第五单元第一章第二节 生态系统的结构和功能（第2课时 ）课件-2025-2026学年人教版（2024）生物八年级上册

该初中生物学课件围绕生态系统的核心概念展开，从“螳螂捕蝉黄雀在后”的经典故事切入，引导学生逐步构建食物链、食物网的结构认知，并延伸至能量流动与物质循环的功能理解，形成由浅入深、层层递进的学习支架。 其亮点在于融合生命观念中的生态观与物质能量观，通过真实情境问题（如青蛙捕食导致害虫泛滥）激发科学思维，强化学生对生物间相互依存关系的理解。课件设计注重探究实践，以多条食物链分析和有毒物质积累实验为载体，培养学生建模与逻辑推理能力，同时渗透社会责任意识，帮助学生建立生态保护的行动自觉。此资料既利于教师高效组织教学，又助力学生实现知识建构与素养提升的双重目标。

物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 生态系统的营养结构 食物链 兔吃草,狐吃兔 尝试写出食物链: 草 兔 狐狸 生产者 消费者 消费者 生态系统的营养结构 食物链书写规则 1.从生产者(植物)开始; 2.以消费者(动物)结束; 3.箭头从被吃指向吃; 4.箭头方向代表物质和能量流动方向。 草 兔 狐狸 生态系统的营养结构 食物链 螳螂捕蝉黄雀在后这句话是否构成一条完整的食物链?为什么? 不是 食物链的组成:生产者+消费者 生态系统的营养结构 食物链 生产者 第一营养级 第二营养级 初级消费者 次级消费者 最高级消费者 第三营养级 第四营养级 生态系统的营养结构 思考:你连接的食物链有多少条,这些食物链是互不关联的吗? 食物链共有9条 食物链是互相关联的 生态系统的营养结构 食物网 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 生态系统的营养结构 食物网 其他生物也会发生相 应的变化。 生态系统的营养结构 资料分析 讨论1:如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生怎么样的后果? 有毒物质在人体积累,产生危害。 讨论2:为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内有毒物质积累得越多? 有毒物质在生物体内不易被分解,且无法排出,会随着食物链不断积累。 生物富集现象 生态系统的营养结构 食物链和食物网 有毒物质 少 多 数量 多 少 能量 多 少 有毒物质沿食物链越积越多。 微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 能量的最终来源:太阳能 高频考点 能力提升 下列不属于食物链中的成分的是( ) A、草莓 B、黄鼠狼 C、猫头鹰 D、蘑菇 D 1.下列四个选项中,正确表示食物链的是( ) A.阳光 草 牛 虎 B.鼠 蛇 鹰 C.鹰 蛇 青蛙 D.草 兔 鹰 D 乐乐在生物学资料上看到如下生物关系图该图可表示( ) A.生态系统 B.食物网 C.食物链 D.生物圈 B 高频考点 能力提升 3.有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙,这种做法会产生什么后果? 野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚂蚱等都是以植物为食对农作物有一定的危害。因此捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而使得农作物减产。 生态系统的功能 18 生态系统的功能 回忆光合作用和呼吸作用的过程,思考下列问题。 1.二氧化碳和水是怎样在生物与环境之间循环的?在这一循环过程中,生产者、消费者和分解者各起什么作用? 2.进入生物体内的其它物质,能否返还无机环境中? 3.生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗?为什么说太阳是生态系统能量的来源? 生态系统的功能 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。 生产者的光合作用,将光转化为化学能,沿食物链传播; 二氧化碳、水和一些其他物质,随着各种生物的生命活动,不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。 生态系统的功能 自我调节能力 在草原上,当雨量充沛、气候适宜时,草木生长得十分繁茂,兔的数量会由于食物充足而大量增加,兔的数量会不会无限制地增加呢?为什么? 不会,生态系统具有一定的自动调节能力,使得生态系统中的各种生物的数量和所占的比例相对稳定。 生态系统的功能 自我调节能力 如果在草原上过度放牧,会有哪些后果?说明了什么问题? 过度放牧,草不能及时再生,导致草原的食物网会受到破坏,严重时则会造成沙漠化。这说明生态系统的调节能力是有一定限度的,如果超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。 生态系统的功能 自我调节能力 下列哪个生态系统的稳定能力更强? 森林生态系统 草原生态系统 √ 1.下列四个选项中,正确表示食物链的是( ) A.阳光 草 牛 虎 B.鼠 蛇 鹰 C.鹰 蛇 青蛙 D.草 兔 鹰 在生态系统中,如果没有分解者,那么( ) A.动物和植物将会越来越繁盛 B.动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C.生态系统依旧能够维持 D.生态系统将会越来越大 高频考点 能力提升 D B 24 高频考点 能力提升 3.如图表示森林中部分生物之间的食物网图,表格表示图中某条食物链中四种生物体内的有毒物质积累量,据此回答问题。 (1)图中食物网中的生物属于生产者的是_,与表格中的生物_相对应。 (2)若图中的松毛虫数量减少,则短期内食虫鸟的数量变化是_(填“增加”或“减少”)。 (3)写出鹰获得能量最多的一条食物链_。 (4)为了减少松毛虫对松树的危害,人们对松树喷洒农药,你认为这样会对该生态系统产生什么影响? _ _。 松树 减少 松树 松鼠 鹰 甲 农药中还有许多生物体内无法降解的有害物质,该物质进入生态系统,会通过食物链不断 积累,危害