1.1 认识社会生活 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

课题

1.1 认识社会生活

教学

目标

1.感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。

2.认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。

3.初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。增强为社会进步做出贡献的责任感。

教学

重点

理解社会生活的特点。

教学

难点

认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。

教学

过程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

情景导入

      展示假期旅游图片

新授课

一、社会生活绚丽多彩

1.结合教材第2~~3页“生活观察”中小志的四个生活情境（公园晨练、

激趣导入，引入主题。

菜市场买菜、敬老院服务、家庭观影），完成下面的表格:

1.结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。

小组回答：(1)参与社会实践活动。(2)进行社会调查。(3）阅读报纸、收看电视、上网查询、旅游等等。

(2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

小组回答：（1)生活环境越来越好。(2）学会关爱他人。

(3）感受身为中国人的自豪等。
3.社会生活的表现?

①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动;

②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作;

③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘;

④参观博物馆，丰富的展品令人震撼;

⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。

4. 针对“中学生只要学习好就行，不需要参与社会活动”这一观点，结合教材内容进行评析。

小组讨论回答：

小组1回答：这一观点错误。

理由:学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发

现、体验和感悟。

小组2回答：这一观点错误。

理由:我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪

小组3回答：这一观点错误。

理由:作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。

教师总结：社会是个人成长的大课堂。我们通过参与家庭、学校、社区等不同场景的活动，不仅获取物质支持和精神滋养，更在交往中形成社会关系、提升能力。积极融入社会，才能让个人发展与社会进步同频共振。

二、社会关系的形成

1. 社会生活是丰富多彩的。

在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择;人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用;人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。