精品解析：河南省平顶山市舞钢市2025年统编版小升初考试语文试卷

2025年小学毕业生学业水平调研试卷 语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页，四个大题，满分100分。 2．试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0．5毫米黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、词语与句子（29分） 1. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 焚烧（fén） 松脂（zhī） 坚劲（jìng） 龇牙咧嘴（zī） B. 祈祷（qí） 细菌（jūn） 徘徊（huí） 间不容发（jiān） C. 炽热（chì） 掺和（cān） 提供（gōng） 晶莹剔透（tī） D. 窥伺（sì） 混合（hùn） 解剖（pōu） 瞠目结舌（chēn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．徘徊（huí）——huái； C．掺和（cān）——chān； D．瞠目结舌（chēn）——chēng； 故选A。 2. 下列几组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 感慨 念叨 屏息 精兵减政 B. 急躁 侮辱 控治 众星拱月 C. 蜿蜒 缰绳 辨认 翻箱倒柜 D. 闲睱 幸福 云霄 万不得已 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 精兵减政——精兵简政； B. 控治——控制； D. 闲睱——闲暇； 故选C。 3. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 集思广益 精益求精 B. 各得其所 为人所笑 C. 整装待发 百发百中 D. 百川所汇 汇成巨流 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A. 益：好处/更加。 B. 所：处所/被。 C. 发：出发/发射。 D. 汇：都是“聚集”的意思。 故选D。 4. 下列句子中加点部分表达意思不一样的是（ ） A. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。 B. 运动会上，小强在跳绳比赛中拔得头筹，我在短跑比赛中摘得桂冠。 C. 班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁，他们都是我学习的榜样。 D. 为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“打破砂锅问到底”形容对事情追根究底，非问个水落石出不可，表达的是一种深入探究、不轻易放弃的态度；“冥思苦想”则侧重于形容深沉地思索，强调思考过程的艰辛与深入。虽然两者都涉及思考，但侧重点并不相同，前者强调追问的彻底性，后者强调思考的深度和努力，故表达的意思不一样。 B．“拔得头筹”与“摘得桂冠”均表达了在某次比赛中获得第一名的意思，二者在此语境下意思相近，均指取得了最高的荣誉或成就。 C．“勤勤恳恳”形容勤劳踏实，也形容勤恳的样子；“老黄牛”在此处用作比喻，形容人做事勤勤恳恳、任劳任怨。两者均表达了勤劳、不懈怠的积极态度。 D．“群策群力”指大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同努力；“人心齐，泰山移”意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大的力量，克服任何困难。两者都强调了团结合作的重要性。 故选A。 5. 我能把字写漂亮。（请写在下面横线上） 谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间，抛弃时间的人，时间也抛弃他。 _____________________________ 【答案】谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间，抛弃时间的人，时间也抛弃他。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“越”“吝”“啬”“慷”“慨”“辜”“抛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 6. 日积月累。 从“_________，浪淘风簸自天涯”中我们读出了黄河的姿态与气势；从杨氏子应声答曰：“_________”中，我们看出了他的机智；从“_________，西出阳关无故人”中我们感受到了朋友间的深情厚谊；从“常将有日思无日，_________”中我们懂得了节约。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 在课文《杨氏之子》的情境中，孔君平拜访杨氏子的父亲，因父亲不在，便叫出杨氏子相见。孔君平看到桌上的杨梅，故意借“杨梅”的“杨”与“杨氏子”的“杨”同姓，调侃道“此是君家果”，试图考验孩子的应对能力。面对长辈带有玩笑意味的提问，杨氏子并未慌乱，而是应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”—— 他巧妙沿用了孔君平“以姓氏关联事物”的说话逻辑，用“孔雀”的“孔”与“孔君平”的“孔”同姓，以“从未听说孔雀是您家的家禽”回应，既委婉地反驳了“杨梅是杨家果”的调侃，又始终保持着对长辈的礼貌，没有丝毫冒犯之意。 书写时注意“黄”“闻”“禽”“酒”“莫”的正确写法。 7．词句段运用。（12分） 7. 仿照例句，自己选择一个词语用它的不同意思写几句话。 例：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘甜的果实？ ____________________________ 【答案】浑浊的水经过沉淀才能变清澈。情感何尝不是如此？不经过时间的沉淀，怎么会有这样纯粹的情感流露？ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求仿照例句，选择一个多义词，用它的不同意思写几句话。例句以“果实”为例，第一句用字面意思（指植物果实），第二句用比喻意思（指人生成就），并通过“草木努力”过渡到“做人努力”，表达一个道理。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可，力求做到形神兼备，内容、形式符合要求即可。 示例：猛烈的风雨，摧毁了脆弱的枝干，却也锻炼了坚韧的树木。人生路上，难免遭遇风雨的洗礼，但正是这些挑战，让我们学会了坚强，收获了成长的果实。 8. 毕业联欢会上师生真情流露。请用例句的修辞手法，选择一种情境仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ①小学六年，时光太匆匆 ②师生惜别，泪流不止 我选_________（填序号）：__________________ 【答案】 ①. ② ②. 师生离别时的眼泪，如同潮水般汹涌而来，无法阻挡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“大吼”的效果，说大山都抖了三抖，突出吼声的威力。仿写时，也要运用夸张的修辞手法从“小学六年，时光太匆匆”“师生惜别，泪流不止”两种情境中选择一种写句子。 示例： ①：小学六年，时光快得像流星划过夜空，一眨眼就消失得无影无踪。 ②：师生惜别时，泪水像决堤的洪水，怎么也止不住。 9. 妙妙为校园文化长廊写了一段介绍语，请认真阅读，按要求答题。 学校建设的文化长廊为师生们营造了一个情感交流、体验的空间。在这里，稍微驻足，就能阅读经典名著□赏读古诗文□了解科普知识□这是一片宁静的港湾，让人远离喧嚣，静心思考□这里的每一处都充满着文化气息，让人在品味中感悟，在感悟中成长。让我们将个人的点滴贡献汇聚成集体的力量，一起感受快乐，分享每一个喜悦的瞬间。 （1）请你帮妙妙在“□”中填入合适的标点。 （2）你想邀请好友丹丹一起参观文化长廊，请用“第一……第二……”的句式把自己的理由写清楚。 __________________________ 【答案】（1）、 、 …… 。 （2）例：丹丹，我们一起去参观文化长廊吧！这会是一次很有趣的体验。第一，文化长廊的内容丰富多样，我们可以一同学习各种文化知识；第二，参观过程也是一次很好的学习交流机会，我们可以一起增长见识、交流感受。你愿意和我一起去参观吗？ 【解析】 【导语】这篇介绍语以校园文化长廊为主题，语言优美流畅，富有感染力。通过“情感交流”“宁静港湾”等意象，营造出浓厚的文化氛围。结构上采用总—分—总形式，先概述功能，再列举具体活动，最后升华主题。修辞上运用排比（阅读经典、赏读古诗、了解科普）和递进（品味—感悟—成长），增强了表现力。结尾号召师生共建共享，体现了集体主义精神。整体文字简洁而富有诗意，能有效激发读者对文化长廊的向往之情。 【小问1详解】 本题考查标点符号。 结合句子“在这里，稍微驻足，就能阅读经典名著□赏读古诗文□了解科普知识□这是一片宁静的港湾，让人远离喧嚣，静心思考□”可知，“阅读经典名著”“赏读古诗文”“了解科普知识”这三个短语在语义上是并列关系，且它们都是简短的动宾结构，所以用顿号来分隔，清晰地表明它们是并列的活动内容。“了解科普知识”，文化长廊里能进行的活动肯定不止阅读经典名著、赏读古诗文和了解科普知识这三种，这里用省略号可以引发读者的联想，暗示还有其他丰富多样的活动，给读者留下想象的空间。“这是一片宁静的港湾，让人远离喧嚣，静心思考”，则从活动的描述转向对文化长廊给人的感受和作用的描述，开启了新的语义内容。所以用句号分隔，使句子的逻辑更加清晰，语义更加明确，让读者能够更好地理解句子的结构和含义。 故添加标点后的句子为：在这里，稍微驻足，就能阅读经典名著、赏读古诗文、了解科普知识……这是一片宁静的港湾，让人远离喧嚣，静心思考。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 首先要明确邀请好友参观文化长廊这一目的，接着围绕文化长廊的特点和能给两人带来的积极体验来组织理由。先思考文化长廊在知识层面能提供的内容，比如有经典名著、古诗文、科普知识等，这些丰富的知识资源是吸引人的点，可将其作为第一个理由，说明在文化长廊能一起收获知识；然后再考虑文化长廊在精神层面和情感层面的作用，像充满文化气息，能让人在品味中感悟成长，还能一起感受快乐、分享喜悦，把这些作为第二个理由，突出参观文化长廊对两人情感交流和共同成长的积极意义，最后用合适的语言将这些理由用“第一……第二……”的句式清晰表达出来，并发出邀请。 示例：丹丹，跟我一起去参观文化长廊吧！第一，这里有海量经典名著、优美古诗文和有趣科普知识，能让我们大饱眼福、增长见识。第二，长廊文化氛围浓，咱们能静心感悟，还能一起享受快乐，分享美好，别错过呀！ 二、梳理与探究（9分） 阅读。 材料一：2024年2月16日凌晨，世界上首个文生视频模型被发布。该模型不仅能够由文本指令生成视频，还能获取现有的静态图像并生成视频，精确地将图像内容动画化。课堂上，利用该模型技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景；还可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用这种视频生成能力，可以构建出春天校园的场景，从而帮助学生更好地习作。 材料二：2025年春晚，机器人与舞者共舞，手绢花翻飞旋转，传统文化与现代科技实现跨界融合。春晚表演使用的是宇树科技所研发的Unitree H1机器人，它们具备超强的关节扭矩、快速的运动能力和持久的电力保障，使它们能够完成高难度的舞蹈动作。这些机器人的核心技术包括六大运动模块、3D视觉、触觉感知和AI运动算法等，所有这些技术的进步让机器人能够在表演中尽显灵动。 10. 概括材料一的主要内容。 _______________________ 11. 结合材料二和你看2025年春晚舞蹈《秧BOT》这一节目时的感受，你有什么想说的？想一想，并写下来。 _______________________ 12. 在人工智能飞快发展的今天，你期待人工智能怎么帮助你学习？ ________________________ 【答案】10. 2024年2月16日发布世界上首个文生视频模型，它可将文本或图像生成视频，该模型可用于课堂场景教学和作文教学。 11. 我想说这一节目太棒了，科技为传统文化注入了鲜活灵魂，科技的飞速发展给我们带来惊喜的同时，也给我们提出了挑战，我一定会好好学习，打下坚实的基础来迎接未来的科技时代。 12. 我期待人工智能依据我的情况，为我量身定制学习内容和计划，并根据我的完成情况动态地调整学习目标，并对我的表现进行实时监测和评估，使我的学习能力和综合素质得以全面提升。 【解析】 【导语】这篇阅读材料展现了人工智能技术在教育与艺术领域的创新应用。材料一聚焦文生视频模型的教学价值，通过古诗、成语的动画化呈现，体现了技术对抽象思维的具象化辅助；材料二以机器人舞蹈表演为例，凸显了科技与传统文化的深度融合。两则材料共同勾勒出AI技术“赋能”与“共融”的双重特质——既作为工具提升学习效能，又以艺术形式拓展文化表达边界。行文采用“技术特性+应用场景”的平行结构，通过教育、文艺等生活化案例，消解了科技话题的疏离感，使读者更易感知技术的人文温度。 【10题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 材料一的核心是介绍一个视频生成模型，它能从文本或图像创建视频，并用于教育场景，如古诗《静夜思》和故事《画蛇添足》的动画化。 由此可以概括：2024年2月16日，世界上首个文生视频模型发布，它可以由文本或静态图像生成视频，并能在教学中应用，比如将古诗或故事转化为动画视频。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 需要结合材料二和自己的感受写一段话。材料二提到2025年春晚的机器人舞蹈，展示了科技与传统文化融合。答题时，要先描述节目（如机器人跳秧歌），再表达个人感受（如有趣、震撼），最后点出意义（如让传统文化更生动）。 示例：看了2025年春晚的《秧BOT》节目，我感受很深。机器人能和舞者一起跳秧歌，手绢花翻飞旋转，让我觉得科技真神奇！它把传统秧歌和现代机器人结合，既有趣又震撼，让我更喜欢传统文化了。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 基于材料一中介绍的视频模型在教育中的应用来回答。 示例：我期待人工智能能帮我学习得更轻松有趣。比如，像材料一中那样，用视频动画展示课文内容，让我更容易理解古诗或故事；或者提供个性化的学习游戏，帮我掌握知识。 三、阅读与鉴赏（32分） （一）阅读《伯牙鼓琴》，完成11-12题。（6分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成下题。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 13. 用“/”标出句中的停顿。 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 14. 画线句子的意思是_______；读完这句话你感受到______________。 【答案】13. 少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 14. ①. 伯牙摔破了琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 ②. 伯牙失去“知音”之后的那种悲痛欲绝的心情，以及两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。 【解析】 【导语】《伯牙鼓琴》全文通过“太山”“流水”的意象转换，展现琴者与听者精神共振的奇妙瞬间。画线句以“破琴绝弦”的决绝姿态，将知音文化推向极致——艺术生命因理解而存在，失去灵魂听众便成绝响。文本在“鼓琴——听琴——毁琴”的叙事链条中，完成对知音关系的三重诠释：艺术需要被真正理解，理解造就艺术价值，失去理解则艺术归于寂灭。这种以器物毁灭反衬精神永恒的写法，恰是中国古典美学“得意忘形”的生动体现。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 结合所学可知，“少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”的意思是：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“弹得好啊，就像那浩浩汤汤的流水。 少选之间（时间状语，短暂之后）后需停顿，表示时间过渡；而志在流水（主谓结构）是完整语义，与前文直接关联； 善哉乎（感叹句）后停顿，引出后文对琴声的比喻；“汤汤乎”是谓语，对主语的状态进行描绘；“若流水”是补语（或状语），补充说明这种状态像什么。在描绘词“汤汤乎”和比喻词“若”之间稍作停顿，符合语言的节奏。 故句子的划分是：少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。” 【14题详解】 本题考查句子翻译。 根据所学可知，破：摔破。以为：认为。足：值得。复：再次。者：……的人。 故“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”的意思是：伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，终身都不再弹琴了，认为世上没有值得他为之弹琴的人；读完这句话可以感受到伯牙失去知音的极度悲痛，以及他对友情的珍视与忠诚。 【点睛】参考译文： 伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锺子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”锺子期去世后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （二）阅读《学与问》，完成13—15题。（12分） 阅读《学与问》，完成下题。 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰天文学家哥白尼小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗夜空的那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋科学家沈括小时候读白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他就跑去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑惑，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。它们是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 15. 本文围绕着“学与问”开篇就提出观点________。作者主要运用两个具体事例来证明这一观点：一是________，二是________________。 16. 请你也写一个具体事例，来证明本文的观点。 ________________________ 17. 阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，通过这两篇文章，你获得了怎样的启示？ __________________________ 【答案】15. ①. 知识是学来的，也是问来的 ②. 波兰天文学家哥白尼小时候好“问” ③. 北宋科学家沈括善学好问 16. 李时珍在写《本草纲目》的几十年里,读过八百多种典籍。在研究古书时,他发现许多医学家的说法不一致,便多方深入实际,亲自采药，同时向许多有实践经验的医生、渔夫等人请教，终于写成了《本草纲目》。 17. 读了《学与问》《真理诞生于一百个问号之后》，我懂得了学习不能一味地接受，而要将学与问相结合，从小养成勤学好问的习惯，主动探究不懂的问题，只有这样才能不断进步。 【解析】 【导语】这篇《学与问》以递进式结构展开论述，开篇点明“学问”的核心价值，继而通过哥白尼和沈括两个典型事例，生动诠释了“问”在求知过程中的关键作用。文章特色在于将抽象道理具象化：用“金钥匙”“铺路石”等比喻强调提问的重要性，以“强健有力的翅膀”象征勤学好问的成效。说理层次分明，从“敢于发问”到“善于思考”再到“学思结合”，最后升华至“成为学习主人”的终极目标，体现了知行合一的传统治学理念。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“知识是学来的，也是问来的。”可知，本文围绕着“学与问”开篇就提出观点：知识是学来的，也是问来的。 结合第②自然段“波兰天文学家哥白尼小时候就非常喜欢问。”和第④自然段“北宋科学家沈括小时候读白居易的诗‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’，他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他就跑去问妈妈，妈妈说：‘兴许是花开花落，有早有迟吧！’妈妈的回答没能解开沈括的疑惑，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。”可知，作者通过列举哥白尼爱提问和沈括思考桃花开花时间不同的原因的事例，论述了“知识是学来的，也是问来的”的观点。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 根据题目要求，用具体事例说明本文的观点即可。 示例：牛顿看到苹果落地，思考“为什么苹果往下掉”，最终发现万有引力定律。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 首先，需要回顾《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的主要内容和主旨。然后，结合本文《学与问》的核心观点，分析两者之间的关联和共同之处。最后，总结出从中获得的启示。 《真理诞生于一百个问号之后》一文通过多个具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 本文《学与问》强调了知识不仅要学还要问，要善于从平常事物中发现问题，勤学好问与观察思考相结合，才能求得真知。 两文都在阐述对于知识的追求需要保持好奇心、不断发问和思考探索的精神。 示例：在追求知识和真理的道路上，我们要有好奇心和求知欲，善于观察和思考生活中的现象，遇到问题要敢于发问并努力探究，坚持不懈，只有这样才能不断获得新的知识和真理。 （三）阅读《百家饭》，完成16—19题。（14分） 阅读《百家饭》，完成下题。 ①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我，而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。 ②有一次，我跟同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。 ③几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。 ④孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。 ⑤饭锅里不时地透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。 ⑥来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。 ⑦奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。 18. 从文中我们了解到“百家饭”是_______。“百家饭”的作用是______________。 19. 第⑤段是对百家饭_______和_______的描写，这样写是为了突出百家饭______________。 20. “我”只遇到一次吃百家饭，为什么会给我留下相当深刻的记忆？ ____________________________ 21. 随着时光的流逝，像“百家饭”这样的传统习俗，有的变淡了，有的消失了。对于这个问题，你如何看待？为什么？ _________________________________ 【答案】18. ①. 用从各家各户讨来的粮食加上配料做成的请很多人吃的饭 ②. 除灾驱邪 19. ①. 香味 ②. 颜色 ③. 色香味俱全，十分诱人 20. 因为百家饭的味道香喷喷的，其中藏着奶奶和妈妈对我的关心，并且煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。 21. 我觉得像“百家饭”这样的传统习俗不能任其消亡而应该加以保护传承。因为它代表着邻里互助的温暖，我们可以用新方式传承其中的精神，传统可以改变，但其中的美好不应该丢掉。 【解析】 【导语】这篇《百家饭》以童年趣事为载体，生动展现了传统民俗的文化内涵。作者通过细腻地笔触，将“掉粪坑——讨百家米——煮饭驱邪”的完整仪式链写得妙趣横生，特别是第⑤段对五色饭的视觉描写，将民俗活动升华为充满童真的集体记忆。文中大人们的紧张与孩童的顽皮形成有趣反差，而“裤腰滑到大腿根”等细节描写，既保留了乡土气息，又传递出朴素的人情温暖。结尾处奶奶“脸上喜悦的红光”，巧妙点明了民俗背后蕴含的集体祈福心理。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。”第③自然段“几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。”和第④自然段“孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。”以及第⑥自然段“来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。”可知，“百家饭”是一种习俗。所谓的“百家饭”就是用挨家挨户地乞讨的粮食做成的请许多人吃的美味的饭。吃“百家饭”就是为了除灾驱邪。 【19题详解】 本题考查段落内容的理解。 结合第⑤自然段“好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。”可知，这段话从香味和颜色两方面写出百家饭的色香味俱全，强调它的丰盛和独特，突出百家饭的诱人。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第④—⑥自然段可知，描述煮饭时孩子们敲碗、大家露天围锅吃饭的热闹场景； 结合第⑤自然段“饭锅里不时地透出一阵阵扑鼻的香味”可知，强调饭的色香味令人难忘； 结合第⑦自然段“奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了”可知，奶奶和妈妈因饭被吃光而喜悦，体现习俗背后的情感意义。 故“百家饭”使我印象深刻的原因是：百家饭是全村人共同为我准备的，仪式隆重、热闹非凡，饭美味独特，更凝聚了乡亲们的关爱，让我感受到温暖和幸运。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 针对“随着时光的流逝，像‘百家饭’这样的传统习俗，有的变淡了，有的消失了。”这个问题说明你的看法和理由即可。 示例：我认为传统习俗的消退是时代发展的必然，但我们不应放任其背后的集体关怀与社区意识一同消失。要注意：①甄别精华与糟粕，保留促进社会凝聚力的文化内核；②推动创造性转化，让传统精神以新形式融入现代生活；③重视文化记录，使后代知道“我们曾如何彼此守望”。正如文中百家饭的香味最终飘散，但人与人之间的温暖纽带应长存——这或许才是传统留给未来最珍贵的遗产。 四、表达与交流（30分） 22. 习作。 小学生活已渐进尾声，凝神回眸，点点滴滴似仍在眼前：那一次，我成功了；那一次，我失败了；那一次，我笑了；那一次，我哭了……请以“那一次，我______了”为题写一篇450字以上的习作，要求：将题目补充完整，内容具体，条理清楚，写出真情实感，文中不能出现真实的人名地名等。 【答案】例文： 那一次，我哭了 人的一生中有喜怒哀乐，它们就是人类需要经历的。我平常很少哭，但是在那一次，我却泪流不止。 记得上三年级的时候，刚上完课，正当我兴高采烈准备放学时，忽然狂风呼啸，远处传来雷的狞笑声，霎时间下起了倾盆大雨，我的好心情顿时间灰飞烟灭。 一位同学走了过来，说到：“应该有人会接你吧，你不用这么沮丧的，嘿，我的爸爸，来接我了，我先走了，祝你好运了。”正是因为这位同学的鼓励，我才能等下去。我等啊，等啊，熬过了几乎半个小时，仍然不见家人的踪影，天气仍然如此，一点变化都没有，我一直在心中默念：爷爷一定会来，我在等十分钟，要是还没有来，我只好冒着大雨跑到公交车站，用自己的零花钱搭车回家了。一位老师看此景走了过来，不解地说：“小朋友，怎么还不回家，没人接你吗？我送你回家吧！”虽然我很想回家，但是我仍然坚信，爷爷回来接我回家的。又过了十分钟，校门快关了，我有点失落，正当我打算自己回去的时候，一个穿着雨衣，满脸皱纹，满头都是银丝的六旬老人奔向我，快看，原来是我的爷爷啊！爷爷气喘吁吁地说：“因为下雨天的缘故，导致交通堵塞，所以来的较迟了。”那一刻，我的眼睛不由自主的流下了眼泪。 这件事，真的深深地刻在我的脑海中，每当看到爷爷的微笑，我心中就甜得跟吃了蜜一样，我长大后一定要报答爱我的爷爷。 那一次，我哭了，我为爷爷给我的满满的爱而哭…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。题目是“那一次，我______了”要求将题目补充完整，补充的词语要能体现强烈的感受或成长。写“一件事”，必须是“我”亲身经历，要具体、完整，写出真情实感。 二、立意。 通过那一次，表达出自己成长中的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，引入主题。 中间：简单交代时间、背景，描写事件发生前的状态，重点描写你的行动、心理变化。 结尾：呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业生学业水平调研试卷 语文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页，四个大题，满分100分。 2．试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0．5毫米黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、词语与句子（29分） 1. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 焚烧（fén） 松脂（zhī） 坚劲（jìng） 龇牙咧嘴（zī） B. 祈祷（qí） 细菌（jūn） 徘徊（huí） 间不容发（jiān） C. 炽热（chì） 掺和（cān） 提供（gōng） 晶莹剔透（tī） D. 窥伺（sì） 混合（hùn） 解剖（pōu） 瞠目结舌（chēn） 2. 下列几组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 感慨 念叨 屏息 精兵减政 B. 急躁 侮辱 控治 众星拱月 C. 蜿蜒 缰绳 辨认 翻箱倒柜 D. 闲睱 幸福 云霄 万不得已 3. 下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 集思广益 精益求精 B. 各得其所 为人所笑 C. 整装待发 百发百中 D. 百川所汇 汇成巨流 4. 下列句子中加点部分表达意思不一样的是（ ） A. 爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。 B. 运动会上，小强在跳绳比赛中拔得头筹，我在短跑比赛中摘得桂冠。 C. 班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁，他们都是我学习的榜样。 D. 为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 5. 我能把字写漂亮。（请写在下面横线上） 谁对时间越吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间，抛弃时间的人，时间也抛弃他。 _____________________________ 6. 日积月累。 从“_________，浪淘风簸自天涯”中我们读出了黄河的姿态与气势；从杨氏子应声答曰：“_________”中，我们看出了他的机智；从“_________，西出阳关无故人”中我们感受到了朋友间的深情厚谊；从“常将有日思无日，_________”中我们懂得了节约。 7．词句段运用。（12分） 7. 仿照例句，自己选择一个词语用它的不同意思写几句话。 例：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人又何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘甜的果实？ ____________________________ 8. 毕业联欢会上师生真情流露。请用例句的修辞手法，选择一种情境仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ①小学六年，时光太匆匆 ②师生惜别，泪流不止 我选_________（填序号）：__________________ 9. 妙妙为校园文化长廊写了一段介绍语，请认真阅读，按要求答题。 学校建设的文化长廊为师生们营造了一个情感交流、体验的空间。在这里，稍微驻足，就能阅读经典名著□赏读古诗文□了解科普知识□这是一片宁静的港湾，让人远离喧嚣，静心思考□这里的每一处都充满着文化气息，让人在品味中感悟，在感悟中成长。让我们将个人的点滴贡献汇聚成集体的力量，一起感受快乐，分享每一个喜悦的瞬间。 （1）请你帮妙妙在“□”中填入合适的标点。 （2）你想邀请好友丹丹一起参观文化长廊，请用“第一……第二……”的句式把自己的理由写清楚。 __________________________ 二、梳理与探究（9分） 阅读。 材料一：2024年2月16日凌晨，世界上首个文生视频模型被发布。该模型不仅能够由文本指令生成视频，还能获取现有的静态图像并生成视频，精确地将图像内容动画化。课堂上，利用该模型技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景；还可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用这种视频生成能力，可以构建出春天校园的场景，从而帮助学生更好地习作。 材料二：2025年春晚，机器人与舞者共舞，手绢花翻飞旋转，传统文化与现代科技实现跨界融合。春晚表演使用的是宇树科技所研发的Unitree H1机器人，它们具备超强的关节扭矩、快速的运动能力和持久的电力保障，使它们能够完成高难度的舞蹈动作。这些机器人的核心技术包括六大运动模块、3D视觉、触觉感知和AI运动算法等，所有这些技术的进步让机器人能够在表演中尽显灵动。 10. 概括材料一的主要内容。 _______________________ 11. 结合材料二和你看2025年春晚舞蹈《秧BOT》这一节目时的感受，你有什么想说的？想一想，并写下来。 _______________________ 12. 在人工智能飞快发展的今天，你期待人工智能怎么帮助你学习？ ________________________ 三、阅读与鉴赏（32分） （一）阅读《伯牙鼓琴》，完成11-12题。（6分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成下题。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 13. 用“/”标出句中的停顿。 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 14. 画线句子的意思是_______；读完这句话你感受到______________。 （二）阅读《学与问》，完成13—15题。（12分） 阅读《学与问》，完成下题。 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰天文学家哥白尼小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗夜空的那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向他请教。 ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋科学家沈括小时候读白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他就跑去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑惑，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问。它们是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 15. 本文围绕着“学与问”开篇就提出观点________。作者主要运用两个具体事例来证明这一观点：一是________，二是________________。 16. 请你也写一个具体事例，来证明本文的观点。 ________________________ 17. 阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，通过这两篇文章，你获得了怎样的启示？ __________________________ （三）阅读《百家饭》，完成16—19题。（14分） 阅读《百家饭》，完成下题。 ①我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我，而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来。大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。 ②有一次，我跟同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。 ③几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。 ④孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。 ⑤饭锅里不时地透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。 ⑥来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。 ⑦奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。 18. 从文中我们了解到“百家饭”是_______。“百家饭”的作用是______________。 19. 第⑤段是对百家饭_______和_______的描写，这样写是为了突出百家饭______________。 20. “我”只遇到一次吃百家饭，为什么会给我留下相当深刻的记忆？ ____________________________ 21. 随着时光的流逝，像“百家饭”这样的传统习俗，有的变淡了，有的消失了。对于这个问题，你如何看待？为什么？ _________________________________ 四、表达与交流（30分） 22. 习作。 小学生活已渐进尾声，凝神回眸，点点滴滴似仍在眼前：那一次，我成功了；那一次，我失败了；那一次，我笑了；那一次，我哭了……请以“那一次，我______了”为题写一篇450字以上的习作，要求：将题目补充完整，内容具体，条理清楚，写出真情实感，文中不能出现真实的人名地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $