第三单元-【快乐优+】2025-2026学年五年级上册语文作业本（统编版）

语文园地 任务一：翰翰√林林×轩轩√优优× 任务二：1.光的速度非常快 2.怎样摆搭石 任务三：D 翰翰、轩轩她们激动地拥抱在一起，脸上露 出久违的笑容，腮边淌着激动而又幸福的泪 水。她们把奖杯高高地举起，庆贺这来之不 易的冠军。 任务四：珍惜时间黑发不知勤学早，白首 方悔读书迟③ 第三单元 9猎人海力布 一、1.①珍宝②叮嘱③崩塌 ④迟延 ⑤焦急⑥无怨无悔 2.chou huang xT 3.(1)③(2)④(3)② 二、真确震动禽兽狂怒 密布大雨 1.示例：昏黑惊动2.ABC 3.狂风怒号鸟云密布倾盆大雨 三、1.(1)我对猎人说，他是我的救命恩人， 我要报答他。 (2)小白蛇对我说，我是她的救命恩 人，她要报答我。 2.人称标点意思 3.① 4.每次总是乐于助人 四、1.③①②⑤④ 2.[示例门救白蛇：海力布到山里打猎，看 到一条小白蛇被老鹰抓走了，就用箭 射伤老鹰，救了小白蛇。 五、1.为劝说乡亲们撤离，海力布说出实情， 变成了石头 2.舍己救人 3.几年前，我打猎时救下了龙王的女儿， 从龙王那里我得到了一颗能听懂动物 说话的宝石。但是如果我将动物说的 话对别人说了，我就会变成石头。刚 才我听到一群鸟说今天晚上这里的大 山要崩塌，洪水要淹没大地。 六、示例：小龙女看着海力布变的石头，掩面 痛哭起来。这时，天上有一个声音说： “小龙女，你不要悲伤！海力布是为了救 乡亲们才变成石头的，只要用乡亲们的 眼泪汇合成的‘复活之水’来救他，他就 能复活。”小龙女立刻回到龙宫，让父王 通告乡亲们：“乡亲们，只要大家的眼泪 汇合成‘复活之水’，就可以救活海力布 啊！”霎时，哭声震天，乡亲们的眼泪就像 滚滚的江水，源源不断地被吸到天上。 这时，小龙女用她的全部法力，终于汇合 成了眼泪的结晶—“复活之水”。海力 布复活了。 10牛郎织女（一）》 一、1.①爹娘②成家立业③哥嫂④稀 罕⑤结婚⑥妻⑦辈 2.kěn shai dǎi 3.心中最厌恶、最痛恨的人肉中刺 示例：掌中宝安乐窝 4.C 二、1.D2.B3.A 三、1.勤勤恳恳眉开眼笑 2.无拘无束恋恋不舍 四、仙女甲：对呀，听说人间有很多好玩的东 西呢！ 仙女乙：我也想去，我们找个王母娘娘不 注意的时候，偷偷溜去人间看看吧。 众仙女：好呀好呀，我们一起去人间自由 自在地玩一玩吧！ 五、①老牛②说话 ③成人④成家 ⑤湖边⑥纱衣 六、1.牛郎照看那头牛挺周到。 2.一是牛跟牛郎非常亲密，二是牛非常 勤恳地干活。 3.A.(/)B.(/)C.(√) 4.D 七、1.《孟姜女哭长城》2.《白蛇传》 3.《梁山伯与祝英台》4.《八仙过海》 11*牛郎织女（二） -、.jian huang wei shan hújiao niù 二、1.排比热爱生活，温柔贤惠 2.示例：小河潺潺的流水山上茂密的 果树林田野里金黄的麦浪村里朴实 的人们 三、1.③②⑤⑦①④⑥ 2.轩轩 四、排序：423 配文：（示例)(4)牛郎织女鹊桥相会 (2)织女被抓，王母划天河 (3)牛郎织女隔河相望 五、示例：我乘坐神舟号过来看你。 这太厉害了，那我们以后就可以常见 面了。 是的，科技的发展或许能让我们永远在 一起呢。 习作：缩写故事 -、ABCD 二、①X②/③×④√⑤√⑥X 三、左边：和兄嫂分家，与老牛相依为命得 到老牛指点，遇到织女相互倾诉成长 经历，结为夫妻 中间：略详 右边：十分生气，派天兵天将找寻王母 娘娘抓走织女 ·6 四、1.老牛说：“明天黄昏你到山那边的湖 边，捡起戏水仙女的粉红色纱衣，在树 林里等着，跟你要纱衣的仙女就是你 的妻子。” 2.海力布的身份和性格特点他把猎物 分给大家的情节海力布救小白蛇和 小白蛇对宝石的介绍概括 口语交际·语文园地 、1.D2.D3.D 二、1.(1)A(2)B(3)非常生气文雅 通俗 2.(1)C(2)B(3)A(4)D 三、1.示例：①海力布点点头，跟着小白蛇到 了龙宫。他想：如果能得到老龙王的 宝石，以后打猎就方便多了，不用再起 早贪黑，还能打到更多的猎物，让乡亲 们的生活更好一些。②老龙王对海 力布十分感激，他紧紧握着海力布的 手，说：“好猎人，谢谢你，是你救了我 的女儿，你就是我的大恩人，我一定要 重重地酬谢你！” 2.(1)老牛原来是天上的金牛星，与织女 关系非常要好，织女爱穿粉色的裙子， 爱说爱笑，活泼可爱。老牛经常去看 织女，织女有什么事也喜欢向老牛说。 可是有一天，老牛不小心在王母娘娘 的蟠桃宴会上打翻了一只灯盏，就被 玉帝罚到人间做一头任劳任怨的牛。 (2)老牛原本是天上的神仙，牛皮是它 最厉害的宝贝，披上它就能腾云驾雾。 根据老牛对王母娘娘的了解，她一定 不会同意牛郎和织女在一起。未雨绸 缪，它让牛郎剥下牛皮，以备不时 之需。 四、1.牵牛织女渡河桥唐林杰家家乞 巧望秋月穿尽红丝几万条 2.七夕节对月穿针 3.牛郎织女乞取智巧、追求幸福 示例：夫妻长期分居两地 快乐读书吧 -、1.C2.B3.D 二、CDAB 三、 示例：我想设计的是“小鲤鱼·跳高比 赛”，因为“小鲤鱼跳龙门”，他跳得高，我 想他在跳高比赛中成绩一定不错，而且 “鲤鱼跳龙门”比喻逆流前进，奋发向上。 第四单元 12古诗三首 一、1.亥杭恃祭拘 2.xunsǒu 3.w14、CBA 二、1.A 2.(1)D(2)A(3)C(4)B 三、1.B对当朝政府碌碌无为无比愤怒 2.（1)示例：神州华夏中华 (2)万马齐暗A 四、[第一个图]第一行：不见九州同 第二行：北定中原 [第二个图]第一行：青山楼外楼 第二行：暖风游人醉 第三行：杭州作汴州 右边：无尽的担忧、极大的愤怒 五、（一）1.南宋王朝的军队你们的父亲 2.强烈的爱国 3.但悲不见九州同家祭无忘告乃翁 4.当朝廷军队收复中原失地的那一天到 来之时，你们举行家祭，千万别忘把这 好消息告诉你们的父亲！ (二)1.临安汴州杭州 2.资料2西湖歌舞几时休3.B 4.表达了诗人忧国忧民之情，讽刺了统 治者苟且偷安、忘记国耻的卑劣行为。 诗的前两句由乐景而生哀情，表现诗 人对统治者荷且偷安、寻欢作乐的愤 慨之情。第三句写“游人”纵情声色、 醉生梦死的丑态，引出对统治者醉生 梦死、不顾国计民生卑劣行径的痛斥。 六、1.不破楼兰终不还 2.位卑未敢忘忧国 13少年中国说（节选） 一、1.①疆土②一泻千里③皇家园林 ④试⑤潜 2.B 二、智富强独立 三、1.红日潜龙乳虎奇花BD CA 2.示例：作者激励中国少年发愤图强，勇 挑建设少年中国的历史重任，表达了 对祖国繁荣富强的热切期望。 四、少年强则中国强 小古文专练 一、1.排比B 2.示例：少年当自强，树雄心，立壮志，报 效祖国。 二、1.(1)不足、缺点(2)只是(3)原因、 缘故 2.(我)更加爱它，就更加为它忧虑。 3.表达了作者的忧国、爱国之情。 4.③①④② 参考译文： 有忧虑国家的人，有爱国的人。爱 国的人对忧虑国家的人说：“你为何喜欢 说国家和人民的不足？”（忧虑国家的人） 说：“这只是因为我忧虑他！”忧虑国家的第三单元 ·大单元构建· 人文要素：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 要素 语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事 猎人海力布 牛郎织女（一）牛郎织女（二） 内容 口语交际习作语文园地快乐读书吧 会认的字能熟练认读 字词关 第三单元 会写的字能正确书写 能创造性地补充故事情节 句段关 体会俗语和成语表达效果的不同 任务 背诵关一 背诵《乞巧》一诗 《猎人海力布》 变换角色复述故事，创造性地复述故事 《牛郎织女》（一）》 用增加故事情节的方法，创造性地复述故事 要素关 《牛郎织女》（二） 用抓关键词、列小标题的方法，创造性地复 述故事 。快乐优作业本 五年级上册·语文·P● 27 9猎人海力布（答案见P5) 快乐通关 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAV 一、新情境，海力布离开了乡亲们，但是大家都没有忘记他，下面是一位乡民为他写的一段赞语，读 一读，完成下面的练习。 你勇敢善良，在危急关头，出手救助弱小；你乐善好施，面对①zhēnbǎ0酬()谢，只取宝石， 亦是想为百姓谋福。你舍己为众生，曾记得淳淳②ding zhǔ勿泄密，怎奈言犹在耳变故生。山要 ③bngtā灾难近，你劝告众乡亲灾难将至不敢④chi yan,⑤jiāojⅱ万分只好吐实情，证实自己所说 非谎( )言。为大家你牺( )牲自己，你⑥wúyuànwúhui,生命，于你不止一次，你的精神流传 万代！ 1.读语境，拼写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.给文中加点字注音。 3.选择“酬”字的正确解释。 ①主人向客人敬酒②交际往来 ③报答④报酬 (1)海力布接受了龙王的酬谢。 ( (2)企业应该同工同酬，按劳分配。 ( (3)李叔叔工作忙，应酬多。 ( 二、补充词语，再完成后面的练习。 千()万() （)天()地 飞()走() ( )风( )号乌云()( )倾盆()( ) 1.请你仿照画“ ”的词语再写两个。 ()天( )地()天( )地 2.能填充在画“”词语中的字有（多选） A.呼唤 B.言语 C.丝缕 D.生死 3.李明要写一篇关于夏天暴雨的习作，他可能用到的词语有 等。 三、读句子，按要求完成练习。 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” 1.悟文要素变换人称是创造性复述故事的一种方法。读上面的句子，请你根据提示转述。 (1)以“小白蛇”的口吻转述： (2)以“海力布”的口吻转述： 2.由上面的题目我发现：在转述的过程中， 和 发生了改变，表达的 不 能变。 ①他热心帮助别人，②每次打猎回来，③总是把猎物分给大家，④自己只留下很少的一份。 28 。五年级上册·语文·P 快乐优+作业本。 3.语文要素上面这句话围绕第 (填序号)个分句来写，读了这个分句可以知道整句话的内容， 从而提高阅读速度。 4.上面句子中的“ ”说明他把大部分猎物分给大家的行为并不是只有一次两次。 这个句子表现了海力布 的美好品质。 四、读课文，完成下面的思维导图。 1.根据课文内容按顺序填写故事情节（填序号）。 ①得宝石②听鸟语 ③救白蛇 ④变石头⑤劝乡亲 2.请从上面的情节中任选一个，用自己的话概括出来。 轻松升级 五、阅读课文内容，完成下面的练习。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要 夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里 的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群 鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成 了一块石头。 1.语文要素用一句话概括选文主要内容： 2.从海力布的言行中，我们可以感受到他 的品质。 3.读写联动对画“”的句子进行创造性复述 海力布把听来的消息都原原本本照实说了，他是这样说的：“ 素养养成 Wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 六、根据下面的开头续编故事。 过了一段时间，小白蛇变成了小龙女。有一天，小龙女来到人间，她要找自己的救命恩人一海 力布。可是她发现，海力布已经变成了石头。 。快乐优+作业本 五年级上册·语文·P。 29 10 牛郎织女（一）（答案见P5) O优加小学一年一度的传统文化周开幕了，在这届活动中，民间故事吸引了大家的目光。 快乐通关 一、新情境“讲民间故事”板块中，有一个“我是剧中人”的活动，同学们选择自己喜欢的角色，以角 色的口吻进行介绍。 牛郎：我是穷苦人家的孩子，照顾千活勤恳(knkěng)的老牛，给它吃嫩草，筛(shT shai)千草 是我喜欢的事情。我①die niang死得早，到了我②chéng jia li ye的年纪，③gsdo视我为眼中钉， 让我知好歹(xidǎi),把我赶出家门，正好我也不④xT han和他们生活在一起。后来，我同织女⑤ji伯 hUn了，我们两人有缘分，织女愿意成为我的⑥qT子，嫁给我，我很高兴，我发誓一⑦bi子对她好。 1.读拼音，拼写生字词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.给加点字选择正确读音。 3.“眼中钉”比喻 ,和它意思相近的词语是“ ”。类似这样的三字惯 用语，我还能写出两个： 4.下列词语与词语②结构不相同的一项是 ) A.损兵折将 B.捶胸顿足 C.美中不足 D.抓耳挠腮 二、在阅读故事时，翰翰遇到了“织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛 快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边”这个句子时，发现“落”字是一个多音字。请你帮她选择正 确的读音。 A.là B.lào C.luo D.luò 1.金秋时节，落叶缤纷，十分美丽。 ( 2.我睡觉落枕了，脖子一动就疼。 ( 3.明明做事不认真，马马虎虎，常常丢三落四的。 三、下面是轩轩阅读时积累的词语，请选择填空。 眉开眼笑无拘无束恋恋不舍美中不足勤勤恳恳相依为命 1.看见员工们都在 地工作，老板 ,感到很欣慰。 2.我在奶奶家度过了一个 的暑假，离开时我 四、读写联动“创造性地复述民间故事”是这次传统文化周最重要的环节，在复述故事时，下面的 问题你遇到过吗？请你完成下面的题目。 她把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。 这句话把众仙女商量去人间的情节写得很简略，请你发挥想象，把她们的对话补充具体。 织女：天上没有自由，又看不见什么，我想到人间去看看。 仙女甲： 仙女乙： 众仙女： 30 。五年级上册·语文·P 快乐优种作业本。 五、阅读了《牛郎织女》（一）后，翰翰整理了一份思维导图，请你补充一下吧。 身世凄苦，与（① 精心照顾老牛 童年 相依为命 常与老牛（② 被赶出家门，依旧细心 山前盖房子安家 照看老牛 开辟土地种庄稼 得老牛指示，（⑤ 见仙女 牛郎织女（一） 得老牛相助，与织女 (④ 相识并结婚 拿走（⑥ 与织女互诉衷肠结良缘 轻松升级 wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww 六、读下面故事片段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照 看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也 没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天 气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离 手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也 舒服。 1.用“ ”画出最能概括本段中心的句子。 2.牛郎把那头牛照看得挺周到的原因是什么？ 3.牛郎是从哪些方面来照顾牛的？在说法正确的后面用“/”标出来。 A.生活条件() B.居住环境() C.卫生情况( D.精神方面( 4.文中写了牛郎照看牛的具体情景，对此理解不正确的一项是 ( A.反衬了牛郎的孤苦无依 B.突出了牛郎不幸的命运 C.表现了牛郎善良的品质 D.暗示这头牛的与众不同 素养养成 wwwwwwwwwwwwwwww 七、作统文化，你知道下面的民间故事吗？请根据给出的关键词填写故事名称。 1.长城痛哭塌陷秦始皇( 2.断桥西湖许仙雷峰塔( 3.化蝶同窗祝家庄马文才( 4.蓝采和曹国舅铁拐李何仙姑( 。快乐优作业本 五年级上册·语文·P。 31 11* 牛郎织女（二）（答案见P6) 快乐通关 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAV 一、新情境读文段，给加点字注音。 婚后，牛郎织女勤劳节俭()，人间虽然没有天上那般富丽堂皇( ),但他们感到很幸福。 后来，牛郎和织女有了一对儿女，孩子们最喜欢偎()依在织女怀里听她讲天上的故事。天上王 母娘娘知道此事后，发誓要把织女抓回来，即使织女藏在大海中心的珊()瑚()礁()上。 但最终王母娘娘拗( )不过织女，允许他们每年相见一次。 二、根据要求完成句子练习。 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地 流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 1.这句话运用 的修辞手法，写出了织女 的特点。 2.仿写。 我喜欢家乡的风光： ,我喜欢； ,我喜欢； ,我喜欢； ,我喜欢。 三、读课文，完成下面的练习。 ①织女被抓，牛郎追赶②因老牛帮助，牛郎织女相识③牛郎与老牛相依为命 ④王母划出天河，夫妻两隔⑤男耕女织，幸福生活⑥鹊桥相会⑦王母惩罚众仙女 1.根据课文内容，理顺故事情节。 ()→()→()( )( )→() 2.下面关于复述故事的说法，我同意()的说法。 翰翰：每个故事情节都要复述得详细完整，不能分主次。 轩轩：情节⑦讲的是故事中的次要人物，可以简单复述。 轻松升级墨 wwwwwwwwwwwwwww 四、新题型仔细观察图片，配上简短的文字，形成连环画的形式。 根据课文内容给下面的图片排序，再照样子配上简洁的文字。 (1) 两人男耕女织，生活幸福 素养养成 Wwwww 五、新素材随着科技的发展，人间的生活发生了翻天覆地的变化。一天，牛郎乘坐神舟号来到了 天上，见到了织女。 织女：今年的七月初七还没到，你怎么来了呢？牛郎： 织女： 牛郎： 32 。五年级上册·语文·P 快乐优计作业本。 习作：缩写故事（答案见P6) ⊙我们看过很多民间故事，当你读完一个精彩的故事时，一定想在第一时间把它分享给身边的 人。这就要求我们学会缩写故事。 。审题我能行 一、如何缩写呢？下面的说法正确的有（多选） A.保留故事里最重要的内容 B.删去不影响故事发展的内容 C.长句子缩为短句子，把几句话合并为一句话 D.用自己的话简洁地概述故事 ·材料我会选 二、翰翰打算对《猎人海力布》这个故事进行缩写，在整理故事情节时，有的情节她拿不准到底该保留 还是删除，请你帮她选择。（保留的打“/”，删除的打“×”） ①海力布把猎物分给大家() ②海力布射伤老鹰救小白蛇() ③龙王对海力布表达感谢() ④海力布听到灾难的消息() ⑤海力布劝说乡亲们搬家( ⑥乡亲们搬家的过程() ·导图引思路· 三、新情境，轩轩打算把《牛郎织女》这个故事进行缩写，下面是她通过思维导图呈现的习作思路， 但缺少了一些环节，请你帮她补充完整，并标注每一部分在缩写时的详略。 白天下田干活， 和兄嫂住一起， 牛郎生活幸福 善待老牛 成年前 成 详 天 在家织布带娃， 牛郎织女 织女 有喜有忧 经 历 间 王母 七仙女偷下人间游玩 结 鹊 桥 牛郎披牛皮带孩子苦追 略 相 女 会 每年七夕鹊桥相会 ·妙笔写文章 四、通过审题，了解思路，相信大家对如何缩写有了初步的感受，轩轩请你一起来完成下面的题目。 1.概括、改写。请你运用学到的方法，将下面的文段进行改写复述。 老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候 会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着， 跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 。快乐优作业本 五年级上册·语文·P● 33 2.语文要素下面是林林同学缩写的《猎人海力布》的部分内容，请你读一读，把她缩写的思路理顺 一下。 ①从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家 第①段用了摘录、删减法。与原 都非常尊敬他。 文相比，此处保留了 ②有一天，海力布救下了一条被老鹰抓住的小白蛇。小 ,删减了 白蛇是龙王的女儿。为了感谢海力布，小白蛇邀请海力布跟 她回龙宫拿珍宝。小白蛇告诉海力布，她爸爸嘴里有一颗宝 第②段用了概括、改写法。与原 石，只要含在嘴里，就能听懂各种动物说的话。但是动物说的 文相比，此处保留了 话不能告诉别人，否则会变成石头。 的情节，但对小白蛇的 ③海力布跟着小白蛇来到龙宫，向龙王讨来了那颗宝石。 话进行了 ,让语言更 ④临走时，小白蛇再三叮嘱海力布，不可以把听到的动物 简介。 的话讲给别人听。 习作范文及点评 《牛郎织女》缩写 古时候有个孩子，父母早亡，跟着哥嫂过活。他的哥嫂刻薄又势利，嫌牛郎是个累赘，就将他和 家里的一头老牛一起赶出了家门。 牛郎既肯吃苦又很勤劳，和老牛相依为命，自耕自食。有一天，那有灵性的老牛居然开口说话 了，它告诉牛郎去河边藏起来，天上的仙女将会下凡来洗澡，只要把仙女的衣服藏起来，就能留下仙 女。牛郎依照老牛的话把其中一个仙女一织女领回家做了妻子。婚后他们过起了男耕女织的生 活，不久就有了一儿一女，一家人其乐融融。 谁知王母娘娘得知了此事，随即下令派天兵天将押解织女回天庭受审。 牛郎见织女被抓，急得不知所措。突然，他想起了老牛死前说过的话，让他遇到紧急事，就披上 它的皮。于是牛郎赶紧披上老牛留下的皮，挑着一双儿女飞上了天，去追赶织女。眼看就要追上织 女了，王母娘娘从头上拔下金簪，在天空中划下一条波涛汹涌的银河。牛郎无法过河，只能和织女隔 河遥望对泣。 日久天长，他们坚贞凄美的爱情故事感动了王母娘娘。于是王母娘娘允许织女每年农历七月初 七和牛郎会一次面。从此，每年的七月初七，全世界的喜鹊都会飞来，搭成一座桥，让牛郎和织女在 桥上相会。有人还说，那天只要在葡萄架下仔细倾听，还能听见牛郎织女在亲亲密密地说话呢。 名师点评： 本篇缩写语言简洁凝练，将长篇幅的《牛郎织女》缩减得重点突出、故事精练，是一篇不错的缩写 佳作。 34 。五年级上册·语文·P 快乐优计作业本。 ☐语交际·语文园地（答案见P6 O民间故事交流会开始了，大家积极参与吧！ 一、想一想，选一选。 1.下面哪个不属于中国民间故事？ A.《田螺姑娘》 B.《宝莲灯》 C.《八仙过海》 D.《聪明的牧羊人》 2.下列哪一项不能把故事讲得生动、有吸引力？ A.适当添加人物对话。 B.细致描绘人物形象。 C.模仿人物的动作和表情。 D.逐字念出故事内容。 3.下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是 A.可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 B.可以大胆地想象，为故事增加合理的情节。 C.可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方。 D.可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起。 ⊙阅读民间故事，翰翰积累了一些俗语。 二、词语巧运用。 1.新情境选择填空（填序号），再写出自己的发现。 A.气急败坏 B.鼻子都气歪了 (1)《普罗米修斯》中写道：“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯 ,决 定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。”这里横线上应填 ( (2)翰瀚讲的故事中有这样一句话：“知县简直气坏了：‘那包袱里肯定是什么值钱的东西，你们快 去给我追回来！？”为了生动表现知县很生气，这里画线部分应该替换为 () (3)我的发现：两个句子中，句①填写的是成语，句②填写的是俗语，两者都表示 ,区别在 于成语更 (文雅通俗)，俗语更 (文雅通俗)，我们要结合具体语境来运用。 2.将下列句子中画“”的词语换成合适的俗语。（填序号） A.打开天窗说亮话B.盼星星盼月亮 C.前怕狼后怕虎 D.做一天和尚撞一天钟 (1)明明做事总是畏首畏尾的，老师考虑了一下，决定不把这个任务交给他了。 () (2)明天爸爸要从外地回来了，芳芳望眼欲穿。 () (3)奶奶看着被孩子们踩坏的秧苗，非常生气。她愤怒地对孩子的家长说：“我就直言不讳吧，你们 真该好好管管你们的孩子了！这样下去，还得了！” ( (4)人的一生是很短暂的，我们应该珍惜生命，努力学习，不要得过且过。 ( 。快乐优作业本 五年级上册·语文·P● 35 ⊙阅读民间故事，要创造性地复述故事，下面是轩轩想复述的内容，请你按要求写句子。 三、根据提示，发挥想象，把内容写具体。 1.我把内容写具体。 ①海力布，点点头，跟着小白蛇到了龙宫。②老龙王对海力布十分感激，要重谢他。 提示：句①，我要添加海力布此时心里会想些什么。句②，我要添加老龙王十分感激海力布的话， 还要加上老龙王的动作描写。 2.创新设问优优在准备讲故事时遇到了难题，请你用学到的“创造性地复述故事”的方法，帮一帮 优优吧！ (1)优优：《牛郎织女》中没有把“老牛为什么会知道穿粉色纱衣的仙女就是织女”的情节讲清楚，我 可以这么讲： (2)优优：披上老牛的皮为什么会飞？老牛是怎么知道牛郎用得到它的皮的？ ◎很多古诗词也描写了民间故事，林林收集了下面的古诗词，你来完成下面的题目吧！ 四、从九宫格中找出一句诗，并完成练习。 看 河 渡 桥 星 织 牵 1.我能找出这句诗是“ ”。这句诗是 代诗人 写的。这 首诗的最后两句是“ 0 2.这首诗描写的传统节日是 ,诗中提到的节日习俗是 3.这首诗取材于我国古代 的民间故事，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实生活。 这首诗表达了人们 的心愿，人们常用这一故事比喻 36 。五年级上册·语文·P 快乐优计作业本。