5.1 氢气课件--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

5.1 氢气 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 学习目标 1. 认识氢气的物理性质。 2. 了解氢气的燃烧过程及产物。 3. 知道点燃氢气之前必须检纯。 4. 初步学习如何检验氢气的纯度。 5. 遵守实验规程 , 意识到安全操作的重要性。 新课导入 冶炼金属 炼钢 发电 燃料与我们的生活和发展密切相关！ 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课导入 1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。 美丽的氢气球爆炸会伤人！ 观察活动 项目 观察现象 性质推断 用氢气流 吹肥皂泡 用燃着的木条点燃气泡 气泡上升 密度小于空气密度 气泡遇火燃烧 具有可燃性 一、最轻的氢气 新课讲解 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 项 目 观察现象 性质推测 用通有氢气流的玻璃管蘸肥皂液吹气泡 用燃着的木条点燃气泡 气泡上升 密度小于空气密度 气泡遇火燃烧 氢气具有可燃性 新课讲解 1.常温下是____色____味的气体。 2.在标准状况下,1升氢气的质量是_______克，约是同体积的空气的2/29，氧气的1/16。是物质世界里密度最____的气体。 3.在标准大气压下沸点为-252℃，熔点为-259 ℃ 。 4.氢气____溶于水。 无 无 0.090 小 难 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 收集氢气的方法的选择 A.向上排空气法 B.排水法 C.向下排空气法 新课讲解 实验5-2 实验现象 化学方程式 结论 点燃纯净氢气 火焰为____色，罩在火焰上的烧杯内壁有_______；手触烧杯感觉____。 淡蓝 二、氢气的化学性质 水珠出现 烫 反应产物是水 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 【实验5-3】 点燃氢气和空气的混合物 氢气的爆鸣现象：当空气中混入氢气为总体积的4%～74.2%时，经点燃会发生爆炸，这个体积分数是氢气的爆炸极限。 新课讲解 为什么纯净的氢气在空气中安静燃烧而氢气不纯时会发生爆炸呢？ 讨论 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 氢气是一种易燃、易爆气体，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0%～74.2%时，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限。 注意 点燃或加热氢气前，必须验纯 新课讲解 实验5-4：氢气的验纯 操作要领 现象 结论 听到尖锐的爆鸣声 听到轻微的“噗”声 用排水法或向下排空气法收集一试管氢气用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指点火。 不纯 纯净 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 元素符号：H 横放形如工； 气体它最轻； 点燃即来水， 不纯会爆鸣。 是密度最小的气体 燃烧后的产物是水 点燃不纯的氢气发生爆炸（检验纯度） 氢气的化学式：H2 新课讲解 三、理想的高能燃料 氢氧燃料电池 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 以氢氧燃料电池为动力的新型汽车 新课讲解 归 纳 “氢能”是指氢与氧化剂（如氧气）发生化学反应放出的能量，氢是一种极为优越的新能源，其主要优点有： 燃烧热值高：每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的能量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，煤炭的4.5倍； 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 新课讲解 归 纳 清洁无污染：燃烧产物是水，对环境无任何污染; 资源丰富：氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源； 适用范围广：储氢燃料电池即可用于汽车、飞机、宇宙飞船、又可用于其它场合功能。 课堂小结 氢气是理想的高能燃料 1.燃烧产物只有水，无污染； 2.热值高； 3.制氢的原料可以用水，来源广。 氢能源未普遍使用的原因： 1.廉价的制氢方法没有找到。 2.安全储运问题存在技术难题。 氢能源的优点： 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 当堂小练 1.下列关于氢气的物理性质的描述中，不正确的是（ ） A.氢气具有刺激性气味 B.氢气极难溶于水 C.氢气是最轻的气体 D.在﹣259℃时氢气能变成雪状的固态 A D 当堂小练 2.氢气具有的化学性质是（ ） A.通常状况下是无色气体 B.密度小 C.具有可燃性 D.熔点低 3.下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是（ ） A.纯净的氢气 B.氢气和二氧化碳 C.氧气和二氧化碳 D.氢气和空气 C D 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 D 当堂小练 4.检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，这时可（ ） A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验 C.换一支试管再收集检验 D.马上用原试管继续收集 AC 1.下列说法不正确的是( )。 A.氢气是一种密度最小、无色、无气味、极难溶于水的气体 B.氢气是一种优良的燃料 C.氢气点燃的产物是水” D.含有氢元素的物质都可以做燃料 教材习题 D 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 教材习题 2.点燃氢气必须验纯的原因是( ) 。 A.氢气的着火点很低 B.氢气燃烧时会产生大量的热 C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会发生爆炸 D. 氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大 C 3.在通常状况下，不能用于鉴别氢气和氧气的方法是( ) 。 A.分别用带火星木条伸人气体 B.分别将燃着的木条接触气体 C.分别吹肥皂泡 D.分别观察颜色、状态、气味 教材习题 D 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 教材习题 4.氢气是一种理想新能源，但目前只在火箭发射等少数情况下使用，主要原因是( )。 A.氢气燃烧的产物对环境有影响 B.制备氢气耗能大、成本高 C.水资源受到严重污染 D.燃烧时产生热量低于同质量其他燃料 B 5.氢能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题。有研究人员设想“利用太阳能，以水为原料，大量生产氢气，用来作为各种机械的动力燃料”。试回答下列问题:(1)你认为这一设想能否实现?若认为能，请写出有关的两个化学方程式: ① . ② . 教材习题 能 2H2O → 2H2↑+O2↑ 2H2+O2 → 2H2O 点燃 太阳能 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 (2)氢气作为燃料与现在广泛应用的煤、石油等燃料相比有哪些优点? 教材习题 第一,氢气的来源广泛,可以通过电解水直接得到; 第二,氢气燃烧的生成物是水,不污染环境; 第三,氢气燃烧时放出的热量比较多 (3)你认为开发和利用氢能源最需要攻克的难题是什么? 氢气的制备与储存 6.某市政府明确规定:在庆典活动中施放氢气球，必须提前经过审批，且须在施放地贴出明显的安全标志。据此回答: (1)用化学知识解释该市政府出台此规定的原因。 教材习题 氢气具有可燃性,与空气混合遇明火可能发生爆炸。 计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，创建化学反应流程图。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。规范使用化学符号。理解元素周期律。 （2)最适合在施放地张贴的安全标志是 。 教材习题 C THANKS $