第5课 中国古代官员的选拔与管理 分层训练--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
第 5 课 中国古代官员的选拔与管理
课时分层训练
先秦时期的官员选拔与管理
1.《礼记・礼运》载：“大道之行也，选贤与能，讲信修睦。” 这里的 “选贤与能” 指的是先秦时期的（ ）
A. 世卿世禄制 B. 禅让制 C. 荐举制 D. 军功爵制
2.西周时期，官员选拔的主要依据是（ ）
A. 才能与品德 B. 军功大小 C. 血缘关系与爵位 D. 地方推荐
3.春秋时期，一些诸侯国开始打破世卿世禄制，如管仲在齐国推行 “三选制”，其核心是（ ）
A. 按军功选拔官员 B. 从基层推荐有才能者
C. 由国君直接任命官员 D. 通过考试选拔官员
4.阅读材料，回答问题。
材料一：（西周）“天子建德，因生以赐姓，胙之土而命之氏。诸侯以字为谥，因以为族。官有世功，则有官族，邑亦如之。”——《左传・隐公八年》
材料二：（春秋）“楚庄王既霸，以申叔时为傅，教太子箴…… 教之训典，使知族类，行比义焉。”——《国语・楚语上》
材料三：（战国）“吴起为楚悼王立法，卑减大臣之威重，罢无能，废无用，损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗，禁游客之民，精耕战之士。”——《史记・孙子吴起列传》
（1）根据材料一，概括西周官员选拔与管理的特点，并说明其制度基础。（4 分）
（2）对比材料二、三，指出春秋与战国时期官员选拔标准的变化，并分析变化的原因。（6 分）
学科网（北京）股份有限公司
秦汉时期的察举制与官吏管理
5.汉武帝时期，察举制的主要科目是（ ）
A. 秀才、孝廉 B. 进士、明经 C. 状元、榜眼 D. 贤良方正、孝廉
6.《汉书・武帝纪》载：“令郡国举孝、廉各一人。” 这一诏令体现察举制的核心是（ ）
A. 以军功选拔官员 B. 以门第选拔官员 C. 以品德与才能选拔官员 D. 以考试选拔官员
7.秦汉时期，负责监察百官的中央机构是（ ）
A. 丞相府 B. 御史大夫 C. 太尉府 D. 尚书台
8.汉代对官吏的考核制度称为 “上计”，其主要内容是（ ）
A. 考核官员的军功 B. 考核官员的政绩与户籍、赋税
C. 考核官员的门第 D. 考核官员的文化水平
9.下列关于秦汉时期官吏管理的说法，正确的是（ ）
A. 官员任期不限，可终身任职 B. 官员俸禄以土地为主，按爵位分配
C. 中央对地方官吏的考核由 “上计” 制度保障 D. 监察官员由地方长官任命，对地方负责
10.阅读材料，回答问题。
材料一：（汉）“丞相、御史大夫、列侯、中二千石、二千石、诸侯相举贤良方正能直言极谏者，诣公车，朕将亲览焉。”——《汉书・文帝纪》
材料二：（汉）“夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟选郎吏，又以富訾，未必贤也。”——《汉书・董仲舒传》
材料三：（汉）“岁尽遣吏上计，县丞、长史、丞尉以下，岁诣郡，课校其功。功多尤为最者，于廷尉劳勉之，以劝其后；负多尤为殿者，于后曹别责，以纠怠慢也。”——《后汉书・百官志》
（1）根据材料一，指出汉代察举制的重要科目，并说明其选拔方式的特点。（4 分）
（2）材料二反映汉代察举制存在什么问题？结合材料三，说明汉代如何通过考核制度保障官吏治理效能。（6 分）
学科网（北京）股份有限公司
魏晋南北朝的九品中正制
11.九品中正制创立于（ ）
A. 曹魏时期 B. 西晋时期 C. 东晋时期 D. 北魏时期
12.《晋书・刘毅传》载：“上品无寒门，下品无势族。” 这反映九品中正制的主要问题是（ ）
A. 选拔标准过于单一 B. 选拔过程不公开透明
C. 被世家大族垄断，形成门阀政治 D. 考核制度不完善
13.九品中正制中，负责评定地方人才等级的官员是（ ）
A. 皇帝 B. 中央官员 C. 中正官 D. 地方长官
14.南北朝时期，一些政权对九品中正制进行改革，如北周 “罢门资之制，唯才是举”，其目的是（ ）
A. 巩固世家大族地位 B. 打破门阀垄断，选拔实用人才
C. 废除中正官制度 D. 确立科举制的基础
15.阅读材料，回答问题。
材料一：（曹魏）“魏文帝黄初元年，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”——《通典・选举二》
材料二：（西晋）“今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”——《晋书・段灼传》
材料三：（南朝）“自宋氏以来，州郡大吏，莫不由寒人出宰县，带山郡，皆由吏部。”——《宋书・恩幸传》
（1）根据材料一，概括九品中正制的核心内容；结合材料二，分析西晋时期九品中正制的弊端。（6 分）
（2）材料三反映南朝时期官员选拔出现什么新变化？结合所学知识，说明这一变化的意义。（4 分）
学科网（北京）股份有限公司