《学写文学短评》教学课件-2025-2026学年高一语文统编版必修上册

该高中语文课件围绕“学写文学短评”展开，以必修上册第三单元古诗词为载体，通过对比读后感与文学短评的差异，明确写作定位，再借助典型错误示例剖析常见问题，最后提供方法指津与范文示范，形成“认知—辨析—实践—提升”的学习支架，帮助学生从模糊感知走向精准表达。 其亮点在于紧扣语言运用、思维能力和审美创造三大核心素养，突出“定点鉴赏、观点鲜明、结构清晰”的写作逻辑，如对《短歌行》中“贤才难得 时光易逝”的聚焦式点评，既体现对文本深层意蕴的把握，又展现学生独立思考的能力。教学设计注重由浅入深，引导学生在比较中辨析误区，在模仿中建构规范，在实践中锤炼语感，不仅提升学生的文学鉴赏力和表达力，也为教师提供可操作性强的教学路径和评价依据。

必修上册第三单元写作指导 ——学写文学短评 教材任务 《学写文学短评》必修上册 第三单元 单元研习任务 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首词，就你感触最深的一点，写一则400字左右的文学短评。 活动一：学习文学短评的理论知识 阅读教材第69-70页《学写文学短评》， 了解文学短评写作的基本要求。 想一想：文学短评与读后感有什么区别？ 古典 文学短评的内涵 文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。 高中阶段写作文学短评，主要是训练阅读和写作能力，要求对具体的作品进行评论，评论的重点是作品的思想内容、语言表达和艺术技巧。 文学短评和文学作品的读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别： 前者重“评”，属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩； 后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合人文实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观色彩更为鲜明。 规律总结 活动二 文学短评常见误区 1.重“感” 在写作时结合本人实际，写自己的感想、体会，主观情感色彩鲜明，倾向读后感。 2.无评 只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。 3.错评 曲解作品，对作品内容理解有误。 4.散评 面面俱到，眉毛胡子一把抓,都只是泛泛而谈，全文观点不够鲜明。 5.浅评 只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。 错误示例1 幽幽山林里，十余亩田地，八九间草屋，陶渊明的欢歌悠扬在《归园田居》，这可能是陶渊明躬耕陇亩欢歌中最典型的一首。一百个字带我们游了一遍丘山，赏了一片桃李，尝了一次樊笼里的痛苦，享受了一次鱼回故洲、鸟归旧林的自由。远处的村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟，深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。一百来字，字字精妙。 ——复述内容，无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。 错误示例2 一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到-位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼，一棵高傲的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢?在这样一个娱乐至死、浮华喧嚣的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢? ——本文“重感”，不是文学短评，而是读后感。 错误示例3 《念奴娇·赤壁怀古》全词慷慨激昂，大气磅礴，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。 整首词环环相扣，一气呵成。上阙咏赤壁，着重写景，写出了大江的气势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。（结构） 错误示例3 词作运用多种艺术手法，上片写景运用虚实结合、俯仰结合、视听结合的手法，多处运用衬托手法，以“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，以“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人自己。（手法） 词中塑造的形象是豪迈的。词人是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的。（形象） ——散评。篇幅过长，重点不突出，表意不鲜明。 错误示例4 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作为北宋豪放词的代表，流传近千年。这首词获得如此高的地位，有很多值得研究的因素。其中衬托之法的巧妙运用也是其获得成功的关键之一。 ——浅评。言之无物，用词宽泛，没有叙议结合。 活动三 方法指津 13 1.集中笔力，定点鉴赏 2.观点鲜明，开门见山 3.结构清晰，层次分明。 优秀的短评一定要： 评价优秀点评，总结规律 典例1： 《念奴娇·赤壁怀古》一词气势磅礴，格调雄浑，高唱入云，境界宏大，前所未有。特别是以空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮志难酬的感慨，代表了苏词的独特面貌，也为使用"词"这种体例来表达重大社会题材开拓了新的道路。这首词的出现,对于仍然盛行缠绵悱恻之调的北宋词坛，确有振聋发聩之效。 评价： 该短评用总分总的结构进行短评，层次分明；叙议结合，对作品的语体，人物形象，思想情感，影响作用都进行了准确且优美的评价。 评价优秀点评，总结规律 典例2： 《归园田居》的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物。诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田园的隐士形象跃然纸上。 评价： 文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。该评论一是揭示了人/物的典型意义，二是简要分析了人/物主要的特征。且清晰的呈现了诗人描绘的氛围和想传达的情感，观点清晰。 方法指津 文学短评是一种精短的、以作家作品为评论对象的议论性文章。 写作文学短评，大致有“读作品—找角度—写评议”三个步骤。 其中，“阅读”须细，“角度”要全，“评论”贵透。 古典 文学短评的常见角度： 赏析作品的主题思想和主要情感 赏析作品的人物形象 赏析作品的构思技巧 赏析作品的语言特点 赏析作品的艺术手法 赏析作品的艺术风格 定题要小而巧 挖题要深而新 结构要精而美 文学短评·写作要领 评 总结 成果展示 20 教材任务 《学写文学短评》必修上册 第三单元 单元研习任务 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则400字左右的文学短评。 范文展示 贤才难得 时光易逝 ——《短歌行》文学短评 《短歌行》是东汉末年曹操所作的一首乐府诗，以其深沉的历史内涵和独特的艺术魅力，历经千年而传唱不衰。在这首诗中，最令我感触深刻的是其表达的对人才的渴望及对时光流逝的无奈。 诗歌开头“对酒当歌，人生几何？”便以一种几乎是哲理式的提问，引出了诗人对于人生的感慨。这不仅仅是对生命短暂的哀叹，更是一种对时间无情流逝的深刻认识。曹操作为一位政治家、军事家，他的生命体验远比一般人复杂多变，这种对时间的紧迫感也反映了他对事业未竟的焦虑。 范文展示 进一步深入诗歌，可以看到“青青子衿，悠悠我心”的句子，这里借用了《诗经》中的典故，表达了对贤才的渴求。在乱世之中，曹操深知只有广纳英才，方能图谋大业。他的这种求贤若渴的心态，不仅体现了个人的情感，也是当时社会状况的一个缩影。在群雄割据、战火纷飞的时代背景下，人才成为了决定胜负的关键因素。 “但为君故，沉吟至今”透露出曹操对理想与现实之间差距的深刻体认。他在权力的道路上不断前行，却也深知这条路上的孤独与辛酸。曹操将个人情感与时代背景紧密结合，使得这首《短歌行》不仅是个人情感的抒发，更是那个时代精神的写照。 范文展示 最后，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”通过对自然景象的描绘和历史典故的引用，曹操表达了自己宽广的胸怀和统一天下的决心。这不仅是对个人理想的追求，也是对国家未来的期望。在这里，曹操展现了他的政治抱负和对未来的信心。 曹操的《短歌行》不仅仅是一首简单的抒情诗，它蕴含了深邃的历史哲思，反映了作者复杂的内心世界和对时世的深刻洞察。通过这首诗，我们不仅能感受到曹操作为一个人的真情实感，还能看到作为一个政治家的远见卓识。在历史的长河中，这首诗如同一座灯塔，照亮了那个时代的精神面貌，也为后人提供了无尽的思考与启示。 真题回顾 [2023年新高考I卷]《给儿子》((陈村)第9题) 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论甲组提出一组关键词:未来·回忆·成长:乙组提出一个关键词:河流请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 给定短评关键词，围绕关键词写提纲 (2023年全国甲卷)(第21题) 三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。 就指定语段，指定人物等做出评价 类题回顾 2024甘肃一诊: 如果让你以“亲切平易的叙事语调”为题，为班级读书小组写一则《所谓老家》的小评论,请结合文本，列出评论要点。(6分) 题干给定角度，围绕主题角度写出评论要点。 《那年的芦苇》班级要开展针对文本一这篇小说写文学短评活动，请你从文本二中先列出两至三个评论要点，然后择其一点结合文本一写出短评思路。 无限制，自找角度评论，写出评论提纲。 规律总结 通过这些题目，你能看出高考文学短评命题有哪些特点吗？你能预测未来命题会有什么变化吗？ 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则400字左右的文学短评。 课后任务 敬 请 指 正 古典 $