第四单元 任务群素养练-【快乐优+】2025-2026学年五年级上册语文作业本（统编版）

2.(1)暗自高兴神气十足(2)D 3.一掌平平，五指三长两短锦带桥，桥洞 圆，圆似镜，镜照万国九州 4.AC 5.提示：以徐文长的口吻，讲述符合文义 即可。 第四单元任务群素养练 任务一 1.①疆②杭州 ③宏伟( ④殿堂 ⑤ 泻千里⑥唐⑦闯⑧奉献 2.yùl6 ng ti huang Iǔ 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞不拘一格降人材 4.③②①④ 任务二 (-)1.C 2.（1)老年人常常多忧多虑，年轻人常常喜 欢游戏娱乐。 (2)正因为精神旺盛，所以豪迈雄壮。正 因为胆怯懦弱，所以得过且过。 3.日本人认为中国已经老了。 4.老年人经常怀念往事，思想保守；少年人 常常思索未来，敢于冒险，勇于进取，打破 常规。 (二)1.D 2.C 3.（1)春蚕绿叶热爱祖国、奉献祖国 (2)示例：我像一朵小花，默默地伸展四 肢，去装扮祖国的大地。 4.示例：我拥有祖国大地上的每一片云霞、 每一棵小草、每一朵浪花…还有那无价 的自由！ 这句话表达了“我”回到祖国之后的欣喜、 骄傲之情。 2 5.A 6.最后两个自然段与上文的“什么是海外赤 子最大的依恋？那就是‘祖国’这个光辉 的字眼！”这两句话形成了反复和呼应，更 能抒发作者对祖国的热爱之情。同时，这 两个自然段也起到了点明中心的作用。 (三)1.这首诗是陆游在大病初愈后写下的。 2.示例：诗人病体虚弱消瘦，以致头上的纱 帽也显得宽松了，孤单一人客居在万里之 外的成都江边。 3.示例：诗人已过半百，不被朝廷重用，谪居 在远离都城的成都，但他久病初愈就开始 担忧国事，表达了诗人强烈的爱国之情。 第五单元任务群素养练 任务一 1.①玲珑②清秀③光滑④菌⑤粮 食⑥猎杀⑦地区⑧窝⑨捡拾 2.jiao xieēshe zhi xia 3.虽然但是不但而且 4.矫健迅疾清晰 5.轻盈、迅疾、敏捷、优雅、华丽 6.CD 任务二 (一)1.形容江河水流迅速，也形容文笔奔 放、流畅 2.(1)/(2)/(3)X 3.B 4.疑似银河落九天。 (二)1.C 2.表面上关系很密切而实际上怀着两条心 3.金星的体积、质量、密度都和地球相近。 4.金星大气密度大，温度高，气压高，生物无 法生存。 （三)1.北极燕鸥 2.体态优美飞行能力非凡生命力顽强 机智勇猛第四单元任务群素养练（答案见P22) 人文主题：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。 任务一：语言文字积累与梳理 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧 国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵 的精神，使中华民族历经劫难而不衰。 我爱祖国，我爱祖国的辽阔①jiāng域(huòyù)，壮丽山河，无论是②hang zhou西湖、 ③hong wěi的故宫，还是玲珑(long leng)剔(xiti)透的④diàn tang,或是⑤yi xie qian 吖的长江黄河；我爱祖国()的历史和()的文化，无论是⑥tag诗宋词，还是明清小 说；我爱祖国人民的勤劳、智慧与勇敢，爱他们的敢⑦chuang敢千，爱他们的乐于⑧fèng xàn;我更爱祖国那生生不息、辉煌(hang huang)()的民族魂！我是中华儿女，是中 华民族的新一代。我热爱我的祖国，为自己是中华儿女而骄傲。 无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了 她！我赞美他们：“ ”是陆游临终前念念不忘祖国统 一的爱国情怀；“ ”是林升对南宋统治者不思亡国恨 的愤怒“ ”是龚自珍为国振奋精神，选拔人才的 谏言。 为了祖国的繁荣、民族的兴旺，我们会用激情点燃希望之火，用青春汗水( )成功之 花，履（ùǔ）行自己的承诺。未来属于我们，世界属于我们，让我们刻苦学习、顽强拼搏， 时刻准备着为中华民族的伟大腾飞而努力奋斗。努力吧！奋斗吧！拼搏吧！我们要发奋 学习，刻苦努力，长大成为栋梁之材，为国争光。就让我们把“中国”这个响亮的名字永远留 在心中！ 1.读拼音，拼写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.用“/”给文中加点字选择正确读音。 3.结合语境，在文段中的横线上填写合适的诗句。 4.选择下面的词语填在文中的括号里（填序号）。 ①雄壮②璀璨③悠久④浇灌 。快系优*： 五年级上册语文·P 13 任务二：文学阅读与创意表达 梁启超用心呐喊：“少年强则国强，少年独立则国独立。”梁先生理想中的“少 年中国”已经出现在我们面前。作为一个“少年中国”的少年，怎样做才不至于愧 对这光荣的称谓和这美好的时代呢？ (一)少年中国说（节选） 梁启超 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言 也。鸣呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中 国在！ 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故 生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守惟希望也，故进取。惟保守也，故 永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事 皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行 乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒 险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌 事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年 人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固 有之，国亦宜然。 (选自《民国文化名家经典书馆梁启超经典》当代世界出版社) 1.下列词语解释有错误的是 () A.盖：原来是。 B.既往：往事。 C.破格：破纪录。 D.乳虎：初生的虎。 2.翻译下列句子。 (1)老年人常多忧虑，少年人常好行乐。 (2)惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且。 3.说一说文章画线句子的言外之意。 4.用自己的话说一说，少年人和老年人的性格有什么不同之处？ (二)祖国 陈慧瑛 我在赤道上度过童年。儿时，常常听长辈惦念“唐山”。 “妈妈，‘唐山’是什么地方？”有一回，我问母亲。 14 五年级上册语文·P …。快东优中·： 母亲郑重其事地找来华语课本一从一片枫叶似的中国地图上，我第一次认识了祖国 的容颜。母亲说：“在异国，风是热的，心却凄凉！” 为了寻找那叶脉似的故土山川，我和母亲告别了美丽的南洋。 我带给祖国的，仅仅是海外孤儿的一瓣心香；祖国给我的，却是作为主人应有的一切， 包括尊严。 回到祖国，我一下子变得“富有”。我拥有祖国大地上的每一片云霞、每一棵小草、每一 朵浪花…还有那无价的自由！ 虽然，和许多祖国同胞一样，我心的原野，也受过刀伤火创。我曾悲哀，但从没绝望；我 历尽坎坷，但从未彷徨；我熟悉异邦的繁华，但并不向往… 因为，生活在祖国的土地上，我的脊梁，便有着可靠的依傍；因为，伟大中华的民族之 魂，像巨星，永远在我心头闪亮。 什么是海外赤子最大的依恋？ 那就是“祖国”这个光辉的字眼」 为了这缕永恒的痴情，春往秋来，月月年年—我像一尾春蚕，默默地倾吐柔丝，去描 绣祖国五彩缤纷的河山。我像一片绿叶，用我的青春，虔诚地布置祖国的春天。我像一只 杜鹃，为讴歌祖国美好的未来，甘心啼血而亡… 什么是我心中最大的骄傲？ 那便是“祖国”这个神圣的字眼！ 【资料】陈慧瑛出生在一个三代华侨世家。先祖陈化成将军是中国近现代史上著名的 爱国将领、民族英雄；饱读诗书的外祖父洪镜湖先生是新加坡知名的爱国华侨，对祖国的抗 日事业和家乡的教育与建设有诸多捐助；父亲陈文旌先生在东南亚文坛颇负盛名。幼年， 母亲教给她的第一个词是“中国”；外祖父教她的第一首诗是李白的“床前明月光，疑是地上 霜。举头望明月，低头思故乡”。前辈言行的耳濡目染，父母家教的耳提面命，在她心中种 下了思乡爱国的种子。 1.文中“这缕永恒的痴情”是指 A对孩子的疼爱B.对家人的思念 C.对自然的保护 D.对祖国的热爱 2结合资料，下列对“在异国，风是热的，心却凄凉”理解正确的是 () A.母亲住在赤道，虽然风很热，却能做到“心静自然凉”。 B.赤道的生活环境比较恶劣。 C.身在异国他乡，心里没有归属感，不能感受到祖国大家庭的温暖。 D.风再怎么热，也不能吹暖一颗凄凉的心。 3.结合文章和资料，理解画“”的句子，完成练习。 (1)这几句话采用相同的句式，把自己比作 和杜鹃，直接抒发了 的感情。 (2)我能仿照这句话的句式，续写一个句子，倾吐对祖国的热爱之情。 。快系优种。 五年级上册语文·P 15 4.文中多处采用直接抒情的方式，表达了作者对祖国的热爱之情。请你用“”画出一 句，并谈谈自己的体会。 5.下列对短文理解不正确的一项是 A.回到祖国，“我”一下子变得“富有”，是因为祖国给了“我”数不尽的财富。 B.“我熟悉异邦的繁华，但并不向往…”是因为“我”深深爱着自己的祖国。 C.短文写了一家人对祖国的热爱，从母亲“郑重其事”对待华语课本的行为，可以看出母 亲对祖国的热爱。 D.作者把“伟大中华的民族之魂”比作“巨星”，表达了对祖国的深情赞美和无比热爱。 6.最后两个自然段在文中起着什么作用？ (三)病起①书怀（节选） [宋]陆游 病骨⑦支离③纱帽宽，孤臣④万里客江千⑤。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺⑤。 【注】①病起：病愈。②病骨：指多病的身躯。③支离：憔悴，衰疲。④孤臣：孤立无助或 不受重用的远臣。⑤江千：江边，江岸。⑥阖(hé)棺：死亡，诗中意指盖棺论定。 1读懂古诗题目有助于我们理解古诗的内容，从这首诗的题目中，我们可以了解到的信息 是： 2.借助注释，说一说前两句诗的意思。 3.结合注释及链接资料，说说本诗表达了诗人怎样的情感。 【链接资料】陆游生逢北宋灭亡之际，民族的矛盾、家国的不幸、流离的生活对他造成了深 刻的影响。他一生都致力于祖国的统一大业，可惜的是，直到他过世，都没能看到祖国统 一。这首诗作于宋孝宗淳熙三年，当时的陆游已经五十二岁。被免官后病了二十多天， 移居成都城西南的浣花村，病愈之后仍为国担忧，写下此诗。 16 五年级上册语文·P …。快乐优中·