期末素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年五年级上册语文作业本（统编版）

·快乐优作业牵 五年毁上册语文·P 期末素养评估卷 ☆等级 ©用时：60分钟 ★满分：100分 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、拼音，汉字。(13分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是(2分) A.镜匣(xi) 礁石(jiāo) 嫉妒(j) 侵略者(lue) B.趴在(pā) 矛盾(máo) 刊物(kan) 拗不过(yòu) C.汛期(xin) 歧途(qi) 狭窄(xi) 踩高跷(qiāo) D.抖数(shu) 褐色(he) 酵母(xiào) 摄氏度(shè) 2.读拼音，结合语境写字词。(7分) kùshǔ( )难耐，可小jiùjiu( )为了考研，整天把自己关在diǎi )的储物间里复习，wàip6( )给他zhǔ( )的绿豆汤忘了喝，邻居大Sǎ0 )给他做的ga0bing( )忘了吃。因为他知道“Iǎnduò( )是成功的绊 脚石”这一pǔsù( )的道理。 3.用“√”给下面句子中加点的多音字选择正确读音。(4分) (1)这次的划(huáhuà)船比赛非常激烈，各代表队之间(jian jicàn)相差(chāchà)不 多，实力都很强(qiangqiang)。冠(guanguan)军最终会被谁夺得，就看谁更(geng gng)能把握时机了。 (2)妈妈不顾劳累(1ěiIèi),每天去挣(zheng zhèng)钱养家。 二、词语理解。(7分) 1.下面句子中加点的字词，理解正确的是(2分) A.竹喧归浣女（洗衣服的老妇人） B.死去元知万事空（同“原”，本来） C.九州生气恃风雷（奋发，激励） D.是知也（知道） 2.下列加点的词语意思相同的一组是(3分)》 A.①只有做到产销平衡，这家工厂才会有更好的发展前途。②搭石，原本就是天然石块， 踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 B.①松鼠的窝口朝上，很端正，很狭窄，勉强可以进出。②只有端正学习态度，才会有更 好的学习成绩。 C.①让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。②努力奋斗的叔叔 终于用智慧开辟出一块属于自己的新天地。 ·37· D.①我们看到新老师温和的脸色，油然而生出一份亲切感。②在我们的交流中，他谈吐 温和，表情自然，显然是有备而来。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(2分) A.肉可以存放30年的时间，这让我觉得难以置信。 B.我端详着那小小的花，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有矫艳的色彩，但这种不加修饰 的纯洁却更加动人。 C.孩子们不小心打碎了邻居家的窗玻璃，一时间面面相觑，不知该怎么办。 D,学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。 三、句子。(14分) 1.按要求完成句子练习。(6分) (1)雨下得很大。（将句子写具体）(2分) (2)当我再拿起那首诗，我不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）(2分) (3)概括主要意思。(2分) 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫 着，哭泣着。 2.读下面的句子，按要求作答。(8分) ①在实贱活动课上，老师请张小华到讲台前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。② 张小华嗓子有些撕哑， 他讲得很认真。③同学们听得很精神，他刚讲完，老 师首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里传出了阵阵热烈的掌声。 (1)这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。(2分) 改为 改为 (2)第①句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) (3)请在第②句的横线上填写一组恰当的关联词语。(2分) (4)第③句中有两处语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 第一处： 第二处： 四、根据所学填空。（12分) 1.《落花生》让我懂得了要做一个 的人，《桂花雨》激起了我的 情，看到一排排“搭石”我想到了成语 ,《将相和》中廉颇 的做法和 的精神同样值得我们敬佩，我要用“ ”赞美我们伟大的祖国和新 时代的少年。一年四季都是美的：春天最美是 ,夏天最美是 ,秋天最美 是 ,冬天最美是 。大作家梁晓声从 中感 ·38· 受到了慈母情深，“ ”让画家吴冠中久久难忘，冰心指导我们读书的方法 是： 。 (8分) 2.陆游的爱国之情体现在“ ,家祭无忘告乃翁”；龚自珍在《己亥杂诗》中 抒发的情怀是“我劝天公重抖擞， ”;朱用纯告诫我们要过俭朴的生 活，要做到“一粥一饭， ;半丝半缕， ”。(4分) 五、文言文阅读。（11分) （一)余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专 一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不 到乎？ （二)须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记0。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 朱熹 【注】①牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句地在心里硬记。 1.联系上下文，结合阅读经验和生活经验，理解文中加点字的意思。(2分)》 谓： 倒： 2.下面句子与选文（二）画“ ”句子意思相近的是哪一项？(2分) A.读书百遍，其义自见 B.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 C.温故而知新，可以为师矣。 D.君子之学必好问。 3.借助思维导图梳理读书方法。（用原文字词填空）(5分) 三到读书法 熟读精思法 字字响亮 不可 多诵读几遍 4.结合自己的阅读经历，试着写一写：读书时你是如何做到“心到”的？“心到”有什么好处？ (2分)》 六、现代文阅读。(13分) 四周静悄悄的，北海还在酣睡中。湖上弥漫着薄薄白雾，小船在雾中行驶，如在梦中游 荡。一带山峦树木横在远处，隐隐约约，朦朦胧胧，如一围灰色的梦的城墙。几组台榭楼阁 倚在湖畔，幢幢的影子，隐隐的轮廓，全都显着无限的醉意。湖面更见迷蒙了，乳白色的晨 雾浮起在半空，轻烟一般笼罩着水面。湖水愈发温柔，愈发安详了—一它静静地平躺着，安 然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。 雾霭渐渐消散，晓月白皙的脸庞渐渐露了出来—一它白得像一片云，薄得也像一片云， 一片半圆形的云，轻轻地、静静地贴在空中。湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如同 ·39· 绿色的软缎。小舟划过，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖着，只一会儿，便又无声地聚拢过 来，重新合成了一匹完整宽广的缎子。偶尔一阵微风掠过，一圈圈泛起的涟漪，如少女般的 甜蜜的微笑，霎时充满了整个湖面。有时，风大一些了，光滑的湖面迅疾地皱起波痕，起伏 着、奔涌着—一整个湖面便如同一川闪闪的碎玉了。 半小时之前，这湖面还是迷蒙蒙的，湖水还是绿森森的。可此刻，湖上湖下，全都金辉 四泻，溢彩流光！太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一 般，浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。湖水如同镀上了一层金，湖面则像一轮放大了千百倍的 金灿灿的明月了！… (有删改) 1.下列最适合作为选文题目的一项是(2分) () A.晨雾即景 B.日出即景 C.北海即景 D.月夜即景 2.根据选文内容填空。(5分) (1)第一自然段主要采用了 (静态动态)描写的方法，按照由远及近的顺序描 写了 等景物，表现出北海烟笼湖水的宁静安详。 (2)第二自然段主要采用了 (静态动态)描写的方法，描写了无风 三个时刻的湖面。试着给景物变化的过程排序。（填序号） ( )泛起涟漪( )水平如镜( )皱起波痕 3.第二自然段画线的句子中的“裁出”能改成“露出”吗？为什么？(2分) 4.读一读，比一比，完成练习。（4分) ①太阳照耀在湖面上。 ②太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地泼 洒在宽阔的湖面上。 (1)我发现句②和句①相比，具体描写了太阳的 ,又围绕阳光的 展开想 象，画面感很强。(2分) (2)仿照句②，把“眼前是一片朦胧的北海”的画面写具体。(2分) 七、我的习作。(30分) 习作： 即景 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己 的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时 候注意按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗 外的景物。写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下 时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。不少于450字。 ·40·七、1.春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的 绿之曲。 2.C 3.(1)作者为了把这些景物写具体，运用 了不同的修辞手法，如“小草探出了翠 绿的小脑袋，喜看雪花的调谢”一句， 运用拟人的修辞手法，写出小草发芽 时的可爱样子。 (2)生机勃勃对春天的喜爱和赞美 4.“春之曲”即春天里的声音。 示例：春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和 谐的绿之曲。百鸟听了争着亮开圆润 的歌喉。 5.春天是万物复苏的时节，在春天的脚 步里，我们领略生命的美好和力量。 八、略 第八单元素养评估卷 一、1.①衰老②海人不倦③讲述④质 朴⑤有限⑥称谓 2.B 二、1.B2.B3.B 三、①反②如生③不求④篇律 ⑤味⑥吞枣⑦风花⑧心血 1.⑦ 2.水浒传示例：千变万化 三顾茅庐 3.⑥③ 四、1.2143 2.(1)默默地记住（所学的知识），学习不 感到满足，教海他人不知道疲倦。 (2)比喻示例：一位良师伴你成长 的朋友 五、示例：桑桑《草房子》乐于助人、想象 力丰富有一次，他暗中护送纸月回家， 看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护 纸月 六、1.读书好多读书读好书 2.知之为知之不知为不知我非生而 知之者敏以求之者也学如不及 心到眼到口到问渠那得清如许 为有源头活水来 七、1.同时，书看多了，我也会挑选、比较。 2.①精彩②故事情节精彩，不烦琐 ③索然无味④人物描写栩栩如生 ⑤满带真情实感，十分质朴浅显，使人 心动神移，不能自已 3.对比选择4.CAB 八、1.从上到下：青春之歌破晓记钢铁 是怎样炼成的同学家的磨道里猪 圈里的棚子地点被马蜂蜇头发 被烧焦付出的代价 2.示例：如愿看完了想看的书让“我”很 满足，又加上母亲的理解与宽容，因此 “我”觉得很幸福。 3.被磁铁吸引的铁屑喝水的鹅“我” 被书深深吸引 4.示例：我体会到了作者对书的热爱与 迷恋。 九、略 期末素养评估卷 -、1.A 2.酷暑舅舅低矮外婆煮 嫂 糕饼懒惰朴素 3.正确读音：(1)hua jian chàqing guan geng (2)lei zheng 二、1.B2.D3.D 三、1.(1)示例：大雨哗哗地下着，像用一个 大盆往下倒一样，不一会儿，地面上的 水就有几厘米深了。 (2)当我再拿起那首诗，我必须承认父 亲是对的。 （3)甲板上的人们乱作一团。 2.（1)贱践撕嘶 (2)将“阿凡提巧斗财主”外面的双引 号改为书名号。 (3)虽然但是 (4)将“精神”改为“入神”删去“首 先”或“第一个” 四、1.对别人有用思乡助人为乐负荆 请罪知错就改前途似海来日方 长黎明夜晚黄昏早晨生活 拮据的母亲给“我”钱买书父爱之舟 读书好多读书读好书 2.王师北定中原日不拘一格降人材 当思来处不易恒念物力维艰 五、1.说颠倒 2.A 3.心到眼到口到牵强暗记自然 上口，久远不忘 4.示例：我每次读书时集中注意力，眼睛 认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的 移动而大声诵读。这样做不仅能够加 快读书的速度，还能提高阅读质量。 六、1.C 2.（1)静态山峦树木台榭楼阁 湖面 (2)动态微风大风213 3.不能。因为“裁”字写出了小舟如一把 剪刀，轻轻划破湖面的动态，凸显出湖 面光滑柔亮的特点。 4.(1)高度和位置颜色 (2)示例：眼前的北海，湖面上弥漫着 薄薄白雾。乳白色的晨雾渐渐浮起在 半空，轻烟一般笼罩着水面，一切都是 那样朦胧。 七、略 第一单元任务群素养练 任务一 1.半亩凉亭缠绕矮茶鹤哨 2.dai chu qian man pa mou xi xiang 3.①②② 4.陌生 5.羽6鸟飞翔时发出的声音 任务二 (一)1.BA 2.高傲完美曼妙 3.比喻 4.对丹顶鹤的喜爱及依依不舍 5.示例：舞之精灵 (二)1.要避让地底坚硬的石块它把吸收 进体内的阳光和微薄的养分全部化 作甜蜜贮存在小小的根茎里 2.A 3.A C 4.一个人，只有经历风雨才能成熟；一个人 的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩。 (三)1.D 2.C 3.哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品 格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小 而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强、 生机勃勃。 4.(1)√/(2)/(3)×(4)× 5.示例：有的玉兰花已经盛开了，它们在阳 光的照耀下，显得金光闪闪，衬着底边的 抹抹紫红，像一位位穿着紫色舞裙翻翻起 舞的少女。环顾四周，没有一朵花像玉兰 花一样明媚鲜艳，没有一朵花跟玉兰花争 奇斗艳，而是把头缩在花苞里，等待暮春 的到来。