第6课《我看》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

教学目标：

1. 语言的建构和运用：通过朗读和品味诗歌，培养学生的语感和语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过分析和探究诗歌的意象和主题，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价诗歌的艺术特色，培养学生的审美能力和审美创造能力。

4. 文化的理解和传承：通过了解穆旦的生平和创作背景，理解诗歌的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

教学重点：1.分析和探究诗歌的意象和主题，培养学生的思维能力和创新能力。

2.欣赏和评价诗歌的艺术特色，培养学生的审美能力和审美创造能力。

教学难点：

1.分析和探究诗歌的意象和主题，培养学生的思维能力和创新能力。

2.欣赏和评价诗歌的艺术特色，培养学生的审美能力和审美创造能力

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、案例法

教学过程（个人初备）

研讨记录

二次备课

一．自主先学

（一）导入新课：

导入一：春天，万木发芽吐蕊，百花争相竞放，处处莺歌燕舞，令人陶醉。诗人笔下的春天，更是千般妩媚、万种风情，既有“万紫千红总是春”的灿烂，亦有“吹面不寒杨柳风”的温暖，还有“几处早莺争暖树”的活力，更有“春种一粒粟，秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天，又会带给我们怎样的全新感受呢？今天，我们就一起走进他的诗歌——《我看》。

导入二：“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……这是古人的写景。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。(板书课题、作者)

导入三：一年四季最美的要数春天，阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望，古往今来，有很多诗人曾经描写过春天醉人的景色，杜甫笔下的春雨善解人意，润物细无声，王安石笔下的春风浩荡千里，又绿江南岸，那么，在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？

导入四：古往今来，春天在诗人的笔下是千般妩媚万种风情的。孟浩然会说“春眠不觉晓，处处

闻啼鸟”，何等悠闲自得；白居易会讲“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”一派明媚灿烂；那么有这样一位杰出诗人，他兼有李白的浪漫和杜甫的沉厚，甚至被推崇为“中国现代诗第一人”。

获得如此高度评价的他会写出怎样的春天呢？今天我们就一起走进穆旦和他的诗歌《我看》（屏显春日流水动态图出示课题，同时教师书课题）

（二）作者简介

穆旦（1918—1977），诗人，翻译家。原名查良铮，曾用笔名梁真，出生于天津，祖籍浙江海宁。穆旦的诗风富于象征寓意和思辨色彩，他是“九叶诗派”的代表诗人。主要译作有俄国普希金的《青铜骑士》，英国雪莱的《云雀》等。

（三）.写作背景

本诗选自《穆旦诗文集》。本诗写于1938年，由于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。一路上他目睹山河破碎的惨状，经历了现实的苦难，更加坚定了对抗战胜利的信心，“我们走在热爱的祖先走过的道路上”“我们不能抗拒，那无数代祖先胸中燃烧的希望”。

本诗是穆旦随学校(清华大学)一起来到云南之后创作的第一首诗，写于西南联大文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象以及诗人从中获得的生命感悟。诗人的一腔热血，都化作一行行文字，借季节的赞歌，表达出自己对美好生活的热切向往。

（四）资料链接

九叶诗派：抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。

九叶诗派追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美，强调反映现实与挖掘内心的统一。在艺术上，九叶诗派自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。艾青评价他们：“接受了新诗的现实主义传统，采用欧美现代派的表现技巧，刻画了经过战争大动乱之后的社会现象。”

（五）预习检测

预习检测

1.字词积累

（1）读准字音：

丰润(rùn)    沉醉（zuì）   凝望（nínɡ）  忧戚(qī)    勃发(bó）    飘逸(yì)    

漫游（màn）  流盼（pàn）   摇曳(yè)      红晕(yùn)   谐奏(xié)    枉然(wǎng）

（2）理解词义：

忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

枉然：费力而不起作用。

飘逸：漂浮、飘散。

摇曳：摇荡，晃动。

2.从诗的标题，你能读出哪些信息？

【答案】交代抒情主体，主谓短语，暗示诗歌主要内容。

3．诗歌里的“你”指的是什么？

【答案】指大自然和充满生机的万物。

4.找出诗中的意象，分析所描绘的意境。

【答案】.意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地

意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动 。

二、合作助学

（一）整体感知

1.听读诗歌

2.朗读指导，注意朗读的停顿和重音。

我看/一阵/向晚的/春风
悄悄揉过/丰润的/青草，
我看/它们低首/又低首，
也许远水/荡起了/一片/绿潮；
 

我看/飞鸟/平展着翅翼
静静吸入/深远的/晴空里，