2.5跨学科实践：制作隔音房间模型 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

2.5跨学科实践：制作隔音房间模型

 

一、单选题

1．各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。下图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　）

A．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质

B．声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，

C．采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播

D．隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果

2．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（　　）

A．每次实验时换用不同的发声装置

B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同

C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好

D．该实验对周围环境的声音没有要求

3．婷婷想为自己的耳机外加一层隔音层，以防止耳机漏音，下列选材最不合理的是（　　）

A．泡沫棉 B．棉布 C．隔音毡 D．硬质塑料

4．如图所示，监测器在同一地点，测得同一声源发出相同的声音在相同厚度不同隔声材料包裹后传出声音特性如下表。甲乙材料相比（　　）

材料	声音强弱等级/dB	频率/Hz
甲	70	1100
乙	110	1100

A．乙材料隔声性能好

B．甲材料隔声性能好

C．两种材料隔声性能相同

D．无法比较两种材料的隔声性能

 

二、填空题

5．在噪声污染严重的环境中，“隔音”就是为了改变声音的        ，隔音的本质是在        控制和减弱噪声。

6．某地老旧小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单地说就是在楼房的外层贴上保温材料。保温层不仅保温，还可以有效隔音，这是在           减弱噪声。

7．在制作隔音房间模型的活动中，听到隔音房间中传出的铃声变小了，“隔音”减小的是声音的         （填声音的特性）；隔音房间控制噪声的方法是         （填“防止噪声产生”或“阻断噪声传播”）。

8．小阳在“跨学科实践：制作隔音房间模型”中，先进行了隔音材料的隔音性能的探究。他先将声音大小不变的声源放在鞋盒内，然后在其四周先后铺满厚度相同的四种隔音材料，最后边听声音，边向后退，直到听不见声音为止。测量出刚好听不见声音的距离，同时将得到的数据记录在下列表格中。选择厚度相同的四种隔音材料，是因为小阳认为材料越厚，其隔音性能越        （选填“好”或“差”）。分析数据，下列材料中，隔音效果最好的是        （填表格中字母）。

材料种类	A。聚酯棉	B。实木	C。泡沫	D。海绵
距离/m	0.4	1.9	0.7	1.2

 

 

三、实验题

9．在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究。

表1

材料	纸板	棉布	塑料板	泡沫板
距离/m	7	4	8	5

表2

材料	两面光滑	一面光滑（光滑向里）	一面粗糙（粗糙向里）	两面粗糙
距离/m	8	6	4	3

(1)选用厚度相同的不同材料制成规格相同的模型。保持手机发出声音的           （选填“响度”或“音调”）相同；

(2)把手机放置在不同材料制成的模型内，逐步远离声源，直至           为止，记录数据如表1所示，得出结论：不同材料的隔音性能是           的；

(3)小明猜想材料的隔音性能还与材料的表面粗糙程度有关。于是把塑料板加工成：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙三种；用三种材料制成模型进行探究，记录数据如表2所示，得出结论：隔音性能与材料表面的粗糙程度有关，且材料粗糙面向着声源处时隔音效果           ；

(4)厚度和粗糙程度相同的海绵和纸板相比，           的隔声性能要好，判断的依据是           。

10．综合实践项目：制作隔音房间模型。

【项目分析】取一个鞋盒（无洞口）充当“房间”；选一个噪声源，准备多种隔音材料．噪声强弱测量方案：用声级计测量噪声的强弱。

【项目实施】步骤一：将噪声源放在鞋盒内部，测量一次噪声强弱。步骤二：小组合作，在鞋盒内部安装隔音材料．步骤三：重复步骤一。通过实验，小组得到的数据如下表所示。

材料隔音效果测试表
材料名称	安装隔音材料前的声音强度	安装隔音材料后的声音强度
瓦楞纸	51	46
海绵	50	41