第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

中外历史纲要上 统编版历史必修 1 （前770-前476年） （前475-前221年） （前221-前207年） 西陲立国 战国七雄 统一帝国 封邦建国 中央集权 思考：观察下列地图，秦发生了什么变化？ 统编版|纲要上|第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【课程标准】 通过了解秦朝统一的业绩，认识大一统国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦崩溃的原因。 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 弱秦逆袭——实现统一 壹 任务一：阅读教材P15-P16第一段相关内容，指出秦国实现“弱秦逆袭”所具备的历史条件？ 一、弱秦逆袭——实现统一 人民愿望 经济需求 局部统一 地理条件 君主努力 综合国力 长期战乱带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济发展要求打破政治分裂带来的阻碍 局部统一为秦的大一统奠定基础。 地理位置优越，物质基础雄厚。 秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明 商鞅变法，秦尊法家；奖励耕战，国家强盛 5 灵渠 东至海暨朝鲜 西至临洮羌中 南至北向户 阴山至辽东 秦朝又征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。在北方，秦朝击退了游牧民族匈奴的进攻。 时间： 建立者： 都城： 地位： 公元前221年 嬴政（秦始皇） 咸阳（今陕西西安） 第一个统一王朝 北修长城 辽东 临洮 南征南越 秦朝建立 开拓边疆 一、弱秦逆袭——实现统一 寡人以渺渺之身，兴兵诛暴乱，今，虽天下大定，然北有匈奴虎视眈眈，内有六国余孽贼心不死，偌大一个王朝，朕该如何治理？ 强秦缔造——巩固统一 贰 （1）建立专制主义中央集权制 ——政治 皇帝独尊，对国家事务拥有至高无上的决定权 三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 战国时形成，秦朝全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核 ②三公九卿制 ①皇帝制度 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 （2）巩固统一 ——经济、文化、习俗 统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等 4、实质/影响:确立了中国两千余年封建政治制度的基本框架。 君主专制 中央集权 是一种决策方式。特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。 是一种管理方式。指地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。 二、强秦缔造——巩固统一 任务一：结合教材和所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施？ ③郡县制 九卿 丞相 “百官之首” 全国政务 御史大夫 （副丞相） 律令图籍 监察百官 太尉 军务 （虚有其位） 负责宗庙、礼仪事务 负责皇室宗族事务 负责皇家财政 牵制 统率 皇帝 直接控制 秦朝中央官制的特点： 思考任务1:三公九卿制有何特点？ 1、以皇权为中心 2、“家天下” 图解历史：中央——三公九卿制 二、强秦缔造——巩固统一 图解历史：地方——郡县制 郡 郡守 （行政） 郡尉 （军事） 监御史 （监察） 县 县令/长 （行政） 县丞（司法） 县尉 （军事、治安） 里 亭 乡 思考任务1：阅读材料，相对于分封制，郡县制有什么特点、作用？ (1)郡县官员由中央任免和考核，不得世袭 官僚政治取代贵族政治 (2)中央垂直管理地方 加强中央集权 负责管理 民众和治安 二、强秦缔造——巩固统一 任务二：结合材料和所学思考秦统一的历史意义？ 材料：直到秦统一，中国二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，大一统观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万：《秦汉史》 ①疆域的统一：奠定统一多民族国家的版图 ②制度的统一：专制主义中央集权制度形成 ③经济的发展：推动统一多民族国家的发展 ④民族的认同：促进各民族的交往交流交融 二、强秦缔造——巩固统一 寡人用十年时间建立起的庞大帝国，不想仅存在了十五年，可悲可叹！罢了，那些穿长衫的酸儒又该骂朕了。 材料：迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。 “楚虽三户，亡秦必楚”。 ——《史记·项羽本纪》 材料:以一个五口之家的小农为例，种地100亩，收获粟100石（计粮价3000钱）田租什一之税交10石（300钱），口赋五人600钱。这个五口之家一年需向国家缴纳900钱。 ——黄今言《秦代租赋徭役制度研究》 （2）对于农民而言： 兵役、徭役、酷刑导致民众负担极重 （1）对于旧贵族来说： 旧贵族被迫害和边缘化 材料：非秦国历史史书，非博士官所掌管的《诗》、《书》、诸子百家著作等，交给官府焚毁…将460余名儒生方士坑杀。这就是“焚书坑儒”。 材料：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智…先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” ——贾谊《过秦论》 任务一：结合材料和所学，分析导致秦朝阶级矛盾激化的原因有哪些？？ 三、亡秦回响——失去统一 (3）对于知识分子而言： 焚书坑儒造成恶劣影响 （4）对于统治集团内部： 统治者残忍昏庸 根本原因：暴政致使阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化 秦末农民起义 ▲ 陈胜、吴广起义示意图 张楚政权 楚汉之争 ▲ 楚汉战争示意图 陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。 项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，以刘邦胜利告终。 三、亡秦回响——失去统一 材料：函谷关有兵守关，不得入。又闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关。项羽遂入，至于戏西。沛公军霸上……沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门……居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东……项王使人致命怀王。怀王曰：“如约”。……乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相，乃分天下，立诸将为侯王……立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑……项王自立为西楚霸王，王九郡，都彭城。 ——《史记》卷7《项羽本纪》 任务二：结合教材和材料，思考楚汉相争的本质是什么？分析刘邦最终胜利的原因是什么？ 三、亡秦回响——失去统一 烧杀劫掠 赏罚不明 刚愎自用 废除秦法 约法三章 广纳贤才 民心向背 项羽 刘邦 唯物史观：人民群众是历史的创造者 统治阶级内部争夺权利——得民心者，得天下！ 地方：郡县制 楚汉战争 陈胜、吴广起义 项羽、刘邦反秦 秦的速亡 大兴土木 刑罚严苛 思想专制 制度统一 皇帝制度 中央：三公九卿制 顺应时代潮流 巩固统一 完成统一 秦的速亡 秦的统一 农民起义 秦统一多民族封建国家的建立 秦国商鞅变法 数代秦王励精图治 统一策略得当 经济文化统一 政治危机 秦朝的暴政 秦亡于政而非亡于制 本课小结 1.（2025·北京·高考真题）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（　　） ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ A 实战演练 2.（2025·广东·高考真题）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（　　） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 3.（2025·重庆·高考真题）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（　　） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 C 实战演练 B 下节课再见！ 中外历史纲要（上） https://www.jkxjxw.com 38001 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $