第3课《雨的四季》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

雨 的 四 季 刘湛秋 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 古诗 图画 音乐 刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。 著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 作者简介 初读感知 1.文章每个自然段分别写了什么？ 2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？ 3.四季的雨各有什么特点？ 思考 勾画关键句子，感受不同季节的雨 全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨 找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语概括出来。 分组竞赛：2V2 诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨： 美丽而娇媚 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉静 冬雨： 自然而平静 春 之 雨 好 雨 知 时 节 ， 当 春 乃 发 生 读第2段，说说作者都描绘了哪些具体的事物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等 作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 运用了比喻的修辞手法从视觉、味觉、嗅觉，写出了春雨的甜美。 运用比喻,把树的皮孔、枝条、叶子比作眼睛、手臂、波浪，写出了雨后事物的色彩浓郁以及绿叶的多、密，春雨滋润万物。 夏之雨 秋之雨 冬之雨 田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻 ———刘湛秋《雨的四季》 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 这种冬雨是清冷的、柔和的。 读第7自然段思考这一段有什么作用？   总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。 上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ 这里将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对面交谈，便于直抒胸臆。作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地表达作者对雨的喜爱之情。 人称的作用 第一人称：以“我”展开。 作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情； 第二人称：以“你”“你们”展开。 作用：增加亲切感，拉近与读者的距离； 便于直接对话和抒情，可增强感染力； 第三人称：以“他”“他们”等第三者口吻展开。 作用：以旁观者的身份进行表达，能比较直接、客观地展示 能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 null 636031.4 $