第6单元 这儿真美-【追梦之旅·小梦同步作文】2025-2026学年新教材三年级语文上册（统编版2024）

第六单元 这儿真美 第六单元 这儿真美 同步习作链接一“这儿真美” 习作内容 花园、果园，田野、小河…我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如： ◇操场后面的小花园真美 ◇村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了… 写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同 学分享你发现的美景。 盛开 翠绿 明朗 闪闪发光 可以用上这 茂密 香甜 静悄悄 美不胜收 o0 学期新学的词语。 粗壮 清凉 亮晶晶 奔流不息 习作题材 本次习作的重点是向别人介绍一处身边的美景，可以是旅游时见到的令人震 撼的美景，也可以是家门口、校园里、街道上随处可见的美景。 开门见山，介绍景物的 开头 名字由来或地理位置 引用诗歌、歌词、俗语等增加文采 注意描写顺序（空间顺序、时间顺序） 景物 主体 着重描写最特别、令你 印象最深刻的地方 综合视觉、听觉、嗅觉、触觉来描 写景物 使用拟人、比喻等修辞手法 结尾 借景抒情，表达对这个地方的热爱之情 习作指导 写景前确定写作对象。 我们首先要确定好具体描写哪里的风景，是家乡的竹林，还是学校的花坛， 抑或是某个地方的风景名胜？所写风景有什么特点？美在哪里？ ②写的景特点要鲜明。 不同景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同、角度不同，看 到的风景也不同。比如，同样是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，有的借 江河湖泊增色。描写的时候要抓住不同的特点，写出景物的独特之美。 75 小梦同步作文。语文三年级·上册 十十一十十十 【例】我们的校园里有许多美丽的风景，如姹紫嫣红的花坛、欢乐热闹的 操场、树木丛生的林荫小道…我最喜欢的，还要数这片水平如镜的池 塘。 3写景要按照一定的顺序。 景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此观察时要认真，不 能东看一眼，西瞧一下，必须按照一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外 到内，也可以先整体后局部。 【例1】傍晚，红色的云霞染红了西天。晚上，那满天的星星，眨着亮晶晶 的小眼睛，像是静静地聆听老人们讲故事的孩子。那皎洁的月光，伴着孩 子们朗朗的嬉笑声，洒向田野、村庄。（时间顺序） 【例2】我仰望那无边无际的天空，蔚蓝蔚蓝的，清朗明净。朵朵白云犹如 点点白帆，又好似一朵朵绽开的白莲。远处连绵起伏的青山被雾笼罩着， 朦朦胧胧，像披上了一层轻纱。山顶上有一座红色的小亭子，琉璃瓦在阳 光的照射下，闪闪发亮。（空间顺序） ④写景过程中要融情于景。 写景是为了抒情，表达我们对自然、对生活的赞美和热爱之情。所以写作 时可以运用修辞手法，将情感寄托在对风景的描绘上，也可以直接抒情，表达自 己对风景的喜爱之情。 【例1】清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大棉 被。（比喻修辞） 【例2】那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：“春 天来了！春天来了！”（拟人修锌）》 【例3】校园的池塘真美！我爱校园的池塘！（直接抒情） 绘制思路导图 名山：黄山、泰山 华山… 自然景色 大川：长江、黄河 第一部分：开篇点题， 漓江… 点出要写的美景 长城、故宫、兵 这儿 第二部分：分自然段，按 人文名胜 写什么 怎么写 马俑… 真美 一定顺序介绍景物，可运 上海、北京… 现代城市 用多种修辞手法 第三部分：总结全文 乌镇、芙蓉村… 城镇乡村 表达情感，点明主题 76 第六单元 这儿真美 三 高分范文展示 范文一 这儿真美 评析 这儿真是一个美丽的地方！① ①开篇点题，引起下 天空是那么的千净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝 文。 石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有 时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小 鱼。⑧一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字 ②运用排比、比喻修 辞，形象生动。 形。 远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡， 真像一幅秀美的山水画。一棵棵青翠的松树好像一位位坚 强的士兵，守护着大山。 ③由远及近的写景 眼前是一望无际的碧绿的草地，草地 顺序，使文章条理清 上还有几只小白兔一会儿跳到东，一会儿 晰。 跳到西，它们真高兴啊！③草地中央的池 塘里，有几条小鱼在水中欢快地游着，它 们有时在水中转圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了 ④拟人修辞，写出水 天敌一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，它 中螃蟹威武的形象。 们举着威武的大钳子来回游动，好像在比谁更厉害。④ ⑤直接抒情，表达真 啊，这儿真美！⑤ 情实感。 名师点评 本篇习作，小作者运用由远及近的写作顺序和比喻、拟人、排比等修辞手法，为 我们描绘了生机勃勃的草地周围的优美景象。结尾直接抒情，表达了对草地风景 的喜爱之情。 77 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文二 家乡的枣树林真美 评析 奶奶家边上有一片枣树林，那儿是一个好地方。① ①开门见山，直接点 春天，枣树发芽了，嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可 明写作对象」 爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都襄在甜甜的枣花香 里，引来了一群群的蜜蜂，在枣树林里翩然起舞。阳光明媚 ②“裹”字形象地写 出了枣花的香。春 时，小朋友们在枣树林里捉迷藏，大人们则忙着给枣树浇水， 天的枣树林里，大 期待着秋天的收获。②枣树林里充满了欢声笑语。 人、小孩自得其乐， 夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发 一片祥和」 亮。青青的枣子挂满了枝头。知了在枣树上一个劲儿地叫 ③视觉、听觉相结 着，③许多人在树下乘凉，好不惬意。 合，写出了夏天枣树 秋天，其他的花草树木都枯萎 林的生机勃勃。 了，而枣树林却格外漂亮。④枣儿由绿 变红，挂满了整个树林，像一个个高 ④对比描写，凸显出 高悬挂的红灯笼，只要看上一眼，就 秋天枣树林的美。 让人直流口水。如果摘一个放进嘴 里，那脆脆的口感、甜甜的味道让人一辈子也忘不了。⑤秋天是 ⑤味觉感受，写出了 甜枣收获的季节，枣树林处处充满了人们丰收的笑语。 枣的香甜。 冬天，白雪飘到枣树林，枝条上落满了积雪，地上也盖了 一层厚厚的雪白的毯子。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们 却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗， 尽情玩耍。 ⑥首尾呼应，总结全 家乡的枣树林四季都美如画，真是个好地方。 文。 名师点评 本文按照时间顺序描写了家乡的枣树林一年四季的美景。围绕这一主题，小 作者调动了自己的视觉、听觉、味觉等多种感官，并运用多种修辞手法进行描写，表 达了对枣树林的喜爱之情。 78 第六单元 这儿真美 范文三 春天的郊外真美 评析 春天到了，万物复苏，小河解 了冻，小草发了芽，树木也长了 ①总括春天的美景。 叶0 瞧，天空真蓝呀！这纯净的 蓝像磨得异常光滑的蓝宝石。朵朵白云像穿着白纱的仙女， 好似在欣赏这美丽的人间景色。 ②按由远及近的顺 远处，群山挺立，连绵不断，云遮雾绕，真是壮观！眼前， 序介绍春天郊外的 一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上。②几只小鸟在树林里 美景。 飞来飞去，唱着欢快的歌。草地上，花儿都开放了，红的、蓝 ③色彩丰富和谐，画 的、黄的、粉的、紫的…娇艳欲滴，绚丽多彩。③花丛中，蝴 面感极强。 蝶翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜。小动物们也在草地上玩耍。 瞧，兔子和乌龟正忙着赛跑呢！你们猜猜谁会赢？④ ④拟人修辞，想象力 一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。它清澈、碧绿，令人 丰富，展现出动物的 活力。 神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带：近 看，它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼。⑤河面上， ⑤远景和近景相结 几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲 合，写出河流的清 地游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，准备抓来饱餐 澈。 一顿。 ⑥结尾点题，总结全 啊，春天的郊外可真美呀！⑥ 文。 名师点评 本篇习作，小作者用由远及近的空间顺序、丰富的色彩描写以及多种修辞手 法，为我们展现了春天郊外姹紫嫣红、生机勃勃的美景，令人向往。结尾处点题，总 结全文。 79 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文四 春天的桃园真美 评析 春姑娘的脚步离我们越来越近了。春光明媚，春色满 ①开篇引出写作对 园，正是小桃园最美丽的时候。① 象—春天的小桃 小桃园坐落在城墙下，门口有一个庞大的石块，上面刻 园。 着两个刚劲有力的大字—“桃园”。再往深处走，你会看 到一条条蜿蜒的小路，听到小路上到处回荡着的孩子们的欢 声笑语。旁边还有一条小河，在蓝天的映衬下，小河显得格 外清澈。小河边有几把古色古香的长椅，供人们赏景、休息。 我和小伙伴们奔跑在这蜿蜒的小路上，累了，就坐在椅子上 休息。走到小桃园的正中央，②我们看到一片宽敞、碧绿的 草地，这里是孩子们游戏的天堂。看，他们有的排成一队在 ②空间顺序，风景随 玩“老鹰捉小鸡”，有的围成一圈玩“丢手绢”，多么热闹！ 着脚步的变化而不 小桃园里当然少不了桃花。桃花的 同。 形状千姿百态，有的已经露出了笑脸，有 的还在害羞着，含苞待放。桃花的香味也 ③视觉、嗅觉相结 很迷人，清新淡雅，沁人心脾。桃花的颜色更是绚丽多彩，白 合，写出桃花之美。 的似雪、粉的像霞、红的如火③ 小桃园的景色真美，令我陶醉其中，久久不愿离去。④ ④总结全文，再次表 达对小桃园的喜爱。 名师点评 文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。小作者 运用空间顺序描写景物，条理清晰。在写桃花时，小作者运用视觉、嗅觉多种感官 相结合的方式，令人有身临其境之感，印象深刻。 80 第六单元 这儿真美 范文五 秋天的树林 评析 我特别喜欢我家附近的那片 ①总写。开篇点题 树林，尤其喜欢它秋天的样子。① 表达作者对秋天的 秋天的树林就像一幅色彩斑 树林的喜爱之情。 斓的画。②树林上空，几朵白云飘在 ②本句为第三自然 湛蓝的天空中，不停地变换着模样。树林里有很多树，松树、 段的中心句，点明了 秋天的树林色彩丰 柏树、枫树、梧桐树、银杏树…此时，松树和柏树的叶子依 富的特点，后面的内 然翠绿，它们昂首挺胸，像正在站岗的士兵。黄色的梧桐树 容都是围绕这句话 来写的。 叶像一个个可爱的小手掌，银杏树在微风中晃动着黄色的小 扇子，枫树的叶子红得像一团火。一阵风吹来，树叶随风舞 ③运用比喻和排比 动，有的像金色或红色的蝴蝶在飞舞，有的像彩色的小鸟在 的修辞手法，描写出 追逐嬉闹，还有的像可爱的小女孩在跳芭蕾舞，美丽极了！③ 树叶的形状、颜色和 飘落时的状态，生动 树林边有一条小河，河水清澈见底，倒映着河边的树木。 形象地展现了树叶 河里有许多小鱼，它们有时藏在水底的草丛中，有时探头探 的美丽。 脑地游出草丛，好像在玩捉迷藏。 秋天的树林真美啊！我太喜欢它了！④ ④总写，再次点题 照应开头。 名师点评 作者按照总一分一总的结构描写了秋天树林里的美丽景象，表达了对秋天的 树林的喜爱和赞美之情。本文语言优美，描写细致，能围绕一个意思去写，还运用 了比喻、排比等修辞手法，是一篇佳作。 81 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文六 这儿真美 评析 我们学校操场后面有一个小花园，这儿可真美！① ①直接抒情，总写小 春天来了，沉睡了整个冬天的小花园睁开了朦胧的睡 花园之美。 眼，绿油油的小草钻出地面，迎春花的枝条抽出嫩绿的芽 ②拟人修辞，表现作 儿②迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头 者对小花园的喜爱。 绽放，像一只只黄色的小哨子，吹来了春天，为校园增添了无 限生机，带来了百花盛开。 夏天是个生机勃勃的季节，小花园里热闹极了。成群结 队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，呼朋唤友地唱着歌、跳 着舞。我们在小花园边赏花边玩耍，其乐无穷。 秋天是个万物凋零的季节，可是小花园里却依然充满了 花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放， ③比喻句，写出了花 大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放 的形态，同时赞扬了 的菊花中感受到了生命的顽强。③ 菊花顽强的生命力。 冬天，万物沉沉入睡，小花园也在洁白的世界里安静了 下来。花儿被皑皑的大雪覆盖，准备着来年的华丽亮相。 ④首尾呼应，总结全 我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了美 丽，带来了欢乐④ 文，再次抒情。 名师点评 本文按照时间顺序，写出了小花园四季的不同特点。能够围绕“我们学校操场 后面有一个小花园，这儿可真美！”这一句话，运用多种修辞手法对小花园展开描 写，表达小作者对小花园的喜爱与赞美之情。 82 第六单元 这儿真美 误区诊断室 1.没有围绕中心意思来写。 写景作文，要围绕一个中心意思来写，即首先需要我们选取一个主要景物，其 次要抓住景物的典型特征进行描写。动笔前要想清楚写作对象，是想写宫殿的富 丽堂皇还是花园的五彩缤纷，抑或是山峰的雄伟壮观等。确定了写作对象以后，就 要围绕着这个特定景物来写。比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来 写，可以写美丽的花坛、假山、教学楼、操场等，避免出现写作对象过多导致中心不 突出的情况。 2.没有按照一定顺序来写。 有些同学在写风景作文时，不能按照一定顺序进行描写，想到哪儿写到哪儿， 导致文章缺乏条理和逻辑。可试着运用春夏秋冬、早中晚这样的时间顺序或由上 到下、由内而外、从前往后的空间顺序来写。 3.没有运用修辞手法。 有些同学写作时虽然能够写出某处风景的特点，但缺乏想象力，不能运用多种 修辞手法对风景进行描绘，导致文章死板，缺乏生机和活力，因此无法给人留下深 刻印象。运用多种修辞需要我们注重平时的语言积累，也离不开生活中的细心观 察。 四 习作修改示范 家乡的小河 清 我的家乡山川水秀，①有挺拔的白杨，有五颜六色的小 ①成语使用错误，应 花，有美丽的昆虫…而我最喜欢的还是我家旁边的小河。 改为“山清水秀”。 春天到来的时候，②这里鸟语花香，莺歌燕舞。大地好 ②语言啰唆，删去 似披上了一件绿色的大衣。一棵棵高大挺拔的杨树郁郁葱 “到来的时候”。 葱，屹立在小河岸边，就好像哨兵一样守护着小河。 夏天，许多大人喜欢带着孩子在河边戏水。那冰冰凉凉 o ③删去“就”。 的河水，溅在小朋友的身上，就总能把他们逗笑。③我特别 83 小梦同步作文。语文三年级·上册 喜欢朝河里丢石子，看石子溅起来的一个个漂亮的水花。 ④句式保持一致“小 秋风吹过，片片树叶变黄了，小草枯了，小花凋谢了。④ 草枯了，小花谢了”， 一阵北风就把树叶吹到了河里，这片树叶随着风在河里漂 别去“凋”。 来漂去。同 秋风吹过，片片树叶从树上落下来，铺满了河面和河岸。小 ⑤可展开描述树叶 鱼游过来把它当作凉棚，蚂蚁爬上去把它当作运动场。小河 飘落以及在河里漂 一下子热闹起来了。 浮的场景，使文章更 冬天，寒冷的北风吹在河面上，小河上结起了厚厚的冰， 加生动。 成了天然的滑冰场，常有小动物不小心闯进去，在上面摇摇 晃晃地跳舞。 家乡的小河如一幅美丽的画，似一只陪伴着我们童年的 小鸟，⑥我爱家乡的小河！ 首童年的歌， ⑥比喻不恰当，可改 为“首童年的歌”。 修改后的作文 家乡的小河 我的家乡山清水秀，有挺拔的白杨，有五颜六色的小花，有美丽的昆虫…而 我最喜欢的还是我家旁边的小河。 春天，这里鸟语花香，莺歌燕舞。大地好似披上了一件绿色的大衣。一棵棵高 大挺拔的杨树郁郁葱葱，屹立在小河岸边，就好像哨兵一样守护着小河。 夏天，许多大人喜欢带着孩子在河边戏水。那冰冰凉凉的河水，溅在小朋友的 身上，总能把他们逗笑。我特别喜欢朝河里丢石子，看石子溅起来的一个个漂亮的 水花。 秋风吹过，片片树叶变黄了，小草枯了，小花谢了。秋风吹过，片片树叶从树上 落下来，铺满了河面和河岸。小鱼游过来把它当作凉棚，蚂蚁爬上去把它当作运动 场。小河一下子热闹起来了。 冬天，寒冷的北风吹在河面上，小河上结起了厚厚的冰，成了天然的滑冰场，常 有小动物不小心闯进去，在上面摇摇晃晃地跳舞。 家乡的小河如一幅美丽的画，似一首童年的歌，我爱家乡的小河！ 84