第二单元第2课 律动青春 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

 《律动青春》（第1课时）

教科书

书  名：美术教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2024年

教材分析

本课选自人民教育出版社2024年新版七年级下册第二单元《多彩校园——动态与场景表现》，是承接第一课的进阶课程。在单元体系中，第一课侧重于单个人物动态的捕捉与表现，为本课奠定了坚实的造型基础；而本课《律动青春》则在此基础上，进一步引导学生探索多个动态人物的组合关系、运动场景的整体构图及画面韵律节奏的表现。

教材引导学生深入体会运动中所蕴含的力量感、速度感及节奏变化，重点学习运用重复、渐变、疏密对比等艺术表现手法，强化画面的“律动”效果，从而生动呈现丰富多彩、充满活力的校园青春场景。

学情分析

 通过第一课《精彩瞬间》的学习，学生已经初步掌握了运用动态线、体块概括等方法来表现单个人物动态，并对人体重心、关节转折等造型要点有了基本认识。

七年级学生正值青春期，身心充满活力，普遍对体育运动和集体活动抱有浓厚兴趣和强烈的参与感，这为本课创作提供了丰富的生活素材与积极的情感动力。

教学目标

审美感知：学生通过欣赏青春主题的雕塑作品，感受不同材质、造型和表现手法所传达的青春活力与情感，提升对雕塑艺术的审美鉴赏能力。

艺术表现：了解雕塑的基本创作手法，如雕、刻、塑，掌握圆雕、浮雕、透雕的特点，并能运用这些知识创作简单的青春主题雕塑作品，表现出人物的动态与活力。

创意实践：以校园生活为素材，发挥想象力，将青春的感受和理解转化为独特的雕塑语言，培养创新思维和实践动手能力。

文化理解： 认识雕塑艺术在不同文化和时代背景下对青春主题的诠释，体会雕塑作为文化载体的价值，增强文化认同感。

教学内容

教学重点：雕塑的基本概念、创作手法和分类；分析雕塑作品中表现青春律动的元素，如动态、表情、姿态等。

教学难点： 如何将青春的抽象情感转化为具体的雕塑形象，创作出富有个性和感染力的作品；把握雕塑作品的空间感和立体感表现。

教学准备

教师准备： 多媒体课件，包含雕塑作品图片、校园生活视频、雕塑创作过程动画等。

学生准备： 素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色画笔（马克笔、彩铅等）。

教学过程