5.3 社会历史的主体 学历案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高二年级政治学历案

5.3   社会历史的主体 

【学习目标】

1.理解人民群众的含义

2.明确人民群众是历史的主体

3.学会运用群众观点、群众路线的知识分析解决社会生活问题

【学习过程】

【课前预习】阅读课本66-70页，找到以下问题并在书中标出

1.人民群众的含义

2.人民群众是历史的主体的表现                                                          3.群众观点                                                                             4.群众路线

【合作探究】

任务一：人民群众是历史的创造者

  议题诱思:《史记》有云:“平易近民,民必归之。”中央电视总台创作的特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》播出后,引发全社会热情点赞,好评如潮。节目以习近平总书记的重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句为切入点,精心设计“原声微视频”“思想解读”“经典释义”“现场访谈”“互动问答”“经典诵读”六个环节,以生动的形式、易懂的表达,为“高大上”的精神赋予接地气的载体,推动了先进精神的广泛传播。节目第二集《治国有常民为本》选取了习近平总书记在讲话中使用的“治国有常,而利民为本”“水则载舟,水则覆舟”等典故,解读了“让老百姓共享改革发展的成果,人民的拥护和支持是中国共产党执政的最牢固根基,人心向背决定着执政党的生死存亡”等重要论述,显示了在习近平总书记的心中“人民”这两个字的分量,展现了习总书记的治国理政思想中对古代仁政思想及马克思主义群众观的创造性转化和创新性发展。

探究:(1)搜集习近平总书记的年度金句,整理人民为什么始终是总书记心中的牵挂。

(2)与同学交流自己对人民群众地位的认识。

【归纳·释疑】

1.人民群众的含义:一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。

2.人民群众的地位:人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体。

表现	阐    释
社会物质财的 创造者	①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。            ②从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量
社会精神财富的创造者	①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
社会变革的决定 力量	①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。              ②在阶级社会中,生产关系的变革、社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的。      ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展

【拓展】①人民群众与劳动群众是两个不同的概念。劳动群众属于人民群众,但人民群众不只包含劳动群众。

②人民群众是个历史概念。不同历史时期人民群众的具体内涵不同。在我国现阶段,主要包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。　劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分,包括体力劳动者和脑力劳动者。

③只有对社会历史发展、进步起推动作用的人们才是人民群众。

【典例习题1】

家庭联产承包责任制的成功来自人民群众的实践创造,民营企业的飞速发展也来自人民群众的实践创造。这表明人民群众

A.是社会存在和发展的基础                      B.是推动社会发展的根本动力

C.直接创造了丰硕的精神财富                    D.是历史的创造者、社会历史的主体

 【素养提升2】

人民群众是改革开放伟大奇迹的创造者,是推动改革开放的力量源泉。40多年波澜壮阔的改革开

放伟大进程中,涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、敢于实践探索的先锋模范。李谷一,演唱歌曲近800首,用歌声见证改革开放的豪迈壮举,用作品抒发祖国的豪情、民族的豪迈、人民的心声。郎平,在中国女排最困难时期,主动担任主教练,传承“女排精神”,大胆改革创新,把中国女排重新带上巅峰,振奋了民族精神。厉以宁,提出股份制改革理论,参与推动我国国有企业产权制度改革,参与推动出台非公经济36条以及非公经济新36条,对我国经济改革发展产生了重要影响……100个名字涵盖了我国农业、工商业、经济、科技、文化、体育等各方面。他们为推动改革开放作出了杰出贡献,发挥了突出的示范引领作用,是人民群众的优秀代表。

运用历史唯物主义知识,结合材料说明人民群众是如何推动改革开放的。(科学精神)

 

 

任务二 群众观点与群众路线

议题诱思:故宫的雪、故宫的猫、故宫文创、故宫展览,如今,这座600岁的老建筑,正在以萌萌的、历史厚重感又兼具时尚的形象,以及越来越开放的姿态受到大众的欢迎。

一座博物馆的价值,不仅在于拥有悠久历史、丰富藏品,更在于应用这些文化资源为人们作些实实在在的贡献,在于将这些文化资源融入人们的现实生活。通过文化创意为观众架起一座沟通文化的桥梁、奉上一场文化盛宴,让人们通过文化创意直接触摸到文化,是故宫发展文化创意事业的出发点,也是落脚点。

探究:(1)搜集坚持以人民为中心发展文化创意事业的材料,领会其中包含的思想。

(2)与同学交流分享我国维护人民群众利益的事例。

【归纳·释疑】

1.坚持群众观点和群众路线:

2.党的群众观点和党的群众路线的关系:党的群众观点是党制定群众路线的理论依据、前提和基础,而党的群众路线是党的群众观点的具体要求和体现。

【典例·示范3】

2019年9月26日,《人民日报》评价李维撰写的《新时代的温度——人民是共和国的坚实根基》 一书:该书立意、结构、表达均聚焦于以人民为中心的发展思想……充满新时代的正能量,温暖人心、激励斗志。以人民为中心的发展思想是基于

①群众观点是社会历史观的基本观点,是打开社会历史奥秘的钥匙

②人民群众是社会存在和发展的基础

③社会历史由人的实践活动构成,是人民创造的

④坚持群众观点和群众路线是中国革命和建设取得成功的重要保证

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【素养提升4】

2019年10月1日,《宁波市生活垃圾分类管理条例》正式实施。生活垃圾分类是一项“知易行难”的社会性工作,宁波市紧紧抓好舆论宣传、社区发动、学校教育,推动形成“家校社”互动,探索公众参与模式;以活动为载体提升意识,以社区为中心发动群众,以学校为基地引领未来。生活垃圾分类工作需要几代人为之不懈努力,真正做到教育一个孩子、带动一个家庭、影响一个社区。

结合材料回答:宁波市垃圾分类实施中是如何践行群众路线的?(政治认同、科学精神)

 【课堂固学】

 

 

 

 

【学后反思】

1、       

2、