2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

第 4 课 夏商西周王朝的建立 七年级上册第一单元·史前时期：原始社会与中华文明的起源 课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 学习目标 1．通过教材和表格梳理夏商西周三代历史发展脉络与基本特征。 2．通过史料和图片了解夏商西周时期的文明成就，树立文化自信和民族自豪感。 3．结合表格梳理西周分封制的目的、依据、对象、内容、等级结构和历史作用。 4．初步认识并归纳历史上朝代兴衰和更替的基本规律，初步理解民心所向在王朝更替中所起的作用，认识到人民群众是历史的创造者 一、夏朝的建立与“家天下” 学习任务1：阅读教材22页完成夏朝建立的基本信息 时间： 建立者： 都城 地位： 约公元前2070年 禹 阳城 夏朝是中国历史上 第一个奴隶制王朝 禹死后谁继承了王位？ 启 公天下 家天下 世袭制 禅让制 一、夏朝的建立与“家天下” 任务2：阅读教材22页第二段完成夏朝采取的措施、中心区域？ 措施：建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 中心区域：主要在今河南中西部、山西南部一带。 一、夏朝的建立与“家天下” 任务3：结合二里头遗址考古发现你可以提取夏朝的哪些信息？ （1）夏朝有明显的阶级分化； （2）夏朝时期的文明发展水平。 论从史出 一、夏朝的建立与“家天下” 任务4：夏朝末代君主？ 夏桀 朝代 建立时间 都城 开国君主 末代君主 大事 夏 阳城 约公元前 2070年 禹 桀 世袭制 二、商朝的统治 朝代 建立时间 都城 开国君主 末代君主 大事 商 任务1：阅读教材23页完成商朝建立的基本信息 约公元前 1600年 亳-殷 汤 纣 盘庚迁殷 任务2商汤建国后采取了哪些措施？有何作用？ 措施：任用贤才，发展农业、手工业和商业 作用：使商朝很快走向强盛 二、商朝的统治 任务3：商朝为何多次迁都？转折点是什么事件？ 原因：受战乱、环境变化等因素的影 转折点：盘庚迁殷 任务4.商朝为巩固统治，采取了哪些措施？ 增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 二、商朝的统治 任务5.思考：商朝和夏朝在巩固统治方面有何共同点？ 增强军力，设置监狱，制定刑法 任务6.商纣王的暴行有哪些？ 军事上： 经济上： 政治上： 连年征伐，耗费国力 横征暴敛 施行严刑峻法 酒池肉林 民不聊生 三、西周的兴衰 任务1：阅读教材25页完成西周建立的基本信息 时间： 建立者： 都城 重要战役： 公元前1046年 周武王 镐京 牧野之战 周武王的弟弟周公旦营建洛邑，加强对东部地区的控制。 三、西周的兴衰 材料一 材料二【材料研读】 汤武革命，顺乎天而应乎人 ----《周易●革》 任务2思考：材料一、二分别是何种史料？两个材料中都提到哪一历史事件？对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝，这则材料持什么立场与态度？ 利簋及铭文拓片 史料： 事件： 立场态度： 材料一是实物史料；材料二是文献史料 武王伐纣 支持和肯定。 顺应民心，顺应了历史发展的潮流 三、西周的兴衰 任务3：分封制 西周 主要 诸侯国 示意图 镐京 （今西安） 诸侯国的分布 集中于黄河流域 洛邑 吕尚(姜子牙) 开创齐国 三、西周的兴衰 目的 内 容 根据 对象 诸侯权利 诸侯义务 等级 特点 作用 西周的分封制 为稳定周初的政治形势(巩固统治） 血缘关系远近和功劳大小 宗亲和功臣 ①管理土地和民众，建立诸侯国；②具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封 ①向周王进献贡赋，②军队要服从周王调遣。 确立了周朝贵族天子、诸侯、卿大夫、士的等级制度 血缘维系，层层分封，等级森严 ①巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围； ②确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 西周的分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 特点： 血缘维系、 层层分封、 等级森严。 身份 礼器数量 悬挂乐器 乐舞规模 天子 九鼎 四面排列 64人 诸侯 七鼎 三面排列 36人 卿大夫 五鼎 二面排列 16人 士 三簋 一面排列 4人 为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度。 三、西周的兴衰 三、西周的兴衰 阅读教材26页教材，指出国人暴动的时间、国王、结果；西周灭亡的时间、标志。 时间：公元前841年， 国王：周厉王与民争利，引起“国人暴动”，结果：厉王逃亡。 西周灭亡时间：公元前771年， 国王：周幽王 标志：犬戎攻破镐京--西周灭亡 归纳总结 朝代 兴 亡 建立时间 都城 开国君主 重大事件 亡国之君 灭亡时间 夏 商 西周 约公元前2070年 约公元前 1600年 公元前1046年 阳城 亳-殷(河南安阳) 镐京(陕西西安) 禹 汤 周武王 世袭制取代禅让制 盘庚迁殷 牧野之战 (武王伐纣) 桀 纣 周幽王 约公元前 1600年 公元前1046年 公元前771年 根据表格说说他们兴亡的原因有何相似之处？从中获得怎样的启示？ 兴：统治者，重视生产，任用贤才；亡：统治者残暴，失去民心。 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下 ②统治者要勤政爱民，虚心纳谏。 本课小结 $