精品解析：2024-2025学年福建省泉州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度教育部审定义务教育教科书（统编教科书）小学语文毕业班总复习综合练习（三）【Y】 〖完成时间：120分钟 标“☆”的题目为提升题〗 下面的情境有许多新奇的东西等你来探索哦！ 【积累与运用】 1. 根据语境，看拼音，写词语。 1．传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好。听，鞭炮声中，春节来了，wàn xiàng gēng xīn（ ），家家户户张灯结彩，分外热闹；看，绵绵春雨里，多了份愁绪与qī liáng（ ），清明节的雨丝寄托着对亲人的āi sī（ ）；端午，奋进的龙舟，让我们bù jīn（ ）想起拥有满腔爱国情怀的诗人——屈原；七夕，新月如钩，人们对月乞巧，诉说内心的qī pàn（ ）…… 【答案】 ①. 万象更新 ②. 凄凉 ③. 哀思 ④. 不禁 ⑤. 期盼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“新”“凄”“哀”“禁”的正确书写。 选择题。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的是哪一项？（　　） A. 脊梁（jí） 一模一样（mó） B. 铁锹（qiū） 虎视眈眈（dān） C. 屏风（píng） 入场券（quàn） D. 着陆（zháo） 弄巧成拙（zhuō） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．脊梁（jí）——jǐ，一模一样（mó）——mú； B．铁锹（qiū）——qiāo； D．着陆（zháo）——zhuó； 故选C。 3. 下列哪一组词语中没有错别字？（　　） A. 版图 不可思议 B. 辟静 轻歌曼舞 C. 侍侯 吹烟袅袅 D. 慷慨 全神惯注 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．辟静——僻静， C．侍侯——侍候，吹烟袅袅——炊烟袅袅； D．全神惯注——全神贯注； 故选A。 4. 下列哪一个选项中“走”的意思与“竞走取之”中的“走”字意思相同？（　　） A. 走投无路 B. 走亲戚 C. 奔走相告 D. 走味儿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 竞走取之：争着跑过去摘取它。走：跑。 A．“走”在此处意为“奔向、投奔”。 B．走：往来。 C．走：跑。 D．走：失去。 故选C。 5. 2025年春节联欢晚会的武术节目《笔走龙蛇》以哪位唐代书法家的作品为灵感来源？（　　） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 怀素 D. 欧阳询 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中国书法史相关知识。 题干中“笔走龙蛇”形容书法笔势矫健生动，如同龙蛇舞动一般，具有强烈的动态感和流畅性，通常与草书这一书体的特点相契合。 A．王羲之是东晋时期的书法家，而非唐代，其代表作《兰亭序》是行书作品，以“飘若浮云，矫若惊龙”著称，但因时代不符，故A选项错误。 B．颜真卿是唐代著名书法家，以楷书和行书见长，其楷书作品如《多宝塔碑》，风格雄浑厚重、端庄大气；行书作品如《祭侄文稿》，情感真挚、气势磅礴。这些书体风格较为沉稳，与“笔走龙蛇”所体现的灵动、奔放的动态感不相符，故B选项错误。 C．怀素是唐代书法家，以狂草著称，其代表作《自叙帖》笔势连绵回绕、奔放不羁，如同龙蛇飞舞，极具动态感和表现力。这种狂草的风格与武术节目中刚劲有力、流畅多变的动作特点高度契合，故C选项正确。 D．欧阳询是唐代书法家，以楷书见长，其代表作《九成宫醴泉铭》风格严谨工整、笔法刚劲，结构端庄，与“笔走龙蛇”的灵动、奔放意境不符，故D选项错误。 故选C。 6. 下列句子中画横线的词语运用不恰当的一项是哪一项？（　　） A. 明明无论做什么事都有板有眼。 B. 她虽然不是科班出身，但却身手不凡。 C. 寂静的夜里，我一个人唱着对台戏。 D. 学习上，我们要脚踏实地，不能搞花架子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“唱对台戏”指采取与对方相对的行动，来反对或搞垮对方，通常用于双方之间的对抗。而句中是“我一个人”，不符合“唱对台戏”的使用场景，运用不恰当。 故选C。 7. 下列中华传统习俗与寓意，搭配错误的是哪一项？（　　） A. 元宵节吃汤圆——平安团圆 B. 清明节扫墓——缅怀先人 C. 中秋节吃月饼——年年有余 D. 除夕夜守岁——辞旧迎新 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传统节日及其习俗。 C．中秋节吃月饼，月饼象征着团圆，寓意家人团聚、幸福美满；而“年年有余”通常与春节吃鱼等习俗相关，因为“鱼”谐音“余”，所以该选项搭配错误。 故选C。 8. 下列句子中填入的关联词语，最恰当的是哪一项？（　　） ______生活中充满挑战，我们______不能轻易放弃，______要勇敢面对并积极解决问题。 A. 即使……也……而且 B. 虽然……但是……因此 C. 尽管……却……反而 D. 既然……就……却 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 A．即使……也……：表示让步关系，即“即使存在某种情况，结果仍然不变”。而且：表示递进关系，进一步补充说明。 B．虽然……但是……：表示转折关系。因此：表示因果关系。 C．管……却……：表示转折关系。反而：表示与预期相反的结果。 D．既然……就……：表示因果关系（已知前提，推出结果）。却：表示转折。 这个句子中的第一空：需要一个关联词引导“生活中充满挑战”这一前提或背景。第二空：需要表达“不能轻易放弃”与前文的逻辑关系。第三空：需要表达“要勇敢面对并积极解决问题”与前文的递进或因果等关系。“即使……也……而且”符合句子语义和逻辑。 故选A。 9. 同学们收集到几组反映传统节日的诗句，按“春节——寒食节——七夕——中秋”的顺序排列正确的是哪一项？（　　） ①寒食东风御柳斜 ②今夜月明人尽望 ③春风送暖入屠苏 ④卧看牵牛织女星 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ③①④② D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对传统节日和诗句的理解。 “春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，“元日”指农历正月初一，也就是春节，所以该句对应春节。 “寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃《寒食》，意思是寒食节，东风把御园柳枝吹斜。诗句中直接提到“寒食”，对应的是寒食节。 “卧看牵牛织女星”诗句中的牵牛星、织女星与七夕节牛郎织女的传说相关，所以该句对应七夕。 “今夜月明人尽望”诗句描绘了人们在夜晚望月的情景，与中秋节赏月的习俗相符，对应中秋。 然后按照“春节——寒食节——七夕——中秋”的顺序，对应的诗句顺序应为③①④②。 故选C。 10. 下列哪一项的标点符号使用正确？（　　） A. 关注野生动物的生存权，是“动物保护法”中的重要内容。 B. 语言，用来抒情达意；文字，用来记言记事。 C. “我成功啦！”他激动地喊道：“我成功啦！” D. 学校门口有卖铅笔、橡皮、本子……等的文具店。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“动物保护法”是法律名称，应该用书名号，即《动物保护法》，所以该选项标点使用错误。 B．分号用于分隔两个并列的分句，“语言，用来抒情达意”和“文字，用来记言记事”是并列关系，分号使用正确，该选项标点使用无误。 C．在人物语言描写中，“他激动地喊道”在中间，后面应该用逗号，而不是冒号，所以该选项标点使用错误。 D．“……”和“等”表意重复，不能同时使用，应删去其中一个，所以该选项标点使用错误。 故选B。 11. 下列句子的描写方法，判断有误的是哪一项？（　　） A. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写） B. “天哪！这是什么鬼天气！大白天居然下起了冰雹！”他心里嘀咕着。（语言描写） C. 我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动作描写） D. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 B．结合“他心里嘀咕着。”可知这是心理描写。 故选B。 12. 下列句子哪一项没有语病？（　　） A. 他今天之所以没来上学，是因为他生病了。 B. 由于生长在戏剧之家，京剧对我一点也不陌生。 C. 传承并了解我国的优秀传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 爷爷的菜园里种满了百香果、西红柿、青葱、大蒜等蔬菜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．词序错误，应为“我对京剧”。 C．语序不当，应先“了解”再“传承”，正确表述为“了解并传承我国的优秀传统文化，是每个中国人义不容辞的责任”。 D．分类不当，“百香果”属于水果，不属于“蔬菜”，应删去“百香果、”。 故选A。 13. 下列句子中的加点词表达的意思不同的是哪一项？（　　） A. 湛蓝的天空仿佛碧玉一样澄澈，苍翠的树木宛如卫士一样挺拔。 B. 运动会上，丁丁在短跑中喜获亚军，我在乒乓球赛上拔得头筹。 C. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。 D. 这座历史悠久的古城以其独特的文化闻名于世，在人们心中也是家喻户晓的存在。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A．“仿佛”“宛如”都表示“好像、如同”，语义相近。 B．“喜获亚军”的“亚军”指竞赛的第二名；“拔得头筹”指获得第一名，二者语义不同（一个表“第二”，一个表“第一”）。 C．“一律”“清一色”都表示“全部、通通”，语义相近。 D．“闻名于世”“家喻户晓”都表示“广为人知、很有名气”，语义相近。 故选B。 14. 班级组织了“快乐读书吧”交流会，以下说法不正确的是哪一项？（　　） A. 《水浒传》中鲁智深，绰号“花和尚”，性格疾恶如仇，豪爽直率而又粗中有细，“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”“大闹野猪林”等都是有关他的故事。 B. 《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。 C. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格刚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到可观的财富。 D. 《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙，善良坚韧的外祖母，自私粗暴的外祖父等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中外经典名著内容的掌握。 C．《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊确实热衷于航海，他在一次航海中遭遇风暴，只身漂流到一座荒岛上，开始了长达28年的荒岛生活，期间他通过自己的努力克服了重重困难，最终获救。而“小人国、大人国”是英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》中的情节，主人公格列佛在航海途中先后到达小人国、大人国等地历险。选项将《鲁滨逊漂流记》与《格列佛游记》的冒险地点混淆，表述错误。 故选C。 按要求完成句子练习。 15. 张叔叔打电话给爸爸，刚好爸爸不在家，他说明天早上九点开车来接爸爸一起去参加客户会议，请你把信息转告给爸爸。 爸爸回家了，我微笑地说：“___________” 【答案】爸爸，张叔叔来电话啦，他说明天早上九点会开车过来接您，然后一起去开客户会议。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 本题中，来电人（张叔叔）、来电内容（明天早上九点开车来接“我”的爸爸一起去参加客户会议），同时要注意语气自然、礼貌，符合与爸爸对话的日常场景，确保爸爸能清晰获取关键信息，不遗漏时间、人物、事件等重点。 示例：爸爸，张叔叔刚才打电话找您，他说明天早上九点会开车来接您，一起去参加客户会议。 16. 根据情境，通过描写对周围事物的感受表现自己的心情。 生日这天，收到了心仪已久的礼物。 __________________ 【答案】例：拆开礼盒，里面竟是我心心念念的手账本！窗外的夕阳突然暖得晃眼，把笔记本的金边染得发亮。指尖划过细腻的纸页，连桌上的牛奶都比平时甜，连风铃的叮当声，都像在说“生日快乐”。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求将“收到心仪已久的礼物”的喜悦之情融入对周围事物的感受中，如借阳光、鸟鸣等事物，以触觉、视觉、听觉变化，把收到心仪礼物的喜悦藏于细节，让心情不再是直白的“开心”，而是通过具体可感的细节自然流露。描写时要注意语句通顺，逻辑清晰，富有真情实感。 示例：生日早晨，我刚睁开眼，就看见床头放着那个印着小熊的书包——正是我盼了好久的款式！窗外的阳光好像突然变暖了，透过窗帘缝洒在书包上，连灰尘都闪着光。我摸了摸书包的软肩带，指尖都带着笑意。桌上妈妈煮的鸡蛋，剥壳时都觉得比平时香，连窗外小鸟的叫声，都像在唱生日快乐歌。 17. 根据课文内容完成练习。 （1）《两小儿辩日》中，两小儿有不同的观点和依据。一小儿的观点：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据：“_________，________，此不为远者小而近者大乎？”另一小儿的观点：“我以日初出远，而日中时近也。”依据：“________，_______，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。从中我们明白了学无止境，要有“________，更有早行人”的勤奋。时间飞速流逝，“过去的日子如轻烟，_______”，我们更应该努力学习，以免产生“书到用时方恨少，________”的懊悔。 （2）跟着教材学写作，可以学习《北京的春节》________的写法，让文章重点突出；也可以学习《十六年前的回忆》_______的写法，让文章结构严谨；还学了《开国大典》_________的写法，让文章内容丰富立体。 【答案】 ①. 日初出大如车盖 ②. 及日中则如盘盂 ③. 日初出沧沧凉凉 ④. 及其日中如探汤 ⑤. 莫道君行早 ⑥. 被微风吹散了 ⑦. 事非经过不知难 ⑧. 详略得当 ⑨. 前后照应 ⑩. 点面结合 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”意思：太阳刚出来的时候，像车上的篷盖一样大；到了正午时分，就小得像个盘子。 “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”意思：太阳刚出来的时候，天气清凉；到了正午时分，感觉就像把手伸进热水里一样热。 书写时注意“盖”“盂”“沧”“探”“微”“难”的正确写法。 （2）《北京的春节》一文是详略得当的写法。课文重点详写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五的习俗，略写其他时段，主次分明，让春节的特色场景更突出。 《十六年前的回忆》一文首尾呼应、按时间顺序叙事的写法。开头点“父亲被害”，结尾呼应 “记住父亲的日子”，且以时间为线串联事件，让文章结构紧凑、逻辑清晰。 《开国大典》一文是点面结合、多感官描写的写法。既写阅兵式、群众游行等“面”上的整体场景，也写细节（如毛主席宣布、战士步伐），还结合视觉、听觉描写，让内容丰富且有画面感。 【阅读与鉴赏】 阅读下面材料，按要求作答。 酸甜故乡年（节选） ①农村的新年，是非常长的，年味也浓。在老家，过完腊八即开始准备，不过正月十五元宵节，新年不算过完，不出正月，年味不完全消散。那时的年，还有奶奶一起过。每到寒假，定是我催促着回老家过年的，我念着奶奶，念着腊月二十三老灶爷点名，更念着奶奶做的各样吃食。奶奶手巧，定是做这做那等我回去——芝麻片、野菜合、蜜汁山楂、蜂糖核桃……尤其是爸爸叔叔爱吃的柿子醋，我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来，浇面条、蘸饺子、拌凉菜，要的就是那地道家乡味。 ②柿子醋，顾名思义，是柿子酿成的醋。霜降前后，不等柿子全熟，周身泛黄即可摘下，洗净去蒂，放入瓷缸，凉水没体，再用稀纱布、塑料布密封加盖，盖顶压上重石。少则要泡上两个来月，多则放至年底。搬开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜，恨不得先喝上一口。奶奶定是人未到声先来：“慢点，等我来，石头太重你搬不动，小心砸了脚……用木勺子舀，勺要擦干，撇开白醋……”不等奶奶话说完，我早已将醋盛好端上桌等着大家夸奖，即便是只夸醋清香，不夸我勤快，我心里也美，就像这醋是我酿的一样！更美的是躲在爸爸怀里，被大家逗着喝上一口，我酸得小嘴一抿，鼻头一皱，眼睛一眯，惹得大家哈哈大笑！奶奶也端饭摆筷，合不拢嘴，不忘嗔怪一句：“哎哟，哄着叫她喝，别呛着了，先笑后哭噢！”我呢，才不哭呢，笑得咯咯的，没人逗了，自己还伸手要再来一口！ ③说来奇怪，小时候的年，喜得姑表姐妹都赖在奶奶家不走，我年龄小，还是主人，理应受宠，大家尽情玩乐，好不热闹！除夕，我们早早地将新衣服拿出来，从里到外，试好，脱掉，再叠好，放在床头。然后叽叽喳喳商量着到灶火吃肉、吃油货，肉是甜的，放盐煮不烂，只好就着蒜汁吃，油货各种各样，松肉、芝麻片、甜果子、红薯丸子，过了油锅都变得香甜，一样尝一点，守着灶火吃一天，还等着除夕夜一顿饺子。我家的饺子都是我催着包的，记忆中很少在春节晚会前包完，我不包，就一个劲地催啊，催着妈妈奶奶快点包完好看春晚。老家的除夕夜里，多少回我叫唤着奶奶，赶紧来，开始了。奶奶总是快乐地应着，来了来了，声来了人也来不了。直到饺子下锅，奶奶舀来柿子醋，这一天的准备才算结束。“来吧，吃了一天不住嘴，小心积食，喝一碗开开胃！”奶奶边说边递到我唇边，我乖乖张开嘴，和表姐们一起满足地大口喝下——那是两勺柿子醋，一勺蜂蜜，温水调制而成的“酸甜水”，充满奶奶味的儿时饮料啊……那时过年，看春晚，聊天，烤炭火，就是除夕夜的全部节目。晚会我是一眼不落的，多少年了。好看不好看我就迷春晚，其实是迷恋一种记忆。记得小时候我熬不住，表姐们就拿奶奶泡的柿子醋给我提神，酸酸甜甜，清清爽爽，姐妹们嚷着、叫着、闹着、笑着……奶奶家的14寸黑白电视机，装满了多少关于年的回忆。记得奶奶的被子软啊，是用纱布做的哩；记得奶奶家的炭火暖啊，火盆里的火一夜不灭；记得奶奶酿的柿子醋甜啊，每次离开都装一大壶回去…… （选自《快乐作文》） 18. 作者详细描写“柿子醋”的主要目的是什么？（　　） A. 强调醋对健康的重要性。 B. 说明传统酿醋工艺的复杂。 C. 对比城市与农村饮食差异。 D. 展现奶奶的勤劳与家乡年味的温情。 19. 下面哪一项不是柿子醋的特点？（　　） A. 酸味清新，略带果香 B. 观之浑浊 C. 闻之微甜 D. 口感独特 20. 作者在描述新年准备过程时，特意提到“我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来”盛柿子醋，这一细节主要表现了什么？（　　） A. 我调皮捣蛋，不听奶奶的话。 B. 我对家乡美食的喜爱和迫不及待。 C. 我想要在家人面前表现自己。 D. 我不喜欢等待，做事急躁。 21. 关于老家新年的时间和氛围，下列说法错误的是哪一项？（　　） A. 从腊八开始筹备新年，年味持续时间长。 B. 到正月十五元宵节，新年还未真正结束。 C. 新年期间，家里充满了热闹欢乐的氛围。 D. 过年时大家都很忙碌，气氛压抑紧张。 22. 请根据文章内容填写制作柿子醋的步骤。 霜降前后摘泛黄柿子→（ ）→（ ）→（ ） 23. 作者详写的是哪些事？略写哪些事？这样写的好处是什么？请简要写下来。 __________________ 24. 你认为现在我们过春节是否有必要保留类似文中的一些传统习俗？为什么？ ____________________ 【答案】18. D 19. B 20. B 21. D 22. ①. 洗净去蒂放入瓷缸 ②. 加凉水没过柿子并密封加盖压重石 ③. 浸泡两月或至年底 23. 详写：制作柿子醋的过程、“我”盛柿子醋、喝柿子醋及“酸甜水”、除夕试新衣、守灶火吃油货、催包饺子等与奶奶和柿子醋相关的场景。 略写：腊八到元宵的整体新年筹备、春晚观看、烤炭火等。 好处：详写核心事物（柿子醋）和关键场景，突出奶奶的爱与家乡年味；略写次要内容，避免冗长，使文章重点突出、主次分明，情感更集中。 24. 有必要。这些传统习俗（如酿柿子醋、除夕守岁等）承载着亲情与家乡记忆，是年味的重要体现，能让春节更有仪式感，也能传承传统文化，让后代感受节日的温暖与厚重。 【解析】 【导语】这篇散文以“酸甜”为魂，借柿子醋、新年吃食等日常细节，串联起故乡年的记忆。文字质朴鲜活，奶奶的叮嘱、姐妹的笑闹、黑白电视前的守岁等场景，满溢烟火气与亲情。详写柿子醋的制作与品尝，略写其他习俗，主次分明。“酸甜”既是味觉体验，更是故乡年的温暖底色，让怀旧情感真挚动人，唤起读者对传统年俗的共鸣。 【18题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 从第①自然段“每到寒假，定是我催促着回老家过年的……尤其是爸爸叔叔爱吃的柿子醋，我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来”，能看出柿子醋是家乡年味的重要部分；第②自然段描写奶奶酿柿子醋的过程及奶奶提醒“我”小心搬石头、用干木勺舀醋，体现奶奶的细致；第③自然段奶奶用柿子醋调制“酸甜水”给“我”开胃、用柿子醋帮“我”提神，满是温情。全文围绕柿子醋展开的描写，核心是借柿子醋展现奶奶的勤劳和家乡年味的温暖，并非强调健康、说明酿醋工艺复杂或对比城乡饮食， 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解。 从文中第②自然段“搬开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜，恨不得先喝上一口”可知，柿子醋的特点是酸味清新、略带果香、观之清澈、闻之微甜，“观之浑浊”与原文描述不符。 故选B。 【20题详解】 本题考查对文章细节描写作用的分析。 第①自然段提到“我念着奶奶做的各样吃食”“尤其是爸爸叔叔爱吃的柿子醋”，可见“柿子醋”是“我”心心念念的家乡美味，为后文“主动盛醋” 做了情感铺垫；“一马当先”体现 “我”抢着做的积极性，“不请自到”“亲自盛来”说明“我”无需他人催促，主动去取醋，完全是出于对柿子醋的渴望 —— 想尽快尝到这口“地道家乡味”，而非刻意做给别人看或单纯性格急躁。 故选B。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 文中仅提到家人为新年做准备（如做吃食、包饺子），但无任何“忙碌”“气氛压抑紧张”的描述，反而处处体现“欢乐”“热闹”（如大家一起吃油货、看春晚、笑闹），选项D与原文内容完全不符。 故选D。 【22题详解】 本题考查对文章信息提取与梳理能力。 从第②段“霜降前后，不等柿子全熟，周身泛黄即可摘下，洗净去蒂，放入瓷缸，凉水没体” 可知，该句在“摘泛黄柿子”之后，明确介绍了柿子摘下后的第一步处理及存放方式，是制作柿子醋的后续关键步骤之一。所以第一空可填“洗净去蒂，放入瓷缸，凉水没体”。 从第②段“再用稀纱布、塑料布密封加盖，盖顶压上重石”可知，“再”字表明该操作承接前文“放入瓷缸，凉水没体”，是柿子处理好后的密封保存步骤，为醋的发酵提供必要条件。所以第二空可填“用稀纱布、塑料布密封加盖，盖顶压上重石”。 从第②段“少则要泡上两个来月，多则放至年底”可知，该句明确说明了密封后柿子需要浸泡的时间范围，是制作柿子醋过程中等待发酵的关键阶段，也是完成制作前的重要步骤。所以第一空可填“密封浸泡两个来月（或‘浸泡至年底’）”。 【23题详解】 本题考查文章详略安排及写法作用理解。 从第②段对柿子醋制作步骤（摘柿子、洗净去蒂、密封浸泡等）、“我”主动盛醋及被逗喝醋的场景描写，和第③段“我”与姑表姐妹试新衣、守灶火吃油货、催包饺子、喝“酸甜水”、看春晚等细节可知，作者详写的是与奶奶相关的具体生活场景（如制作和品尝柿子醋）、新年期间家人互动的欢乐片段。 从第①段“芝麻片、野菜合、蜜汁山楂、蜂糖核桃……”仅列举奶奶做的其他吃食，以及对 “腊月二十三老灶爷点名”仅提及名称可知，作者略写的是奶奶制作的其他新年吃食、腊月二十三祭灶等新年习俗。 详写核心场景（如柿子醋相关情节、家人互动），能突出“酸甜故乡年”的主题，让故乡年的温暖与奶奶的形象更鲜活；略写次要内容，可避免内容繁杂，使文章重点突出、主次分明，更好地传递出作者对故乡年和奶奶的深切怀念。 【24题详解】 本题考查观点表达能力。 先明确观点（“有必要保留”或“部分有必要保留”，结合题意建议持肯定倾向）；从文中传统习俗的意义（如承载情感、凝聚家人、传递文化等）切入，联系现实说明保留的价值；简要回应可能的争议（如可结合现代生活调整，不必完全照搬），让观点更全面。 示例：有必要保留。文中传统习俗（如做柿子醋、家人团聚守岁）承载着亲情温暖与故乡记忆，是传统文化的载体。保留这些习俗，能让春节更有仪式感，帮助人们在快节奏生活中找回情感联结，也能让传统文化得以传承；同时可结合现代生活简化形式，既保留内核又适应时代，让春节更有温度。 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月，杨靖宇为了掩护主力部队转移，自己带十几名战士牵制敌人。由于叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。敌人层层包围，如铁桶一般。夜晚，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧咔吧直响，粗壮的树干冻裂了缝儿。这时候队伍只剩下七人了。敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。 ②杨靖宇命令同志们向林子里撤。他把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块！”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。他让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤，自己和留下的两位同志引开敌人。 ③又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇让受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋。雪地行军，裤子总是湿的，寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，衣服全叫树枝扯烂了，上面挂着厚厚的霜，全是凉的。杨靖宇不停地在雪地里穿梭，敌人实在无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强。 ④23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，左右开弓，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处大喊着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，见生擒困难，遂命令猛烈向他开火。机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了，但仍顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。突然，又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑤这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后，他把最后一颗子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命，那年他35岁。 25. 认真默读，根据短文内容填一填，了解其主要内容。 ____________→分开撤退→____________→____________ 26. 文章开头对恶劣自然环境，如“夜晚，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧咔吧直响，粗壮的树干冻裂了缝儿”的描写，其作用不包括哪一项？（　　） A. 渲染紧张、残酷的战斗氛围。 B. 表现杨靖宇等人面临的艰难处境。 C. 说明敌人难以在这样的环境中作战。 D. 烘托杨靖宇坚韧不拔的意志。 27. 杨靖宇为什么决定让同志们分开走？（　　） A. 分散敌人注意力，便于自己突围。 B. 遵循上级指示，进行战略转移。 C. 为革命保存力量，避免无谓牺牲。 D. 认为分开后能更快找到食物补给。 28. 日寇的“拉网”“篦梳”的战术，说明了什么？（　　） A. 日寇武器先进，火力密集。 B. 日寇包围严密，搜查彻底。 C. 日寇战术灵活，善于伪装。 D. 日寇人数众多，行动缓慢。 29. 杨靖宇将最后一颗子弹留给自己，从中可以体会到什么？（　　） A. 杨靖宇弹尽粮绝的无奈。 B. 杨靖宇宁死不屈的民族气节。 C. 杨靖宇对战友牺牲的愧疚。 D. 杨靖宇保护重要情报的决心。 30. 通过阅读你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？请结合文本内容写一写。（至少写出人物的两种精神品质） ___________________ 31. 如果你是一名历史纪录片导演，要拍摄一部关于杨靖宇的纪录片，你会选择哪些场景进行重点呈现，以展现他的英雄形象和伟大精神？ __________________ 【答案】25. ①. 被敌人包围 ②. 与敌人周旋  ③. 壮烈牺牲   26. C 27. C 28. B 29. B 30. 独自与敌人周旋三天三夜，身负重伤仍坚持战斗，体会到他英勇无畏的品质；为了掩护主力部队转移，自己带领少数战士牵制敌人，在危急时刻，让负伤的同志和其他同志分开，自己引开敌人，为革命保存力量，体会到他舍己为人的品质。 31. ①雪地孤身奋战：拍摄杨靖宇在零下40度的严寒中衣衫褴褛、与敌人周旋的场景。 ②临终壮烈牺牲：重现他倚靠古松、双枪还击，最终高呼口号自尽的画面。 ③战前动员：穿插他命令战友分散撤退时“为革命保存力量”的对话。 【解析】 【导语】这篇《抗日英雄杨靖宇》通过五个典型场景，以白描手法展现了民族英雄的壮烈牺牲。文本以零下40度的极端环境开篇，用“铁桶般包围”“冻裂树缝”等意象，构建了残酷的斗争背景。作者通过“分开撤退”“树洞隐蔽”“双枪还击”等细节，层层递进地刻画人物形象，最终以“最后一颗子弹”的特写完成英雄形象的升华。文中战术术语与自然描写的结合，既体现历史真实性，又强化了悲壮氛围，使杨靖宇“宁死不屈”的精神穿透纸背。 【25题详解】 本题要求根据短文内容梳理事件发展顺序。 首先，通读全文，找出关键事件的起止点。第一段提到“他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了”，这是事件的开端，可概括为“被围困”。 第二段杨靖宇命令同志们分开撤退，是事件的发展阶段。第三段“又奋战了三天三夜后”表明在分开撤退后，杨靖宇与留下的同志继续战斗，可概括为“继续奋战”。最后一段描述杨靖宇在战斗中壮烈牺牲，是事件的结局，即“壮烈牺牲”。通过定位各段落的关键动作和情节。 主要内容为：被敌人包围→分开撤退→独自周旋→英勇就义 【26题详解】 本题考查环境描写的作用。 原文第一段“夜晚，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧直响，粗壮的树干冻裂了缝儿”是对恶劣自然环境的描写。开头对恶劣自然环境的描写，主要是渲染紧张、残酷的战斗氛围，表现杨靖宇等面临的艰难处境，烘托杨靖宇坚韧不拔的意志，而不是说明敌人难以在这样的环境中作战，从文中敌人的行动也能看出他们在这种环境下仍积极作战。 A．“渲染紧张、残酷的战斗氛围”，极寒天气加剧了战斗的艰难，营造了紧张氛围，正确； B．“表现杨靖宇等人面临的艰难”，低温环境使行军、战斗更加困难，正确； C．“说明敌人难以在这样的环境中作战”，文中未提及敌人在该环境下的作战困难，属于无中生有，故不正确。 D．“烘托杨靖宇坚韧不拔的意志”，在如此恶劣的环境中，杨靖宇仍坚持战斗，更能体现其意志，正确。 故选C。 【27题详解】 本题考查短文内容的概括。 定位到第二段，杨靖宇在命令同志们分开走时说：“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”这句话直接表明了他的动机，即希望同志们能活下去，为革命保存力量，避免无谓牺牲。A选项“分散敌人注意力”在文中未提及；B选项“遵循上级指示”文中无相关表述；D选项“更快找到食物”并非杨靖宇的考虑因素。 故选C。 【28题详解】 本题考查短文内容的概括。 从第①段的“敌人采取‘拉网’‘篦梳’战术，从四面八方围了上来。”可知“拉网”战术通常指像撒网捕鱼一样，从四面八方进行搜索，不留死角；“篦梳”用梳子梳头发一样不放过任何地方；“拉网”“梳篦”体现出日寇从四面八方包围，搜查得非常仔细、彻底，突出敌人的疯狂和包围的严密。 故选B。 【29题详解】 本题考查短文内容的概括。 杨靖宇在生命的最后时刻，面对敌人的包围，没有选择投降，而是高呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”的革命口号，然后将最后一颗子弹留给自己，结束了自己的生命。这一行为体现出他坚决不向敌人屈服，有着宁死不屈的民族气节，所以从中可以体会到杨靖宇宁死不屈的民族气节。 故选B。 【30题详解】 本题考查分析人物形象。 文中描述杨靖宇和战友们在零下40度的严寒环境里，衣服和鞋子都已破烂，却仍坚持与敌人作战。面对数千日寇的围追堵截，他毫不畏惧，带着战士们沉着应战，弹无虚发地打击敌人，即便后来只剩自己孤身一人，也在密林中与敌人周旋多日，充分展现出英勇顽强的品质。 为掩护主力部队转移，杨靖宇主动带领十几名战士牵制敌人，将危险引向自己。在战斗过程中，当面临被敌人包围的危急情况时，他让负伤的同志和其他同志分开突围，自己留下来吸引敌人，只为能为革命保存更多力量，避免战友们无谓牺牲，体现出舍己为人的高尚精神。 【31题详解】 本题考查短文内容的概括。 被包围与分兵场景：这一场景是故事的关键转折点。杨靖宇为了掩护主力部队，主动带领少数战士吸引数千日寇的注意力，体现了他的大局观和担当精神。而当部队面临被围困境时，他果断让同志们分开突围，自己留下来独自面对敌人，这种自我牺牲的行为，能深刻展现他为了革命事业不惜牺牲个人的崇高精神，让观众感受到他的英勇无畏和领导风范。 只身周旋场景：在战友牺牲或受伤后，杨靖宇独自一人在冰天雪地的密林中坚持战斗。此时他的处境极为艰难，衣服破烂、行动不便，但依然凭借顽强的意志与敌人周旋。这一场景可以直观地表现出他坚韧不拔的品质，让观众体会到他在极端恶劣环境下，为了民族解放事业所付出的巨大艰辛和展现出的强大精神力量。 最后战斗与牺牲场景：这是故事的高潮部分。杨靖宇被敌人团团围住，却毫无惧色，沉着地向敌人射击。即使受伤，他也顽强抵抗，最后高呼革命口号，用最后一颗子弹结束自己的生命，绝不向敌人屈服。这一场景能够强烈地凸显他宁死不屈的民族气节和对革命事业的绝对忠诚，给观众带来强烈的情感冲击，让人们深刻铭记他的英雄壮举和伟大精神。 【表达与交流】 32. 从下面的观点中，选择一个写一段话，用具体的事例说明你的观点。（80字左右） A．有志者事竟成 B．可以讲善意的谎言 C．AI可以助力学习 ________________ 【答案】例： 选（有志者事竟成）：袁隆平立志解决粮食短缺问题，顶着烈日在田间反复筛选稻种，历经数十年失败仍坚持研究，哪怕双脚沾满泥污也不停歇，最终培育出杂交水稻，大幅提高粮食产量，用一生践行了“有志者事竟成”。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 本题中先确定所选观点，比如选“有志者事竟成”，接着需找一个贴合观点的具体事例，要包含人物、志向、为志向付出的努力及最终成果，再用简洁语言将事例与观点结合，控制在80字左右，确保事例能支撑观点。 示例： 选A（有志者事竟成）：爱迪生立志发明电灯，面对上千次失败仍不气馁，每晚在实验室记录数据、改进灯丝材料，耗时数年反复试验，最终点亮了第一盏实用电灯，用行动证明 “有志者事竟成”。 选B（可以讲善意的谎言）：妈妈为照顾生病的我累得发烧，却笑着说 “妈妈没事，就是有点着凉”，还强撑着给我煮粥、量体温。她的谎言里满是母爱，让我少了担忧，也更懂体谅她。 选C（AI可以助力学习）：弟弟学编程总遇难题，用AI辅导工具后，工具会拆解复杂代码逻辑，还能根据他的理解进度调整讲解速度，短短两个月，他就能独立写出简单程序，AI帮他突破了学习瓶颈。 33. 在下面两个题目中，任选一个自己感兴趣的，巧妙构思，完成习作。 习作一：读书使我们视野开阔，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加充实。你一定和书籍结下了不解之缘，平时读书时也可能发生过一些有趣或感人的故事，请你以“我和书籍的故事”为题写一篇作文。 要求：①用细节撬动记忆，可以是一本具体的书（如《哈利·波特》）、一个具体的场景（如读得入迷错过公交车）等作为切入点，让抽象的书缘变得可触摸。 ②把印象深刻的部分写具体，表达真实情感；不少于450字。 习作二：“勇敢”在《现代汉语词典》中的意思是不怕危险和困难，有胆量。在生活中，对“勇敢”的解释经常会受到对与错的评判。比如：“壮着胆子承认自己的错误”是正确的，而“壮着胆子偷偷玩电脑游戏”是错误的；“我努力了，但败下阵来”是正确的，而“不顾后果去冒险，我赢了”是错误的……你是如何解释“勇敢”的呢？跟大家分享一件自己做过最勇敢的事。 要求：①围绕“勇敢”自选角度写一篇文章，题目自拟； ②围绕重点把印象深刻的内容写具体，运用学过的方法把情感真实地表达出来 ③书写规范、整洁，不得出现真实的校名、人名等信息，字数不少于450字。 【答案】例文一： 我和书籍的故事​ 书桌抽屉深处，那本封面边角泛白的《绿山墙的安妮》总让我想起那个闷热的夏日午后。五年级暑假的一天，妈妈带我去图书馆，我被书封面上红头发女孩的笑容吸引，抱着书在靠窗的藤椅上坐了下来。​ 翻开书页的瞬间，我仿佛跟着安妮闯进了长满樱花树的绿山墙农舍。她给樱花树取名 “白雪皇后”，把普通的小池塘叫做“闪光的湖”，那些充满想象力的描述让我入了迷。窗外的蝉鸣声越来越响，阳光透过树叶在书页上投下斑驳的光影，我却完全沉浸在故事里，跟着安妮一起经历喜怒哀乐。​ 不知过了多久，图书馆里的广播突然响起，提醒读者闭馆时间快到了。我这才猛然抬头，发现周围的读者已经寥寥无几，窗外的天空也渐渐暗了下来。我赶紧合上书，匆匆向图书馆门口跑去。路上，我还在回味着书中的情节，安妮那种乐观向上、对生活充满热爱的态度深深感染了我。​ 从那以后，《绿山墙的安妮》就成了我最喜爱的一本书。每当我遇到困难或者心情低落的时候，我都会翻开这本书，读上几页。安妮的故事就像一束光，照亮了我的心灵，让我重新找回面对生活的勇气和信心。我知道，这本书将会陪伴我走过人生的每一个阶段，成为我成长路上最珍贵的伙伴。​ 例文二： 那次勇敢的尝试​ 在我的记忆里，去年冬天独自去社区医院看病的经历，至今想起来仍让我心潮澎湃，那是我第一次真正体会到勇敢的意义。​ 那天早晨，我醒来后感觉头晕乎乎的，喉咙像被火烧一样疼。爸爸妈妈早就去公司加班了，看着空荡荡的屋子，我心里既害怕又着急。平时生病都是爸爸妈妈陪着我去医院，可现在他们都不在家，我该怎么办呢？我坐在沙发上，纠结了很久，最后还是决定自己去社区医院看病。​ 我先找出家里的体温计，量了一下体温，38.5度，果然发烧了。我又从抽屉里拿了一些零钱和医保卡，揣在口袋里，然后背上书包，戴上口罩，小心翼翼地走出了家门。外面寒风刺骨，吹在脸上像刀割一样疼，我不禁打了个寒颤，但还是咬着牙继续往前走。​ 到了社区医院，看着来来往往的人，我心里有些紧张。我深吸一口气，走到挂号窗口前，小声地对护士阿姨说：“阿姨，我要挂号，我发烧了。” 护士阿姨温柔地看着我，笑着说：“小朋友，你真勇敢，自己来看病呀。” 听了护士阿姨的话，我心里顿时踏实了很多。​ 挂完号后，我按照护士阿姨的指引，来到了诊室门口。我轻轻敲了敲门，里面传来医生叔叔的声音：“请进。”我推开门走进去，详细地向医生叔叔说明了我的症状。医生叔叔给我做了检查，然后开了一些药，还叮嘱我要按时吃药、多喝热水。​ 取完药后，我拿着药单，开开心心地走出了医院。走在回家的路上，阳光透过云层洒下来，照在我身上，暖洋洋的。我心里充满了成就感，原来勇敢并不是不害怕，而是即使害怕，也能鼓起勇气去面对困难。那次独自看病的经历，让我明白了勇敢的真正含义，也让我变得更加坚强和自信。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题​ 审题需抓住“我与书籍的具体故事”，不能泛谈读书意义，要选定某本具体书籍或某个读书场景，用1-2个细节让故事可感，字数不少于450字且情感真实。​ 二、立意​ 立意聚焦书籍对“我”的具体影响，比如某本书帮“我”克服恐惧、某个读书场景让“我”感受亲情，避免空说“读书有益”，让立意从具体故事中自然体现。​ 三、习作思路 开头：用物品或场景引入，引出核心书籍/故事。​ 中间：先写与书的相遇，加细节；再写印象深的读书场景，穿插自身感受。​ 结尾：呼应开头，点明书籍意义。​ 习作二： 一、审题​ 需紧扣“勇敢是不怕困难有胆量”的定义，结合“勇敢受对错评判”的提示，通过自身一件具体事件诠释“有意义的勇敢”，题目自拟，规避真实校名人名，字数不少于450字，用细节描写让情感真实。​ 二、立意​ 确立“勇敢是直面恐惧、坚守正确选择”的核心，打破“勇敢必成功”的误区，聚焦过程中克服胆怯的成长，体现勇敢的正向价值。 三、习作思路 开头：以“勇敢”相关话题引入，点出自己对勇敢的初始认知与后来的新理解，自然引出要分享的自身勇敢经历。​ 中间：①背景：交代事件起因，写出当时的内心矛盾；②过程：详细描述克服负面情绪、采取勇敢行动的关键环节；③结果：说明事件的结局，以及从中领悟到的勇敢的深层含义。​ 结尾：呼应开头的认知变化，总结对勇敢的最终理解，升华主题，表达未来坚持勇敢的态度。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度教育部审定义务教育教科书（统编教科书）小学语文毕业班总复习综合练习（三）【Y】 〖完成时间：120分钟 标“☆”的题目为提升题〗 下面的情境有许多新奇的东西等你来探索哦！ 【积累与运用】 1. 根据语境，看拼音，写词语。 1．传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好。听，鞭炮声中，春节来了，wàn xiàng gēng xīn（ ），家家户户张灯结彩，分外热闹；看，绵绵春雨里，多了份愁绪与qī liáng（ ），清明节的雨丝寄托着对亲人的āi sī（ ）；端午，奋进的龙舟，让我们bù jīn（ ）想起拥有满腔爱国情怀的诗人——屈原；七夕，新月如钩，人们对月乞巧，诉说内心的qī pàn（ ）…… 选择题。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的是哪一项？（　　） A. 脊梁（jí） 一模一样（mó） B. 铁锹（qiū） 虎视眈眈（dān） C. 屏风（píng） 入场券（quàn） D. 着陆（zháo） 弄巧成拙（zhuō） 3. 下列哪一组词语中没有错别字？（　　） A. 版图 不可思议 B. 辟静 轻歌曼舞 C. 侍侯 吹烟袅袅 D. 慷慨 全神惯注 4. 下列哪一个选项中“走”的意思与“竞走取之”中的“走”字意思相同？（　　） A. 走投无路 B. 走亲戚 C. 奔走相告 D. 走味儿 5. 2025年春节联欢晚会的武术节目《笔走龙蛇》以哪位唐代书法家的作品为灵感来源？（　　） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 怀素 D. 欧阳询 6. 下列句子中画横线的词语运用不恰当的一项是哪一项？（　　） A. 明明无论做什么事都有板有眼。 B. 她虽然不是科班出身，但却身手不凡。 C. 寂静的夜里，我一个人唱着对台戏。 D. 学习上，我们要脚踏实地，不能搞花架子。 7. 下列中华传统习俗与寓意，搭配错误的是哪一项？（　　） A. 元宵节吃汤圆——平安团圆 B. 清明节扫墓——缅怀先人 C. 中秋节吃月饼——年年有余 D. 除夕夜守岁——辞旧迎新 8. 下列句子中填入的关联词语，最恰当的是哪一项？（　　） ______生活中充满挑战，我们______不能轻易放弃，______要勇敢面对并积极解决问题。 A. 即使……也……而且 B. 虽然……但是……因此 C. 尽管……却……反而 D. 既然……就……却 9. 同学们收集到几组反映传统节日的诗句，按“春节——寒食节——七夕——中秋”的顺序排列正确的是哪一项？（　　） ①寒食东风御柳斜 ②今夜月明人尽望 ③春风送暖入屠苏 ④卧看牵牛织女星 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ③①④② D. ①④②③ 10. 下列哪一项的标点符号使用正确？（　　） A. 关注野生动物的生存权，是“动物保护法”中的重要内容。 B. 语言，用来抒情达意；文字，用来记言记事。 C. “我成功啦！”他激动地喊道：“我成功啦！” D. 学校门口有卖铅笔、橡皮、本子……等的文具店。 11. 下列句子的描写方法，判断有误的是哪一项？（　　） A. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写） B. “天哪！这是什么鬼天气！大白天居然下起了冰雹！”他心里嘀咕着。（语言描写） C. 我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动作描写） D. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写） 12. 下列句子哪一项没有语病？（　　） A. 他今天之所以没来上学，是因为他生病了。 B. 由于生长在戏剧之家，京剧对我一点也不陌生。 C. 传承并了解我国的优秀传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D. 爷爷的菜园里种满了百香果、西红柿、青葱、大蒜等蔬菜。 13. 下列句子中的加点词表达的意思不同的是哪一项？（　　） A. 湛蓝的天空仿佛碧玉一样澄澈，苍翠的树木宛如卫士一样挺拔。 B. 运动会上，丁丁在短跑中喜获亚军，我在乒乓球赛上拔得头筹。 C. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。 D. 这座历史悠久的古城以其独特的文化闻名于世，在人们心中也是家喻户晓的存在。 14. 班级组织了“快乐读书吧”交流会，以下说法不正确的是哪一项？（　　） A. 《水浒传》中鲁智深，绰号“花和尚”，性格疾恶如仇，豪爽直率而又粗中有细，“倒拔垂杨柳”“拳打镇关西”“大闹野猪林”等都是有关他的故事。 B. 《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。 C. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格刚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到可观的财富。 D. 《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，如勇敢正直的阿廖沙，善良坚韧的外祖母，自私粗暴的外祖父等。 按要求完成句子练习。 15. 张叔叔打电话给爸爸，刚好爸爸不在家，他说明天早上九点开车来接爸爸一起去参加客户会议，请你把信息转告给爸爸。 爸爸回家了，我微笑地说：“___________” 16. 根据情境，通过描写对周围事物的感受表现自己的心情。 生日这天，收到了心仪已久的礼物。 __________________ 17. 根据课文内容完成练习。 （1）《两小儿辩日》中，两小儿有不同的观点和依据。一小儿的观点：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据：“_________，________，此不为远者小而近者大乎？”另一小儿的观点：“我以日初出远，而日中时近也。”依据：“________，_______，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。从中我们明白了学无止境，要有“________，更有早行人”的勤奋。时间飞速流逝，“过去的日子如轻烟，_______”，我们更应该努力学习，以免产生“书到用时方恨少，________”的懊悔。 （2）跟着教材学写作，可以学习《北京的春节》________的写法，让文章重点突出；也可以学习《十六年前的回忆》_______的写法，让文章结构严谨；还学了《开国大典》_________的写法，让文章内容丰富立体。 【阅读与鉴赏】 阅读下面材料，按要求作答。 酸甜故乡年（节选） ①农村的新年，是非常长的，年味也浓。在老家，过完腊八即开始准备，不过正月十五元宵节，新年不算过完，不出正月，年味不完全消散。那时的年，还有奶奶一起过。每到寒假，定是我催促着回老家过年的，我念着奶奶，念着腊月二十三老灶爷点名，更念着奶奶做的各样吃食。奶奶手巧，定是做这做那等我回去——芝麻片、野菜合、蜜汁山楂、蜂糖核桃……尤其是爸爸叔叔爱吃的柿子醋，我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来，浇面条、蘸饺子、拌凉菜，要的就是那地道家乡味。 ②柿子醋，顾名思义，是柿子酿成的醋。霜降前后，不等柿子全熟，周身泛黄即可摘下，洗净去蒂，放入瓷缸，凉水没体，再用稀纱布、塑料布密封加盖，盖顶压上重石。少则要泡上两个来月，多则放至年底。搬开石头，打开盖来，酸味清新，略带果香，观之清澈，闻之微甜，恨不得先喝上一口。奶奶定是人未到声先来：“慢点，等我来，石头太重你搬不动，小心砸了脚……用木勺子舀，勺要擦干，撇开白醋……”不等奶奶话说完，我早已将醋盛好端上桌等着大家夸奖，即便是只夸醋清香，不夸我勤快，我心里也美，就像这醋是我酿的一样！更美的是躲在爸爸怀里，被大家逗着喝上一口，我酸得小嘴一抿，鼻头一皱，眼睛一眯，惹得大家哈哈大笑！奶奶也端饭摆筷，合不拢嘴，不忘嗔怪一句：“哎哟，哄着叫她喝，别呛着了，先笑后哭噢！”我呢，才不哭呢，笑得咯咯的，没人逗了，自己还伸手要再来一口！ ③说来奇怪，小时候的年，喜得姑表姐妹都赖在奶奶家不走，我年龄小，还是主人，理应受宠，大家尽情玩乐，好不热闹！除夕，我们早早地将新衣服拿出来，从里到外，试好，脱掉，再叠好，放在床头。然后叽叽喳喳商量着到灶火吃肉、吃油货，肉是甜的，放盐煮不烂，只好就着蒜汁吃，油货各种各样，松肉、芝麻片、甜果子、红薯丸子，过了油锅都变得香甜，一样尝一点，守着灶火吃一天，还等着除夕夜一顿饺子。我家的饺子都是我催着包的，记忆中很少在春节晚会前包完，我不包，就一个劲地催啊，催着妈妈奶奶快点包完好看春晚。老家的除夕夜里，多少回我叫唤着奶奶，赶紧来，开始了。奶奶总是快乐地应着，来了来了，声来了人也来不了。直到饺子下锅，奶奶舀来柿子醋，这一天的准备才算结束。“来吧，吃了一天不住嘴，小心积食，喝一碗开开胃！”奶奶边说边递到我唇边，我乖乖张开嘴，和表姐们一起满足地大口喝下——那是两勺柿子醋，一勺蜂蜜，温水调制而成的“酸甜水”，充满奶奶味的儿时饮料啊……那时过年，看春晚，聊天，烤炭火，就是除夕夜的全部节目。晚会我是一眼不落的，多少年了。好看不好看我就迷春晚，其实是迷恋一种记忆。记得小时候我熬不住，表姐们就拿奶奶泡的柿子醋给我提神，酸酸甜甜，清清爽爽，姐妹们嚷着、叫着、闹着、笑着……奶奶家的14寸黑白电视机，装满了多少关于年的回忆。记得奶奶的被子软啊，是用纱布做的哩；记得奶奶家的炭火暖啊，火盆里的火一夜不灭；记得奶奶酿的柿子醋甜啊，每次离开都装一大壶回去…… （选自《快乐作文》） 18. 作者详细描写“柿子醋”的主要目的是什么？（　　） A. 强调醋对健康的重要性。 B. 说明传统酿醋工艺的复杂。 C. 对比城市与农村饮食差异。 D. 展现奶奶的勤劳与家乡年味的温情。 19. 下面哪一项不是柿子醋的特点？（　　） A. 酸味清新，略带果香 B. 观之浑浊 C. 闻之微甜 D. 口感独特 20. 作者在描述新年准备过程时，特意提到“我总是一马当先，不请自到，操起木勺到下屋亲自盛来”盛柿子醋，这一细节主要表现了什么？（　　） A. 我调皮捣蛋，不听奶奶的话。 B. 我对家乡美食的喜爱和迫不及待。 C. 我想要在家人面前表现自己。 D. 我不喜欢等待，做事急躁。 21. 关于老家新年的时间和氛围，下列说法错误的是哪一项？（　　） A. 从腊八开始筹备新年，年味持续时间长。 B. 到正月十五元宵节，新年还未真正结束。 C. 新年期间，家里充满了热闹欢乐的氛围。 D. 过年时大家都很忙碌，气氛压抑紧张。 22. 请根据文章内容填写制作柿子醋的步骤。 霜降前后摘泛黄柿子→（ ）→（ ）→（ ） 23. 作者详写的是哪些事？略写哪些事？这样写的好处是什么？请简要写下来。 __________________ 24. 你认为现在我们过春节是否有必要保留类似文中的一些传统习俗？为什么？ ____________________ 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月，杨靖宇为了掩护主力部队转移，自己带十几名战士牵制敌人。由于叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。敌人层层包围，如铁桶一般。夜晚，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧咔吧直响，粗壮的树干冻裂了缝儿。这时候队伍只剩下七人了。敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。 ②杨靖宇命令同志们向林子里撤。他把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块！”“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。他让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤，自己和留下的两位同志引开敌人。 ③又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇让受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋。雪地行军，裤子总是湿的，寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，衣服全叫树枝扯烂了，上面挂着厚厚的霜，全是凉的。杨靖宇不停地在雪地里穿梭，敌人实在无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强。 ④23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，左右开弓，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处大喊着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。鬼子军官气得发疯，见生擒困难，遂命令猛烈向他开火。机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了，但仍顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。突然，又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 ⑤这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后，他把最后一颗子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命，那年他35岁。 25. 认真默读，根据短文内容填一填，了解其主要内容。 ____________→分开撤退→____________→____________ 26. 文章开头对恶劣自然环境，如“夜晚，气温降到零下40多度，冻得大树咔吧咔吧直响，粗壮的树干冻裂了缝儿”的描写，其作用不包括哪一项？（　　） A. 渲染紧张、残酷的战斗氛围。 B. 表现杨靖宇等人面临的艰难处境。 C. 说明敌人难以在这样的环境中作战。 D. 烘托杨靖宇坚韧不拔的意志。 27. 杨靖宇为什么决定让同志们分开走？（　　） A. 分散敌人注意力，便于自己突围。 B. 遵循上级指示，进行战略转移。 C. 为革命保存力量，避免无谓牺牲。 D. 认为分开后能更快找到食物补给。 28. 日寇的“拉网”“篦梳”的战术，说明了什么？（　　） A. 日寇武器先进，火力密集。 B. 日寇包围严密，搜查彻底。 C. 日寇战术灵活，善于伪装。 D. 日寇人数众多，行动缓慢。 29. 杨靖宇将最后一颗子弹留给自己，从中可以体会到什么？（　　） A. 杨靖宇弹尽粮绝的无奈。 B. 杨靖宇宁死不屈的民族气节。 C. 杨靖宇对战友牺牲的愧疚。 D. 杨靖宇保护重要情报的决心。 30. 通过阅读你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？请结合文本内容写一写。（至少写出人物的两种精神品质） ___________________ 31. 如果你是一名历史纪录片导演，要拍摄一部关于杨靖宇的纪录片，你会选择哪些场景进行重点呈现，以展现他的英雄形象和伟大精神？ __________________ 【表达与交流】 32. 从下面的观点中，选择一个写一段话，用具体的事例说明你的观点。（80字左右） A．有志者事竟成 B．可以讲善意的谎言 C．AI可以助力学习 ________________ 33. 在下面两个题目中，任选一个自己感兴趣的，巧妙构思，完成习作。 习作一：读书使我们视野开阔，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加充实。你一定和书籍结下了不解之缘，平时读书时也可能发生过一些有趣或感人的故事，请你以“我和书籍的故事”为题写一篇作文。 要求：①用细节撬动记忆，可以是一本具体的书（如《哈利·波特》）、一个具体的场景（如读得入迷错过公交车）等作为切入点，让抽象的书缘变得可触摸。 ②把印象深刻的部分写具体，表达真实情感；不少于450字。 习作二：“勇敢”在《现代汉语词典》中的意思是不怕危险和困难，有胆量。在生活中，对“勇敢”的解释经常会受到对与错的评判。比如：“壮着胆子承认自己的错误”是正确的，而“壮着胆子偷偷玩电脑游戏”是错误的；“我努力了，但败下阵来”是正确的，而“不顾后果去冒险，我赢了”是错误的……你是如何解释“勇敢”的呢？跟大家分享一件自己做过最勇敢的事。 要求：①围绕“勇敢”自选角度写一篇文章，题目自拟； ②围绕重点把印象深刻的内容写具体，运用学过的方法把情感真实地表达出来 ③书写规范、整洁，不得出现真实的校名、人名等信息，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $