云上梯田（教学设计）-2025-2026学年赣美版（2024）美术二年级上册

2025-2026学年赣美版（2024）小学美术二年级上册 《云上梯田》教学设计 1、 教学背景 《云上梯田》是 2025 年秋新教材赣美版（2024）小学美术二年级上册第一单元《山水好风景》中的一课。二年级学生正处于从具象感知向初步审美过渡的阶段，对大自然充满好奇与热爱。梯田作为一种独特的自然与人文景观，兼具线条美、色彩美和深厚的文化内涵，适合引导学生观察、欣赏与创作，从而提升他们的美术核心素养。 2、 教学设计理念 1. 生活化导向：紧密联系学生生活经验，将梯田这一相对陌生的景观与学生熟悉的自然场景、农耕活动相联系，降低理解难度，增强学习主动性。 2. 实践性优先：考虑到二年级学生好动、爱动手的年龄特征，设计丰富的实践活动，让学生在亲身体验中掌握梯田绘画技巧，提升美术表现能力。 3. 文化性渗透：巧妙地将梯田背后的农耕文化、劳动人民的智慧融入教学，避免生硬说教，使学生在审美与创作过程中自然地理解和感受文化内涵。 4. 趣味性支撑：运用色彩鲜艳的图片、生动的视频以及有趣的互动环节，激发学生兴趣，保持课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 3、 核心素养目标 1. 文化理解：了解梯田的分布地区、形成原因及背后蕴含的农耕文化，知道梯田是人类适应自然、改造自然的智慧结晶。 2. 审美感知：敏锐观察梯田的层次线条、色彩变化以及在不同季节、光影下的独特美感，提升对自然景观的审美感知能力。 3. 艺术表现：熟练掌握梯田绘画的基本构图方法，运用流畅的线条表现梯田层次，合理搭配色彩展现梯田特色，创作出具有一定美感的绘画作品。 4. 创意实践：在绘画中大胆发挥想象，添加人物、农作物、动物等元素，丰富画面内容，展现个性化创意。 4、 教学重难点 1.教学重点 1. 引导学生精准观察梯田的层次线条与色彩变化，形成深刻的直观感受。 1. 扎实掌握梯田绘画的基本构图，学会用线条表现梯田层次，用色彩体现其特色。 2.教学难点 1. 帮助学生运用线条准确呈现梯田的层次递进关系，实现线条的流畅与自然过渡。 1. 指导学生合理搭配色彩，细腻表现梯田在不同情境下的色彩变化，避免色彩冲突。 5、 教学过程 1.导入新课 1. 播放一段云南元阳梯田的航拍视频，视频中阳光洒在层层叠叠的梯田上，波光粼粼，十分壮观。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的这么漂亮的地方，知道是什么吗？它看起来像什么呀？” 引导学生积极发言，有的学生可能会说像楼梯，有的会说像一片片的台阶等。 1. 教师接着介绍：“小朋友们说得都很对，这就是梯田。它是农民伯伯在山坡上开垦出来的农田。因为山坡高低不平，农民伯伯就顺着山势，修成了一级一级的田埂，这就成了我们看到的这么壮观的梯田。梯田可不只是用来种庄稼的，它还藏着农民伯伯们的大智慧，而且很多梯田都已经被列为世界文化遗产啦！今天，老师就带大家一起走进这美丽的《云上梯田》。” 1. 设计意图：通过震撼的航拍视频，迅速抓住学生注意力，激发他们的好奇心和探索欲。提问环节鼓励学生积极思考与表达，为后续教学营造活跃氛围。介绍梯田的相关知识，让学生对梯田有初步认识，顺利引入课题。 2.探究新知 1. 展示一系列不同季节（春天绿油油、夏天金黄、秋天五彩斑斓）、不同时间（清晨云雾缭绕、中午阳光直射、傍晚余晖映照）的梯田图片。引导学生观察并提问：“小朋友们，仔细看看这些图片，梯田的线条是怎么样的呀？不同时候的梯田，颜色一样吗？” 1. 组织学生进行小组讨论，四人一组，分享自己观察到的梯田线条和色彩特点。教师巡视各小组，倾听学生发言，并适时给予指导和鼓励，比如：“你观察得真仔细，再看看线条的走向是不是有什么规律呢？” 1. 讨论结束后，请几个小组代表发言。有的小组可能会说梯田的线条弯弯的，一层一层的；有的小组会说春天的梯田是绿色的，秋天的是黄色和红色的。教师总结：“小朋友们都有一双善于发现美的眼睛！梯田的线条层层叠叠，非常整齐有规律，就像是大地谱写的美妙乐章。而且不同季节、不同时间，梯田的颜色也会变魔术哦，春天生机勃勃是绿色的，夏天成熟了可能是金黄的，秋天丰收的时候就变得五彩斑斓，美极了！” 1. 设计意图：多样化的梯田图片让学生全面直观地感受其线条与色彩变化。小组讨论培养学生的合作交流与表达能力，教师的巡视指导确保讨论有序且深入。最后的总结帮助学生梳理观察结果，加深对梯田视觉特征的理解。 3.技法学习 1. 教师在黑板上示范梯田的绘画构图方法。先用铅笔轻轻地勾勒出梯田的大致轮廓，从画面底部开始，画出一条条弯曲的线条表示田埂，线条要有长有短，体现出梯田的错落有致，同时注意近大远小的透视关系，比如靠近画面下方的田埂画得宽一些、长一些，越往上越窄越短。边画边讲解：“小朋友们，看老师画的时候，线条要尽量画得流畅哦，就像你们平时画弯弯的小路一样。” 1. 接着用线条细化田埂，表现出梯田的层次递进。在两条田埂之间，再画一些小的辅助线，让梯田看起来更有立体感。示范过程中强调：“大家画的时候，线条之间的距离要差不多，这样梯田才会整整齐齐的。” 1. 然后根据想表现的季节选择合适的色彩。如果是春天，用绿色的彩笔给梯田上色，先涂浅色的绿表示远处的梯田，再用深色的绿涂近处的，体现出层次感；如果是秋天，用黄色、橙色等表现金黄的稻穗。在涂色时提醒学生：“小朋友们，涂色要均匀，不要涂到田埂外面去啦，就像给小房子上色一样，要把每个地方都涂得美美的。” 1. 学生在自己的画纸上跟随教师进行简单的线条练习和色彩尝试。教师巡视，及时纠正学生的握笔姿势和绘画问题，比如有的学生线条画得太僵硬，教师可以说：“宝贝，线条放松一点，轻轻地画，就会很流畅啦。” 对于色彩选择不合理的学生，给予建议：“你看春天的梯田是不是绿色更合适呀，我们可以试试换一下颜色。” 1. 设计意图：教师的现场示范直观清晰，让学生明确绘画步骤与技巧。边画边讲解，突出重点与难点，学生跟随练习能及时巩固所学。教师的巡视指导关注到每个学生的学习情况，因材施教，确保学生掌握基本技法。 4.创作实践 1. 布置创作任务：“小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！请根据自己对梯田的观察和喜欢，创作一幅《云上梯田》的绘画作品。你们可以选择自己最喜欢的季节或者时间的梯田来画，还可以在画面里加上农民伯伯在田里劳作、各种各样的农作物，或者天上的云朵、飞翔的小鸟，让自己的画更加丰富、更有创意！” 1. 学生开始创作，教师在教室里巡回指导。对于绘画速度较快的学生，鼓励他们添加更多细节，比如给农作物画上表情，给云朵画上形状；对于遇到困难的学生，给予具体帮助，如帮助他们确定画面构图，选择色彩搭配。例如，有学生不知道怎么画农民伯伯，教师可以在旁边简单示范一下人物的基本形状：“你看，农民伯伯的头可以画个圆圆的，身体像个长方形，再画上胳膊和腿，他们正在开心地劳动呢。” 1. 设计意图：明确的创作任务给予学生充分的发挥空间，激发他们的想象力与创造力。教师的巡回指导能及时解决学生创作中的问题，保证每个学生都能顺利完成作品，增强他们的自信心与成就感。 5.展示评价 1. 选取部分学生的作品，用展示架展示在教室前面。邀请作品的作者上台，向大家介绍自己的作品，分享创作思路和感受。比如有的学生可能会说：“我画的是秋天的梯田，因为秋天的颜色最好看了。我还画了农民伯伯在收割庄稼，他们很辛苦，但是很开心。” 1. 组织其他学生进行评价，从线条运用、色彩搭配、创意表现等方面进行点评。教师引导学生：“小朋友们，我们来听听这位同学的介绍，然后看看他的画，线条画得怎么样呀？颜色搭配得好看吗？你最喜欢他画里的哪个地方？还有没有什么地方可以画得更好呢？” 鼓励学生大胆表达自己的看法，有的学生可能会说：“我觉得他的线条画得很直，很整齐，但是颜色可以再涂得均匀一点。”“我很喜欢他画的小鸟，很可爱，要是再多画几只就更好了。” 1. 教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和进步。强调在创作中体现出的对梯田美的感知和对农耕文化的初步理解，比如：“小朋友们都画得太棒了！从大家的画里，老师看到了你们眼中美丽的梯田，有的同学线条用得特别好，把梯田的层次表现得很清楚；有的同学色彩搭配得非常漂亮，让人一看就喜欢；还有的同学加了很多有趣的创意，把梯田的故事都画出来了。老师为你们的作品感到骄傲！希望大家以后继续保持对大自然和传统文化的热爱，画出更多更美的画！” 1. 设计意图：作品展示为学生提供了展示自我的平台，增强他们的自信心。学生的相互评价培养了他们的审美能力与批判性思维，学会从不同角度欣赏作品。教师的总结评价全面且积极，鼓励学生继续探索与创作，提升美术素养。 6、 课堂小结 1.教师带领学生回顾本节课的内容：“小朋友们，今天我们一起走进了美丽的《云上梯田》。我们看到了梯田层层叠叠的线条，就像大地的指纹一样独特，还欣赏了它在不同季节、不同时间变魔术般的色彩变化。我们学会了用线条和色彩来画梯田，很多同学都画出了非常漂亮的作品。谁能来说一说，画梯田的时候，线条要注意什么呀？” 请一位学生回答，学生可能会说线条要流畅、有规律。 2.再次强调梯田背后蕴含的农耕文化和农民智慧：“小朋友们，别忘了梯田可是农民伯伯用辛勤的劳动和聪明的智慧创造出来的，它不仅是种庄稼的地方，还是我们国家的文化宝贝。我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，也要保护好这些美丽的梯田。” 3.布置课后任务：“回家之后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起在网上或者书本里找一找更多关于梯田的资料，看看不同地方的梯田有什么不一样的特色，下节课我们一起分享。” 4.设计意图：课堂小结帮助学生梳理本节课重点知识，巩固所学。强调文化内涵，培养学生对传统文化的尊重与热爱。课后任务拓展学生学习空间，鼓励他们自主探索，为下节课的学习做铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $