6.1 友谊的真谛 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”核心知识点，通过诗词导入、情境探究及电影案例等方式，引导学生从友谊现象感知过渡到特质理解，再到实践维护，辅以笔记整理、习题训练等学习支架，构建完整知识脉络。 其特色在于融合多元案例与情境教学，如以马克思恩格斯故事阐释“心灵的相遇”，用《长安三万里》案例解析“平等双向”，助力学生在道德修养中学会尊重关爱，在健全人格中发展积极情感。为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效，促进学生友谊认知与素养发展。

第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 友谊的真谛 政治认同：理解友谊在社会生活中的重要性，培养积极向上的社会情感。 道德修养：学会尊重、理解和关爱他人，形成良好的道德品质。 法治观念：认识到在友谊中也要遵守法律法规和道德规范。 健全人格：通过理解友谊的真谛，促进学生人格的健全发展。 责任意识：培养学生对友谊的责任感，懂得珍惜和维护友谊。 核心素养目标 学习内容 请大家仔细阅读课本P42-45的内容，完成下面的目标思考题，并且用红笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1、友谊的真谛/友谊的特质是什么 2、朋友的作用是什么？ 人生得一知己足矣。 说到友谊，脑海中你最先想到的是哪一句诗词？ 海内存知己，天涯若比邻 浮云游子意，落日故人情 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 探究与分享 我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 我做了错事，他一边批评我一边帮我。 谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 我的朋友他会 替你保守秘密 尊重你的爱好 信任你理解你 不让你做危险的事 提供支持与帮助 拉着你一起变得更好 一起玩耍 一起成长 一起变老 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 1.友谊是如何建立的？ 知识拓展 ①一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。 ②从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会； 从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。 ③儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。 青少年朋友交往的特点 小时候是这样的…… 中学时候是这样的…… 知识要点 ①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 ②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 友谊是怎样产生的？ 刚开始的友谊，像一株慢慢生长的幼苗，需要我们精心养护。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。友谊经受风雨的洗礼、时间的磨砺，才能茁壮成长。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 如何才能让我们的友谊长成苍天大树？ 探究一：友谊的真谛（友谊的特质） 　　我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 　　上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 　　她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 　　我做了错事，他一边批评我一边帮我。 思考：结合上述情境，说说真正的友谊是一种什么关系？ ①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 思考：看完他们的故事，你有什么感悟？ 马克思和恩格斯共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草著名的《共产党宣言》，他们有共同理想和奋斗目标。他们在生活上互相关心，把对方的困难看作自己的困难，时时刻刻设法帮助对方。他们相互理解，互相信任，相互支持，互相成就，为对方在事业上的成就感到骄傲。这份友谊让他们体悟自身价值，体验生命的美好。 探究与分享 点拨：友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好在于它可以超越物质条件, 友谊可以忘记家庭背景, 友谊可以忽略学习成绩, 友谊可以……实现心灵的沟通与契合。 志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。让我们更深刻地体悟人生的美好。 【笔记整理】2.友谊的特质 2.友谊是一种心灵的相遇 物质条件 家庭背景 学习成绩 帮助 陪伴 友谊的小船说翻就翻 思考：你从中得到了什么启示？ 思考：他们的故事给你带来什么启示？ 电影《长安三万里》以盛唐为背景，讲述安史之乱后，困守孤城的高适向监军太监回忆起自己与李白的一生往事。李白交友，不看身份、不看性别、不看贵贱，能平等地欣赏所有人的才。诗歌是李白和高适能够产生共鸣的重要因素。 点拨：友谊是平等的，双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 友谊是平等的、双向的 友谊是一种亲密的关系。 1 友谊是一种心灵的相遇。 2 友谊是平等的、双向的。 3 【笔记整理】2.友谊的真谛是什么？ P44-45 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是一种心灵的相遇 D．竞争并不必然伤害友谊 1. “孔融，东汉文学家；祢衡，东汉辞赋家。两个人一见面就感觉意气相投，推心置腹，完全忘记了年龄的隔阂。当时孔融已年近四十、祢衡还不到二十岁，这就是“忘年之交”的典故。这说明（ ） 课堂练习 2.友情是人生永恒的话题。以下诗句表达友情的( ) A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 C.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重 D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青 A 课堂练习 3.小敏家庭条件不好,小美就常常在买文具时也给小敏买一份;小美的数学成绩落后,小敏就经常帮助小美补习数学,家庭条件和学习成绩丝毫没有妨碍她们成为好朋友。从中我们可以感悟到 ( ) ①友谊是一种心灵的相遇 ②当一段友谊淡出时要坦然接受 ③友谊是平等的、双向的 ④朋友的作用是给我们物质帮助 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B √ 4．被誉为“中国氢弹之父”的于敏和“两弹元勋”的邓稼先结缘于北大。一次校园邂逅后，他们竟然意气相投，彻夜长谈，惺惺相惜，并结下深厚的友谊。于敏本科毕业那年曾大病一场，险些丧命。在美国留学的邓稼先得知情况后，托姐夫将于敏送到医院救治。这段材料说明了 A．朋友带给我们温暖、支持和力量 B．我们应与任何人交朋友，朋友越多越好 C．有了真挚友谊，就能取得科学成就 D．有知识、有能力的朋友，才能够给我们帮助 解析　本题考查友谊的力量。材料说明了朋友能够带给我们温暖、支持和力量，拥有友谊的人是幸福的，A正确；朋友不是越多越好，“任何人”说法太绝对，B错误；“就能”的说法太绝对，C错误；“才能够”说法太绝对，D错误。 $