第3单元 续写故事-【追梦之旅·小梦同步作文】2025-2026学年新教材三年级语文上册（统编版2024）

第三单元 续写故事 第三单元 续写故事 同步习作链接一“续写故事” 习作内容 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 我上个星期 我也刚刚过 李晓明的爸爸 过九岁生日，妈 了九岁生日，生 我也快过生日 妈妈在外地工作」 妈给我买了一个 日那天我是和全 但是爸爸妈妈 明天是他的生日 家人一起过的 都在外地工作… 很大的生日蛋糕 我们可以… ① 写好以后和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。 习作题材 本次习作内容是续写故事。续写，就是在原来故事的基础上，不改变故事的意 思，按照故事的情节进行合理的想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。 片段续写 原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一 篇完整的文章 分类 原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、 全篇续写 结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整 的文章来 故事续写 (1)根据所给材料进行合理的设想，选择最佳的角度 (2)续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融为一体。 写作手法与语言风格要与原文保持一致，使整篇文章完 技巧 整、连贯 (3)如果是根据某篇课文或文中的有关情节进行续写，要充 分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思 路展开合乎情理的想象，才能体现“续”的特点 习作指导) ①看。 (1)看清题目要求：看图发挥想象，续写故事。 (2)看懂图片。图①是几个同学在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的注意。 李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情有些复杂。图②只有李晓明一 个人，他想到自己也快过生日了，但爸爸妈妈却不在身边，情绪低落，愁眉不 展。图③是图①的那对同桌在商量怎么给李晓明过生日。 31 小梦同步作文。语文三年级·上册 2想。 (1)图①中的李晓明心事重重，联系后面的图片想一想：他的心情怎么样？他在 想什么？为什么这样想？ (2)图②中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展，可以根据生活经验补充省略 号后的内容。 【例】爸爸妈妈不会回来的，我还是自己悄悄过生日算了。 (3)图③中的省略号和图④中的问号引导我们思考接下来的故事。可结合本单 元学过的预测方法，从不同角度预测接下来会发生什么。 【例】同学们打算亲自做一个蛋糕送到李晓明家里，并在李晓明家给 他过生日，让他感受到同学的情谊；李晓明的爸爸妈妈通过电话为他 送上生日祝福… 8写。 把整理好的故事写下来。加入适当的语言、动作、心理活动等描写。 【例】“生日快乐！”李晓明一推开门，便看见他的同学们捧着一个精美的 蛋糕，他低落的心情瞬间一扫而空，取而代之的是无限的感动，泪水盈满 了他的眼眶。亮亮把生日帽戴到李晓明头上：“晓明生日快乐，别傻站着 了，快进去吃蛋糕啦！” ④改。 写完后读一遍，用学过的修改符号改正文中出现的错误。 5交流。 修改好习作后和同学交流，说说你这样写的理由，也可以说说你更喜欢谁 写的故事。 绘制思路导图 同学们讨论过生日 父母在外地工作的李晓明听到 开头 简要介绍故事发生的背景 他们的对话，想到自己生日将 近，感到孤独 我给同学 做生日蛋糕 同桌俩策划给李晓明过生日 经过 去李晓明家，为他过生日 过生日 大家一起为李晓明过了一个难忘的生日 结尾 抒发自己的感受 32 第三单元 续写故事 三 高分范文展示 范文一 我给同学过生日 评析 今天是晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地 工作，家里只有爷爷奶奶，所以我和同桌上个星 期就商量好了，要叫上同学们一起给晓明过生 日。① ①开篇简要交代故 我和五位同学来到晓明家，准备为晓明庆贺生日。一到 事背景。 晓明家，他的爷爷奶奶便热情地接待了我们。班长把我们合 订的生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说“谢谢”，爷爷奶 奶脸上也是笑开了花。同学们都送上了各自准备的礼物。 我也把生日礼物一我精心画的一幅画，内容是我和晓明一 ②通过动作、神态描 起上学的情景，送给晓明，晓明激动地把我紧紧抱住。② 写展现同学们送礼 物的情景，表现出晓 同学们陆陆续续到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，一起唱 明的感动。 起了生日歌。歌声是那么动听，晓明脸上的笑容是那么幸 福！吹完蜡烛，调皮的晓明拿奶油往我们脸上抹。我说：“今 天是你的生日，被涂的人应该是你啊！”同学们纷纷赞成，不 一会儿，他的脸成了个小花脸，看起来活像个花脸猫，太可爱 ③详写过生日的情 了。分享蛋糕后，我们在一起聊天，拆生日礼物，讲故事。 景，抹奶油的情节生 不知不觉，太阳落山了，我们也要回家了。晓明依依不 动有趣。 舍地向我们告别，说：“谢谢你们！以后的生日，我还想和你 们一起过。” 从这次晓明的生日会中，我体会到了友谊的美好。我 ④结尾表达真情实 想，他应该也和我一样！④ 感，引起读者共鸣。 名师点评 本篇作文的第一自然段略写，简要交代了故事的起因，自然地“续”出下文。正 文两段详写，将生日过程描写得生动有趣。结尾处，小作者表达了自己参加同学生 日会的感受。不仅叙事完整，而且表达了真情实感，是一篇不错的续写作文。 33 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文二 难忘的生日会 评析 下午放学后，我和苗苗、阳阳、一菲等几个好朋友一起到 了晓明家。大家都是自发前来为晓明过 生日的。到了晓明家，进门一看，没想到， 居然①还有比我们来得更早的。班长和几 ①“居然”写出了小 作者的意想不到和 位同学有的坐在椅子上看电视，有的坐在 同学们的热情。 沙发上和晓明聊天，一看到我们进来，都迎了上来。我把自 己准备好的生日礼物一一袋我亲手制作的棉花糖饼干，送 ②生动的神态描写， 给了晓明。同学们也纷纷送上了自己准备的生日礼物，堆积 展现了同学们的热 如小山的礼物让晓明的怀里都快放不下了，他一个劲儿地道 情和晓明的开心。 谢，两眼都高兴得眯成了一条缝。⑧ 晓明的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道③菜。 ③“一道又一道”表 要吃饭了，奶奶，点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，在大家 现出奶奶的热情。 声合唱的生日歌中，晓明许下了生日愿望。奶奶准备的饭菜 非常丰盛，有排骨、梅莱扣肉、糖醋里脊…我们个个狼吞虎 咽，边吃边夸赞奶奶的厨艺，奶奶的脸上也笑开了花。 我们说着，笑着，吃着，看着晓明脸上洋溢着的幸福的笑 ④同学间调皮可爱 的互动鲜活地展现 容，我和苗苗交换眼神，示意计划成功。④晓明说，虽然他的 出“我”和同学们对 爸爸妈妈不在身边，但是有我们这些好朋友相伴，他的生日 晓明的友爱。 过得真是太开心了！ 名师点评 这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明，重点突出，再现了同学们陪伴晓明 过生日的快乐场景，字里行间充满了过生日的快乐气氛，很能感染读者。 34 第三单元 续写故事 范文三 过生日 评析 下课了，同学们三三两两地聚在一块 儿聊自己的生日。小洁说：“我上个星期过 李晓明 九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日 生日快乐 蛋糕，吃着可香可甜啦！”亮亮连忙说：“我 ①开头叙述图画内 也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸 容。 爸还送了我最想要的变形金刚呢！”①同学们就这样你一言 ②同学们的兴致勃 我一语地聊着。 勃与李晓明的闷闷 李晓明看着大家开心的笑脸，默默地走回自已的座位。 不乐形成对比，表现 暗暗想：我今年的生日估计又见不到爸爸妈妈了，②亮亮发 出李晓明的伤心、难 现李晓明闷闷不乐地坐在自己的位子上，就悄悄地对小洁 过。 说：“李晓明的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作 赶不回来，我们一起为他过生日吧…”③ ③人物语言推动情 转眼就到了李晓明生日这天，放学了，他收拾好书包正 节发展。 准备回家，亮亮叫住了他，说：“晓明，你的笔记本落在老师办 公室了，老师让你去取一下。”李晓明走到老师办公室门口， ④设置悬念，激发读 者阅读兴趣。 发现门紧锁着，根本没有人。于是他纳闷地走回教室想找亮 亮问清楚究竟是怎么一回事。④一进教室，他就愣住⑤了 ⑤“愣住”写出了李 黑板上写着“李晓明生日快乐”七个大字，窗户上挂着彩带、 晓明的惊喜。 气球。这时，老师捧着蛋糕与十几位同学一起走过来，笑着 说：“李晓明，祝你生日快乐！” ⑥结尾简短却感人 李晓明流下了感动的泪水。 至深。 名师点评 小作者紧扣图片信息，展开合理推测，所续写的故事也非常合乎情理，过渡自 然，语言流畅，结构完整。情节贴合生活实际，突出了同学之间的情谊。语言、动 作、心理描写十分生动传神。 35 小梦同步作文。语文三年级·上册 范文四 甜甜的生日 评 析 下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈给他打电 话说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。①“哎！我什么 ①简要介绍故事背 时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他心里 景。 闷闷不乐地想着。 ②“低着头”“心事重 转眼到了周三，李晓明的爸爸妈妈果真 重”写出李晓明因父 都没回来。早上，李晓明背着书包，低着头， 母不能陪自己过生 心事重重②地向学校走去，不一会儿就到了 日而心情低落。 教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难 ③心理描写，表现出 道大家都还没来？③他一边想一边准备去推 李晓明的疑惑，为下 教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突 文庆祝生日的情节 如其来的声音把他吓了一跳。看到他目瞪口呆的样子，同学 作铺垫。 们纷纷乐得前仰后合。这时，班长捧着一个大大的蛋糕，走 到李晓明面前，笑着说：“晓明，生日快乐！这个生日蛋糕代 表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同④地为 ④成语运用恰当，为 文章增添文学色彩。 李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日 歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸 妈妈不能陪你过，可是有我们在，大家都会陪着你的，快许个 ⑤“重重地”凸显出 愿吧。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地⑤点 李晓明的感动。 了点头，眼里含着泪花。 许完生日心愿，李晓明吹灭了蜡烛，开心地和同学们分 享这个甜甜的蛋糕，感觉蛋糕的香甜似蜜一般流进了心 ⑥情感真实，真挚的 里。0 友情令人动容。 名师点评 小作者通过记叙同学们为李晓明过生日的情景，凸显了同学之间相互关爱的 主旨。习作的亮点是四字词语运用得恰当，让文章富有文采。另外，文章的语言、 心理描写也很出色。 36 第三单元 续写故事 范文五 精彩的生日聚会 评析 “同学们，快到这里集合！我有一个神秘的消息要宣 布！”班长小声地说。①只一瞬间，同学们便都围拢过来。班 ①开头别具一格，吸 长朝四处望了望，悄悄地说：“李晓明的生日马上就到了，但 引读者阅读。 他爸妈在外地工作不能回家。过生日怎能这么孤单、冷清 呢？” ②通过提问的方式 “对！我们要和他一起过！”调皮大王晓晓说。 自然引出下文，起到 “怎么过呢？”乐乐疑惑地问。② 穿针引线的作用。 “我们可以买上蛋糕、带些礼物去为他庆祝！”班长郑重 地说。 李晓明生日那天，放学后，大家仍然像往常一样背起书 包回家。天渐渐地黑了，大家按约定好的那样都来到了李晓 ③运用比喻修辞，生 明家。“咚咚咚！”李晓明一打开门，大家就一窝蜂似的③拥 动形象地写出了同 进去，说：“祝你生日快乐！”“生日快乐！”…李晓明笑着将 学们的热情。 一位位客人请进屋内。 最开心的是许愿环节，同学们点燃 了五颜六色的蜡烛，让李晓明许愿，吹 蜡烛。大家齐声唱道：“祝你生日快 乐…”李晓明在大家的歌声中许下自 己最美好的生日愿望。 ④结尾含蓄却情感 吃完生日蛋糕，大家又一起做游戏，开心极了。为纪念 真挚，表达同学间的 这一美好的时刻，李晓明提议大家一起合唱《歌声与微笑》。 深情厚谊。 歌声是甜蜜的，同学们的感情也是甜蜜蜜的.④ 名师点评 首先，开头别具一格，很吸引人；其次，中间运用过渡句，使上下文衔接流畅、自 然；最后，结尾含蓄，耐人寻味。优美的语言、生动的比喻也为这篇作文锦上添花。 37 小梦同步作文·语文三年级·上册 范文六 难忘的生日会 仰析 课间，同学们正热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有 李晓明一个人默默地坐在座位上，愁眉苦脸的。大家关切地 询问他怎么了，他这才支支吾吾地告诉大家：他的生日快到 ①描述图片内容，为 下文展开情节作铺 了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。①同 垫。 学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日 会。 李晓明生日那天的早上，同学们一个个忙得不可开交： 有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个 ②运用比喻修辞，描 大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室焕然一新， 述同学们为生日会 变成了一个“花花世界”。 做的准备，可见大家 李晓明来了，他刚走进门，只见一道亮光闪过，原来是同 的热情高涨。 学们把事先剪好的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子 沸腾起来，大家齐声喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时 像绽开了一朵艳丽的花。③班长带头说：“晓明，今年的生日 ③运用比喻修辞，表 达出李晓明的喜悦 我们一起过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停 之情。 说着：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴 上了生日帽，并把大蛋糕推到他面前点上蜡烛，让他许生日 ④详细的生日场景 愿望。不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，其他同 描写，渲染了热闹的 学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。同学 氛围，展现出同学们 们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。④ 的欢乐。 真是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记 ⑤总结全文，简述这 录了大家最快乐的时刻。⑤ 次生日会的意义。 名师点评 小作者根据图片内容展开合理的想象，安排了大家为李晓明庆祝生日的情节， 符合实际。综合运用语言、动作、神态等描写，将庆祝生日的场面写得十分热闹。 结尾在点题的同时还提升了文章的内涵，可谓恰到好处。 38 第三单元 续写故事 误区诊断室 1.没有交代清楚故事背景或背景叙述过于啰唆 续写故事时，背景是必不可少的，但故事背景不能写得过于啰唆，篇幅不宜过 多。习作时应先简要交代故事背景，再续写故事情节，并将重点放在续写内容上。 2.缺乏人物心情变化的猫写。 有些同学能够将续写的内容，即同学们给李晓明过生日的情节进行详细叙述， 但缺乏对人物心情变化的刻画，导致文章重点缺失。应在描述过生日场面的同时 穿插展现人物心情变化的描写。 3.缺乏推敲修改。☐ 由于续写故事并非是自己的亲身经历，所以在写好之后一定要反复检查自己 所写的文章，注意事情的前因后果，段落之间的过渡，句子之间的衔接等。 四 习作修改示范 意外的惊喜 下课了，同学们聚在一起谈论自己的生日。 薇薇笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁， 全家人一起给我庆祝生日。” 采 其他同学在一旁兴高彩烈地听着，①只有晓明露出了 ①错别字，“彩”改为 忧愁的表情。他回到座位上，望着窗外，心中有些难过。他 “采”。 马上也要过生日了，可爸爸妈妈还在外地…细心的宁宁发 现了晓明的失落，便对同桌薇薇说：“晓明的爸爸妈妈都在外 ②可对薇薇听到宁 一 边表示同意，一边为宁宁关心 宁的意见后的反应 同学的品质竖起了大拇指 进行展开叙述，以便 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到后非常赞同。② 从侧面展现宁宁的 于是，他俩发动全班同学一起为晓明过生日。 聪明、友爱。 到了生日这天，晓明像往常一样放学回家，他推开屋门， 39 小梦同步作文。语文三年级·上册 那一刻，他惊住了，他的好朋友们都在他家里，每 个人手里都拿着蜡烛、抱着礼物。班长走到他身边 说：“晓明，就等你了，快来戴生日帽，你可是小 寿星啊！” ③未突出“意外的惊 发现全班同学都来他家了，③晓明激动地走到桌前，那里放 喜”这一主题。可运 着一个大蛋糕，上面写着“祝晓明九岁生日快乐”。“谢谢你 用修辞手法和人物 们。你们怎么知道我要过生日啊？”晓明惊喜地问。“这是 描写展开叙述。 个秘密，不能告诉你。快许愿吧！”班长催促道。在大家的祝 福声中，晓明吹灭了蜡烛，房间里洋溢着欢乐与喜悦。 晓明 看着同学们一张张动人的笑脸，人开心地笑了，④他说： ④缺少主语，补充 “这是我过的最难忘的生日，谢谢你们！” “晓明”。 修改后的作文 意外的惊喜 下课了，同学们聚在一起谈论自己的生日。 薇薇笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁兴高采烈地听着，只有晓明露出了忧愁的表情。他回到座位 上，望着窗外，心中有些难过。他马上也要过生日了，可爸爸妈妈还在外地…细 心的宁宁发现了晓明的失落，便对同桌薇薇说：“晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我 们陪他一起过生日吧！”薇薇听到后一边表示同意，一边为宁宁关心同学的品质竖 起了大拇指。于是，他俩发动全班同学一起为晓明过生日。 到了生日这天，晓明像往常一样放学回家，他推开屋门，那一刻，他惊住了，他 的好朋友们都在他家里，每个人手里都拿着蜡烛、抱着礼物。班长走到他身边说： “晓明，就等你了，快来戴生日帽，你可是小寿星啊！”晓明激动地走到桌前，那里放 着一个大蛋糕，上面写着“祝晓明九岁生日快乐”。“谢谢你们。你们怎么知道我要 过生日啊？”晓明惊喜地问。“这是个秘密，不能告诉你。快许愿吧！”班长催促道。 在大家的祝福声中，晓明吹灭了蜡烛，房间里洋溢着欢乐与喜悦。 看着同学们一张张动人的笑脸，晓明开心地笑了，他说：“这是我过的最难忘的 生日，谢谢你们！” 40