士曹参军任上，当时白居易任京兆府户曹参军。②睽 违：差错。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 诗歌题目交代时间、地点、物象和主要事件，起到概括诗歌内容的作用。 B.“思君”反复出现，强化了情感；“瘦如削”是诗人想象白居易瘦削的样子。 C. 诗人说，自己并不在意官况好坏，只是因为事情出现差错而感慨不已。 D. 诗人从对方落笔，希望老友白居易能够在仕途上一帆风顺，有所作为。 16. “满地桐花落” 一句有何妙处?请简要分析。(6分) (二)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 秋 夕 陆 游 西山樵路隔重云，溪水微风起谷纹。 暑退忽惊秋渐晚，夜长已与昼中分。 荪蒋①入馔浑家喜，谌矸催寒并舍闻。 新作篝灯②学僧样，与儿同策读书勋。 【注】 ①孤蒋：茭白，嫩茎可入菜，果实称 米，可煮食。②篝灯：用竹笼罩着灯光。《宋史 · 陈彭年传》:“彭年幼好学。母惟一子，爱之，禁其夜读书。彭年篝灯密室，不令母知。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 山路云雾缭绕，微风荡起涟漪，“重云”暗含诗人壮志未酬的落寞之情。 B. 颔联写出时节变化，呼应了诗题，暑热退，秋分至，表现了时光的流逝。 C. 茭白成为新菜，家家户户响起舂米和捣衣的声音，预示着冬天将要到来。 D. 与《临安春雨初霁》 一样，本诗并无在陆游诗词中常见的豪迈悲壮之风。 16.本诗尾联有怎样丰富的意蕴?请简要分析。(6分) 语文试题 第13页(共16页) 五 、名篇名句默写 (一)名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚跟随研学团夜游石钟山，乘着小船到达绝壁下时，听到 声响如钟鼓的巨大声音，不由想到苏轼《石钟山记》中对这一景象的 记载：“ 。” (2)元代诗人凌云翰诗“偶向南窗倚暮秋，寄情宁复傲公侯。谁知 容膝无多地，高似元龙百尺楼”,其典故出自陶渊明《归去来兮辞并序》中 的“ ” 两句 。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ , (二)名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明的《归去来兮辞并序》对后世文人影响很大，他们创作的诗文往往化用该篇中 的文句，如周舍的“贵使容吾膝”化用的是“ ”,柳宗元“岩上无心云相 逐”化用的是“ ”。 (2)古人治学，注重质疑和求实。陆游主张 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,苏轼在 《石钟山记》中反对“ ”的做法。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可 以是：“ 。” 六 、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成18～22题。 寒武纪是一个生命大爆发的时代。在海洋中，已经出现了三叶虫以及各种奇怪的动物。 动物当然比植物更容易登上陆地，但是，当时的陆地上没有任何有机物质，登陆对于当时的 动物来说，无异于( )。当时的海洋中，有大量的可以通过光合作用生存的蓝细菌。 蓝细菌非常原始，数量巨大。每次涨潮，都有大量的蓝细菌被浪潮推上沙滩；在退潮的时候， 也有大量的蓝细菌在沙滩上搁浅。对于一直生存在水中的蓝细菌来说，沙滩是一个完全陌 生的环境：这里会很长一段时间没有水，它们会直接与空气接触。然而，最可怕的还不是这 些，强烈的紫外线会直接把蓝细菌们彻底杀死。 在反复经历涨潮、退潮的沙滩上，蓝细菌的尸体逐渐堆积成大量的有机物质，沙滩不再 是一片不毛之地了。用一句创业者常说的话就是，无数的创业公司倒闭了，但它们不断培养 的市场却日渐成熟。这时候，蓝细菌的合伙人——真菌出现了。 当沙滩上布满蓝细菌的尸体后，真菌的机会就来了。真菌对干躁和紫外线的抵抗能力 要比蓝细菌强的多，它们能够在营养丰富的沙滩上长时间存活。虽然真菌的本事不小，但它 的势力范围也仅限于沙滩而已。在远离沙滩的地方，没有任何有机物，那是真菌无法触即的 禁区。 语文试题 第14页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 真菌与蓝细菌的联手几乎是必然会发生的事情。蓝细菌精通光合作用，只需要水和无 机盐就能合成有机物。然而蓝细菌的缺点也很明显，就是怕晒、怕干。真菌的绝活是拥有细 胞壁，能够抵御干旱，然而它却只能生长在富含有机物的环境里。真菌与蓝细菌的见面，那 真的可以算是优势互补、强强联合了。 最后的结果是，真菌把蓝细菌包裹了起来，不仅它能 为蓝细菌提供必要的保护，还能利用菌丝吸收水和无机盐。 蓝细菌则负责运用光合作用的 技能，生产出真菌赖以生存的有机物。 18.下列歇后语，填入文中括号内恰当的一项是(3分) A. 螳臂当车 — — 自不量力 B.飞蛾扑火 — — 自取灭亡 C. 竹篮打水 — — 一场空 D. 孔夫子搬家 — — 尽是输 19.文中加点词语的构词方式与其他三个不相同的一项是(3分) A. 爆发 B. 堆 积 C. 丰富 D. 绝活 20.文中第二段“无数的创业公司倒闭了，但它们不断培养的市场却日渐成熟”这一比喻描述 的是什么内容?(6分) 21.文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分) (二)阅读下面的文字，完成18～22题。 《哪吒之魔童闹海》(以下简称《哪吒2》)中的特技“动态水墨渲染引擎”,重现水墨画独有 的雅致。这既是数字技术的加持，更是糅合东方美学的自主创新。无论是在富丽堂皇又不 失庄严典雅的玉虚宫，还是惊心动魄的“洪流对撞”,都充满着( 甲 )。用数字堆砌而 成的冰冷技术如何表现这种或婉转或澎湃的氛围?技术方面 A 的 攻坚给出了答 案——全力以赴，自主创新，开发“动态水墨渲染引擎”。 一位“吒粉”说：“如果说粒子特效构 建了《哪吒2》的筋骨，那么‘动态水墨渲染引擎’则为其注入了灵魂。”①通过有关方面透露， ②历经多年不懈探索，③《哪吒2》制作团队成功研发出“动态水墨渲染引擎”;④这项技术使 3D 动画实现了毛笔首次在宣纸上晕染渗透的实时模拟，⑤更将中国美学的写意精神推向新 高度。 在角色设计的纬度上，“动态水墨渲染引擎”为角色带来了 B 的艺术活力与表现 力。它使得角色的饥肤、服饰乃至毛发等细微之处，都流露出水墨画独有的雅致酝味，线条 优雅流畅，墨色变化细腻分明。( 乙 ),他标志性的红色混天绫与火尖枪，在动态水 墨的渲染之下更显鲜艳耀眼，充满了动感和力量感。 18.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(4分) 21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。(4分) 22.结合材料，概括“动态水墨渲染引擎”具备独有“雅致”特征的原因，要求信息准确、语言流 畅，不超过60个字。(6分) 七、写作 (一)写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨 露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。 地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料 写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 (二)写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《溪山琴况》记载，琴人的第一境界为“弦与指合”,即掌握琴技；第二境界为“指与音合”, 即领会琴艺；第三境界为“音与意合”,即修炼琴道。古琴的技、艺、道为当今琴人常常争论的 焦点：有重技、艺，而耻言道者；亦有略习技、艺，便专言道者…… 以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 语文试题 第15页(共16页) 语文试题 第16页(共16页) 学科网（北京）股份有限公司 $