5.1 氢气课件--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

5.1 氢气 核心素养目标 一、化学观念 形成 “氢气是最轻的气体，具有可燃性” 等物质性质观，认识氢气燃烧的化学变化本质是与氧气反应生成水；构建 “氢气是理想的清洁能源” 的物质用途观，体会物质性质决定用途，用途反映性质的化学观念。 二、科学思维 通过观察氢气性质相关实验，培养逻辑推理、分析归纳能力，从实验现象推导氢气的性质。 三、科学态度与责任 了解氢气在能源领域的应用及我国在氢能方面的发展成就，增强对绿色环保理念的认同，树立节约能源、保护环境的社会责任。 学习重难点 重点： 1. 氢气的物理性质和化学性质 2. 氢气燃烧的实验现象及反应原理 3. 氢气验纯的方法及重要性 4. 氢气作为理想燃料的优点 难点： 1. 理解氢气的爆炸极限及安全使用氢气的原理 新课导入 1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。 美丽的氢气球爆炸会伤人！ 观察活动 项目 观察现象 性质推断 用氢气流 吹肥皂泡 用燃着的木条点燃气泡 气泡上升 密度小于空气密度 气泡遇火燃烧 具有可燃性 一、最轻的氢气 新课讲解 新课讲解 项 目 观察现象 性质推测 用通有氢气流的玻璃管蘸肥皂液吹气泡 用燃着的木条点燃气泡 气泡上升 密度小于空气密度 气泡遇火燃烧 氢气具有可燃性 氢气的收集方法 向上排空气法 排水法 向下排空气法 × √ √ 随堂练习 1.将充满空气的气球放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部（如图甲）。若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空气换成下列气体中的(    ) A.氢气 B.甲烷 C.二氧化碳 D.一氧化碳 C 二、氢气的化学性质 化学方程式： 1. 氢气的可燃性 2H2 + O2 === 2H2O 点燃 ——氢气是不产生污染物的洁净燃料。 氢气在空气里燃烧，实际上是与空气里的氧气发生反应，生成物是水，并放出热量。 观察与思考 【实验5-3】 操作 现象 ①取一个无盖、底部钻一小孔的塑料(纸)杯，用纸团堵住小孔，杯口朝下，通入氢气，使杯中的气体为氢气和空气的混合物 ②在安全的地方，去掉纸团，用燃着的木条在小孔处点火 发出爆炸声，塑料(纸)杯被高高掀起 新知学习 目的：知道氢气与空气混合后易发生爆炸，从而注意安全使用氢气。 实验要求：请大家仔细观察实验，并记录实验现象。 演示【实验5-3】 观察活动 注意安全 新知学习 现象是： 。 可乐罐飞起并伴有巨响 新知学习 【实验5-2】【实验5-3】 都说明氢气的可燃性，为什么一个平静的燃烧，一个却发生爆炸？ 想一想 空气里混入氢气的体积为总体积的4.0%~74.2%时，经点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。 新知学习 三、氢气的验纯 目的：学习检验氢气纯度的方法。 演示【实验5-4】 观察活动 新课讲解 三、理想的高能燃料 氢氧燃料电池 新课讲解 以氢氧燃料电池为动力的新型汽车 新知学习 （二）氢能源未普遍使用的原因： 1.廉价的制氢方法没有找到 2.安全储运问题存在技术难题 新知学习 以氢氧燃料电池为动力的新型汽车 宝马燃氢汽车 2. 下列有关氢气的说法，错误的是( ) A.氢气易燃易爆，故不能作为燃料 B.氢气燃烧，氢元素的化合价升高 C.氢气和氧气混合不一定发生爆炸 D.相同条件下，氢气的密度小于任何其他气体 A 3. 下列有关氢能源优点的叙述中，错误的是( ) A.原料来源广泛 B.热值高 C.对环境无污染 D.制备氢气耗能小，成本低 D D 当堂小练 4.检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，这时可（ ） A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验 C.换一支试管再收集检验 D.马上用原试管继续收集 AC 返回 1.下列说法不正确的是( )。 A.氢气是一种密度最小、无色、无气味、极难溶于水的气体 B.氢气是一种优良的燃料 C.氢气点燃的产物是水” D.含有氢元素的物质都可以做燃料 教材习题 2.点燃氢气必须验纯的原因是( ) 。 A.氢气的着火点很低 B.氢气燃烧时会产生大量的热 C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会发生爆炸 D. 氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大 D C 23 24 FormatFactory : www.pcfreetime.com Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $