第23课《孟子三章——得道多助，失道寡助》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《得道多助，失道寡助》一文，以“天时不如地利，地利不如人和”为核心论点，通过情境导入、文意疏通、论证分析与语言赏析层层推进，构建起从文本理解到思维训练再到价值引领的学习支架。课堂由战争事例切入，引导学生梳理“提出论点—分析论证—得出结论”的逻辑结构，并借助双重否定句、判断句、排比等修辞手法解析孟子雄辩艺术，最终升华至人格魅力与现实意义的探讨。 其亮点在于深度融合语言运用与思维能力培养，如通过对比句式强化语感，用顶真、排比增强说服力，体现鲜明的审美创造意识。教学中设计小组合作完成思路梳理表，辅以朗读指导和辩论技巧提炼，使学生在实践中掌握议论文写作精髓。同时结合助读资料引导学生辩证看待古代思想与现代科技的关系，提升文化自信。此设计既助力学生形成严谨逻辑与人文情怀，也为教师提供可复制、可拓展的教学范式。

天时 失道寡助 地利 人和 得道多助 创设情境,布置任务 你的好友小文热爱辩论,最近他参加了学校组织的辩论赛,想要获得“最佳辩手”的称号,特来向你请教——如何提高自己的雄辩能力。你了解到孟子是位闻名天下的雄辩家,他善用雄辩艺术向君主们推行仁政主张,决定以《得道多助,失道寡助》作为参考依据,为他制定一份《最佳辩手养成指南》。 最佳辩手养成指南 目录 思路的构造 壹 贰 叁 语言的艺术 人格的魅力 了解孟子 战国时期 朝代 《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养、伦理道德等思想观点和政治活动。与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 代表作 孟子,名轲 姓名 邹国(今山东邹城) 出生地 思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。 评价 读准字音 寡 夫 粟 畔 u f s p n 读出节奏 天时/不如/地利,地利/不如/人和。三里/之城,七里/之郭,环而攻之/而不胜。夫/环而攻之,必有/得天时者矣,然而/不胜者,是/天时不如地利也。城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利也,米粟/非不多也,委而/去之,是/地利不如人和也。故曰:域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威