第六单元整本书阅读《西游记》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以《西游记》为核心内容，从四大名著认知切入，系统梳理作者背景、故事脉络、人物形象与精神内涵，通过回目解读、诗词品读、情节分析等环节构建知识支架，引导学生由浅入深理解文本，实现从“被动阅读”到“主动思考”的转变。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，融合文化自信、语言运用与思维能力三重维度，如通过“锦囊五法”设计阅读策略，强化学生对古典文学的语言感知与逻辑梳理能力，又以多轮重复提问（如沙僧担子意义）激发批判性思维。课件中穿插思维导图模板和人物关系表，便于学生可视化整理信息，提升审美创造意识。此资料既助力学生深化文本理解，也帮助教师高效组织课堂活动，实现教学评一体化。

名著导读 《西游记》 精读与跳读 《西游记》通过师徒四人西天取经的奇幻之旅,诠释了人生的修行与成长:唯有坚守信念、克服心魔、团结协作,方能战胜九九八十一难,抵达理想彼岸,完成自我超越。 认识我国四大名著 明 吴承恩 元末明初 施耐庵、罗贯中 元末明初 罗贯中 清 曹雪芹 《西游记》又名《西游释厄传》,是中国古代第一部浪漫主义 章回体 长篇 神魔小说。 故事来源 《西游记》的成书与《三国演义》《水浒传》类似,都经历了一个长期积累与演化的过程。但与前两者演化的特征并不一致:《三国演义》《水浒传》是在历史真实的基础上加以扩展与虚构,是“实”与“虚”的结合而最后以“真”的假像呈现于读者面前;而《西游记》的演化过程则是将历史上的真实事件不断地神化、幻化,最终以“虚幻”的形态呈现在读者面前。 吴承恩(约1504—1582年),字汝忠,号射阳居士、射阳山人。祖籍涟水(今江苏省涟水县),后徙居山阳(今江苏省淮安市)。吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。吴承恩约于嘉靖二十一年(1542年)完成小说《西游记》初稿,约于万历十年(1582年)去世。无后人。 认识作者 内容梗概 1-7回:悟空出世、求仙得道、大闹三界。 8-12回:如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世(交代取经缘起)。 13-99回:悟空被迫皈依佛教,唐僧西行,路遇八十一难。 100回:全书