2《走月亮》教学设计-2025-2026学年语文四年级上册统编版

《走月亮》

教学内容：统编版语文四年级上册第一单元第 2 课

教学目标：

1语言运用.认识“鹅、卵 ”等 8 个生字，会写“淘、牵 ”等 15 个字，会写“柔和、鹅卵石 ”等 14 个词语。

2思维能力.能有感情地朗读课文。背诵第四自然段。

3审美创造.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。积累优

美生动的句子。

4文化自信.能仿照课文第六自然段，写自己经历过的某个月下情景。

教学重点：

能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。

教学难点：

1.充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。

2.抓住关键语句，感受文章意境美，品味文章语言美，仿写第六自然段。

教学准备：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标:

1.认识“鹅、卵 ”等 8 个生字，会写“淘、牵 ”等 15 个生字，会写“柔和、鹅卵石 ”等 14 个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.积累优美生动的句子，能边读边想象课文中描写的画面。

教学重点：

能边读边想象课文中描写的画面。

教学难点：

充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。

教学过程：

一、吟诵古诗，引入新课

1. 出示与“ 月亮 ”有关的诗句，全班齐读，想象古诗描写的月夜画面。

2.这节课我们要学习的课文叫做“走月亮 ”，教师板书课题——走月亮，学生齐读课题。

3.看到今天的课题《走月亮》。你们有什么疑问吗？

我们经常会看月亮，赏月亮，什么是“走月亮 ”呢？

“走月亮 ”是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散

步、嬉戏。

怎么走月亮呢？让我们带着心中的疑惑，一起走进课文去看看吧！

任务一：赏月下美景，感浓浓亲情

活动一：赏月准备

1.学生自读，提出要求：认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。

2.教师指名读课文，关注生字、生词的读音。

3.出示生词，进行指读。

鹅卵石  风俗  跃出  稻穗  镀亮  田埂  闪闪烁烁

其中，“鹅、卵、俗、跃、烁 ”可以结合词语进行整体认读。“穗 ”可和“ 惠 ”进行字音的辨析。“埂 ”可以通过熟字“更 ”加上“土 ”识记。

4.学写生字。

本课要写的字中，左右结构的字较多，指导学生书写时，要引导他们认真观察左右两部

分的比例及错落。提示易错笔画：“卵 ”注意：左高右低。第一笔是短撇，第二笔是

竖提，第四笔是撇，第六笔是悬针竖。不要忘写两点。 “葡 ”不要丢掉里面的点；“萄 ”注意“缶 ” 的第四笔不要出头。

活动二：月下漫步 沿路观景

1. 自由读课文，说说文中是谁和谁在走月亮？画出相关语句。

我和阿妈走月亮

2.“我和阿妈走月亮 ”，这句话在课文中反复出现，数一数一共出现了几次？每一次出

现这句话，“我 ”和阿妈是在哪里走月亮呢？请你在文中找一找，把它们圈出来。

学生圈画后，全班交流。

“我 ”和阿妈在小路上走月亮，在溪边走月亮，在田埂上走月亮，在很多地方走月亮。

根据这些表示地点的词语，梳理出走月亮的几个主要场景。

月亮升起图 月下溪边图 月下田园图 月亮牵星图

活动三：欣赏月亮升起图

1.请同学们齐读第 1 自然段

2.教师引读第一自然段：秋高气爽，秋夜月明，月亮从哪儿升起来了？

学生读：洱海。

据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，

相传是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海 ”。出示洱 海图片。相机介绍“洱海”，让学生明白洱海是一个淡水湖，是云南标志性的景点。

3.山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？点出排比句式。

4.仿照句式说一说

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，

照亮了            ，照亮了           。

5.配乐朗读第 1、2 自然段。

教师小结：这节课，我们初读了《走月亮》，不但认识了生字词，还跟着作者欣赏了月

亮升起图，月下溪边图、月下田园图和月亮牵星又是怎样的画面，下节课再继续学习。