1.1.2 生物的特征 课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“生物的特征”这一核心概念展开，从机器人引出“什么是生物”的疑问，逐步引导学生通过细胞结构、营养获取、呼吸作用、应激反应、生长繁殖、遗传变异及排泄废物等七个方面构建对生命本质的认识，形成由现象到本质的学习支架。 其亮点在于巧妙融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养，如以病毒是否为生物的争议激发学生批判性思考，用“螳螂捕蝉”“龙生九子”等生活实例强化结构功能观和遗传变异理解，通过学以致用环节训练分类与归纳能力。教学设计注重真实情境导入与问题驱动，既帮助学生建立系统的生物学认知框架，又提升教师课堂互动效率与学生高阶思维发展。

,第七届山西文博会上,四个机器人灵动登场,握手、作揖、后空翻等高难度动作一气呵成,引得现场观众惊叹连连,瞬间成为全场焦点。有的机器人还能有演奏、做操、跳舞、踢足球,甚至与人交流。 机器人是生物吗? 机器人和孩子们拳击互动 山西经济日报记者王昕摄 1.1.2 生物的特征 学习目标 1.通过比较分析动、植物图文资料,归纳生物的共同特征。(生命观念、科学思维) 2.根据生物的特征判断哪些是生物,区分生物与非生物,提升概念的迁移运用能力。(科学思维) 学习任务 阅读教材第 8~10 页,尤其是图1-1至图1-10中内容。 1.独立完成:生物的共同特征有哪七条?(用数字标记) 你还能想到哪些课本之外的例子? 2.小组合作:①生物都是由细胞构成的吗? ②动物和植物获取营养的方式有何不同? ③所有生物呼吸都需要获取氧气,排出二氧化碳吗? ④怎么区分遗传和变异?举例说明。 ⑤你还产生了什么疑问? 生物的共同特征一:生物是由_构成的 生物的共同特征一:生物是由_构成的 病毒是生物吗? 生物的共同特征二:生物的生活需要营养 自养 异养 为什么说绝大多数生物需要获取氧气,排出二氧化碳? 生物的共同特征三:生物能进行呼吸 生物的共同特征四:生物能对外界刺激作出反应 根具有向水性 趋利避害 生物的共同特征五:生物能生长、发育和繁殖 生物体能由小长大,生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代。 遗传: 亲代与子代之间的相似性。 变异: 亲子间及子代 个体间的差异。 生物的共同特征六:生物都有遗传和变异的特性 生物的共同特征七:生物能够排出体内产生的废物 食物残渣 知识小结 生物的特征 除 外生物都是由细胞构成的 病毒 构成 需要 生活需要 。 营养 具有 和 特性。 遗传 变异 四能 能 。 能对外界刺激作出 。 能 、发育和 。 能排出身体内产生的 。 呼吸 反应 生长 繁殖 废物 学以致用 1.区别生物与非生物:属于生物的是_ ①麻雀 ②吊兰 ③流感病毒 ④蘑菇 ⑤塑料花 ⑥生石花 ⑦