4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.★实践与认识的辩证关系 (区分：实践是认识的基础) ２、认识的含义、形式（两者区别、联系） 复习 4.1人的认识从何而来 １、实践及其特点 （1） ▲实践的含义： （2） ★实践的基本特征： （３）实践的基本形式 1 温故知新 认识 实践 感性认识 理性认识 直接现实性 客观物质性 主观能动性 社会历史性 基础（决定） 反作用 启示：坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 启示：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 实践是认识的基础： ①来源 ②动力 ③检验认识的真理性的唯一标准 ④目的 发展 深化 依赖 温故知新 原理 方法论 ①我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ②又要重视科学理论、真理的指导作用，自觉树立正确的认识； ③总之，坚持理论与实践具体的历史的统一。 ①实践是认识的基础（或：实践决定认识） 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力； 实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 ②认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 实践和认识的辩证关系原理 哲学基本理论（什么是哲学） 辩证唯物论（世界是什么） 唯物辩证法（世界的状态） 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生观、价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义（唯物史观） 研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界 研究人类历史 探讨世界是什么？这个世界是物质世界还是精神世界，这个世界的本原是物质还是意识。 在唯物论的基础上，已经清楚世界是什么。进一步探讨世界是怎样的？这个世界是孤立的，还是联系的？是全面的还是片面的？是运动的还是静止的？ 在前两部分的基础上，知道世界是什么、是怎样的？那人类应该如何认识世界呢？我们在认识世界的过程中有什么特点呢？有什么规律？ 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 价值观 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、运动、规律、意识的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 马哲 辩证 唯物主义 历史唯物主义 回答人类社会起源、本质与发展（第五课） 回答个人价值与社会价值的关系（第六课） 必修4 马克思主义哲学（第二至六课）的知识结构 实践 认识 真理 决定 反作用 与客观对象 相符合 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 6 4.2 在实践中追求和发展真理 一 真理是客观的 真理是具体的有条件的 二 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 追求真理是一个过程 三 自主学习P48-53 的内容，完成下列问题并勾画标注。 1.真理的含义？P54（非重点但对解题很有用！) 2.★真理有哪些特点（客观、条件、具体性）？P54-55 3.★追求真理是一个什么样的过程（即：认识的3个特点） P56-57 ①反复性：原因、表现 ②无限性：原因、表现 ③上升性表现 4.2 在实践中追求和发展真理 一、真理是客观的 第一目 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 关于真理的大讨论 请思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？ 关于“真理” ★真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 内容 对象 性质 1.真理的含义 认识 与 客观对象 相符合--正确的认识-- 不符合--错误的认识-- 真理 谬误 真理和谬误有严格的界限。 认为“真理中包含着谬误、真理和谬误相互包含”都是错误的。 一、真理是客观的 形式 P54-1 真理是： 因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？ 例如:“中国的崛起会对世界和平构成威胁”这一命题，对美国政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言，违背了真理的客观性。 思考：P53 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 3.认为“有用即真理”“强权即真理”，否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。 ①真理的内容是客观的 ②真理的检验标准（即实践）具有客观性 真理是客观的 （如何理解？） 2. 真理最基本的属性：客观性 真理反映的内容来自于客观事物及规律。 注意：真理的内容是客观的，形式是主观的， 属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 一、真理是客观的 P54-1 你喜欢下雨天吗？ 你看到了什么？ 请思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 14 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是： ①★认识具有差异性/多样性 ②真理具有唯一性 3.真理面前人人平等 一、真理是客观的 P54-2 总结 ★真理的客观性原理 真理的含义+真理最基本的属性 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 原理 方法论 二、真理是具体的有条件的 第二目 思考：这说明了真理的什么属性？ 平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180° 球形凸面上：三角形内角和＞180° 18 二、真理是具体的有条件的 1.★真理是有条件的（条件性） ★任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 即在一定地点、空间和条件下适用的科学理论在另一地点、空间和条件下 不一定适用。 条件性：强调空间 （即某一领域、某一层面）的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围内容。 P54-3 1982年 2015年 计划生育被定为国家的基本国策。 “只生一个好” 一对夫妇可生育两个孩子 “全面二孩” 2021年 一对夫妻可以生育三个子女 “三孩政策” 思考：相对于今天的人口形势，1982年提出的“独生子女” 政策错了吗？表明真理有什么特点？ 我国人口政策变化 20 ★任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的 历史的 统一。 指主观认识符合当地的实际 2.★真理是具体的 （具体性） 【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 指主观认识符合当时的实际 二、真理是具体的有条件的 P54-4 ①真理是有条件的，超出条件和范围，真理就会变成谬误！ ②真理是具体的，不顾实际情况照搬过去经验，真理就会转化为谬误！ 思考：从上述原理可知真理与谬误具有什么关系？ 真理 和 谬误 的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的（相比较而存在，相斗争而发展） ②真理和谬误★在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 对立统一 谬误 真理 3.真理与谬误的关系：相伴而行（p55） 判断对错：真理中包含着谬误 比较 意识 认识 真理 区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 范畴 唯物论 认识论 认识论 性质 有正误之分 有正误之分 基本属性是客观性， 真理都是正确的 联系 ①形式都是主观的，内容都是客观的；②都对实践活动有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的的主观的东西 意识、认识、真理的关系 注意 1、任何真理都是绝对性（客观性、唯一性）和相对性（条件性、具体性）的统一。 2、真理和谬误相互依存，相伴而行。≠相互包含、相互融合、相互渗透、相互交织，因为真理和谬误是界限分明严格区别的。 3、★真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻。 4、真理是相对的有条件的具体的，所以说真理可以超越条件、否定条件、推翻条件都是错误的。 总结 ★★真理是具体的、有条件的原理 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ①要正确把握真理适用的条件和范围；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（一切以时间地点条件为转移）。 ②真理和谬误相伴而行，要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误，要随着历史条件的变化不断丰富、发展和完善真理。 原理 方法论 原理 世界观 方法论 真理的 客观性（绝对性） 真理的 条件性（相对性） 真理的 具体性（相对性） 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理有且只有一个。 坚持真理面前 人人平等。 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 ①要正确把握真理适用的条件和范围；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ②真理和谬误相伴而行，要求我们正确对待错误，要随着历史条件的变化不断丰富、发展和完善真理。 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。 小结：★★真理是客观的、具体的、有条件的(背会本页！) 真理是绝对性与相对性的统一。 三、追求真理是一个过程 第三目 探究： 人们对月球的真理性认识，是一蹴而就的吗？为什么要分几步走对月球进行探索？受到了哪些条件的限制？ 目前我们对月球的认知是否已经足够深入？试想对月球的探索还有哪些方面可以突破? 把我们对月球的探索成果串联起来，呈现怎样的发展趋势（用图形表示）?并说明原因 （2）★表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践—认识—实践”的多次反复才能完成。 （3）过程： （1）原因：★★认识受到各种条件的限制 ①认识的主体 （主体差异性） 具体的实践水平的限制（客观条件） 主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、思维能力、 生理素质等） ②认识的客体：复杂、变化，本质的暴露和展现也有一个过程 1.认识具有反复性 三、追求真理是一个过程 P56-1 实践 认识 … … 再实践 再认识 ②认识的主体（人类） ③认识的基础（实践） 世代延续 不断发展 ①认识的对象(物质世界) 无限变化 （1）原因 （2）结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 三、追求真理是一个过程 2.认识具有无限性 P56-2 注意：个人的认识是有限的，人类认识是无限发展的。 ★ 认识不是直线前进、也不是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 注意：★①真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻。 ★②不存在永恒真理、终极真理，真理永不止步，不断向前发展。 三、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性 P56-3 总结：★★追求真理是一个过程(背会本页！) （认识的过程，认识的反、无、上特点） ①认识具有反复性。受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。 方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 原理： 追求真理是一个过程 知识拓展 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高级的程度。 ——毛泽东 这是认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律 4.2在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ★★方法论（要求）：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ①真理的含义 ②特征★ 2.★★追求真理是一个过程 客观的（绝对性） 具体的、有条件的 （相对性） ①认识具有反复性 1.真理 （是什么） （认识的特征） ②认识具有无限性 真理只有一个 真理面前人人平等 ③认识具有上升性 本课小结 大切口：认识论（探索认识的奥秘）(背会，补笔记！) 答题要素：实践的特点+实践与认识关系+真理的特点+追求真理无止境 ①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。（实践的特点） ②实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、发展动力、是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 ④真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论） ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论） 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性，要敢于坚持真理。＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一，要勇于发展真理。＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误。+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理。 + 材料。 解题归纳1：“运用真理观的知识“分析某问题(背会，补笔记！) 解题归纳2：追求真理是一个过程（认识过程论）(背会，补笔记！) 认识的反复性、无限性、上升性原理及方法论 原理内容 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。 ①认识具有反复性，由于受主客观因素的影响，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成＋材料 ②认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。＋材料 ③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程真理在发展中不断地超越自身。＋材料 1.对同一个确定对象不能产生不同的认识。 F 受主客观条件的制约，对同一个确定对象会产生不同的认识。 F 真理即正确的认识，是主观与客观的具体的历史的统一，错误的认识不是主观与客观的统一。 2.认识是主观与客观的具体的历史的统一。 F 真理要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得。 3.真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得。 F 人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环。 4.人们对历史的认识是多次反复循环的。 F 认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。 5.认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。 易混易错 下图漫画揭示的哲理是( ) ①实践与认识的同一是对立中的同一 ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 解析：正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。 实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不符合题意。 典型例题 （2021·浙江·高考真题）许多百岁老人拥有FOXO3基因，科学家猜测，这可能是他们保持身心活跃的关键因素。研究表明，缺乏该基因的小鼠在压力状态下很快出现脑细胞死亡。新的研究发现，这种基因具有使大脑干细胞在压力状态下留存下来的神奇功能。这佐证(      ) ①意识活动具有一定的物质基础和前提 ②人的意识是从动物心理发展而来的 ③实践是认识的来源和认识发展的动力 ④从认识到实践，从实践到认识的循环永无止境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】选B。许多百岁老人拥有OXO3基因，科学家猜测，这可能是他们保持身心活跃的关键因素→意识活动具有一定的物质基础和前提→①符合题意；研究表明（→实践是认识的来源），缺乏该基因的小鼠在压力状态下很快出现脑细胞死亡。新的研究发现（→新的实践推动认识发展→③），这种基因具有使大脑干细胞在压力状态下留存下来的神奇功能→实践是认识的来源和认识发展的动力→①③符合题意。材料未体现意识的发展→②不选；从实践到认识，再从认识到实践是一个永无止境的过程→④说法错误。 B 海水稻是具有耐盐碱的水稻，具有抗涝、抗盐碱、抗倒伏、抗病虫等能力。 1986年，广东海洋大学研究员陈日胜在湛江海边发现了第一株野生海水稻，经过多年种植和反复的科学实验，人们对海水稻的特性有了进一步了解，后其定名为“海稻86”,但产量较低、口感略差仍是瓶颈。 2012年，袁隆平院士组建青岛“海水稻”研发团队，开始耐盐碱水稻的选育研究，从2012年至2022年，耐盐碱的海水稻已从科研试验阶段发展到产业化、规模化推广。 2023年中国耐盐碱水稻种植面积已突破100万亩，全国种植平均亩产可达到450公斤以上。示范推广种植海水稻，在保障国家粮食安全、拓展耕地资源等方面发挥极其重要的作用。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的有关知识，分析海水稻的探索历程所体现的哲学道理。 ①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，海水稻从发现到多年种植，反复试验，才有了进一步了解和发展体现了认识具有反复性。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，对海水稻的认识还要继续深化拓展，以取得更高产量、更好口感、更可抗病抗旱等。 ③认识具有上升性，真理在发展中不断地超越自身，对海水稻的认识呈现波浪式前进、螺旋式上升。 ④我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的有关知识，分析海水稻的探索历程所体现的哲学道理。 推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是根据我国发展阶段、环境、条件变化提出来的，是重塑我国国际合作和竞争新优势的战略抉择。“以国内大循环为主体”，要求我们把经济发展的立足点放在国内，“国内国际双循环相互促进”，则要求我们加强国际经济交往，积极参与国际分工，走好开放合作之路。立足国内，放眼全球，在一个更加不稳定不确定的世界中谋发展，习近平总书记明确指出，“努力在危机中育新机、于变局中开新局”，要继续用足用好改革这个关键一招，保持勇往直前，风雨无阻的战略定力，围绕坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，推动更深层次改革、实行更高水平开放，推动我国经济行稳致远、经济高质量发展。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的相关知识，说明我国确立新发展格局的合理性。 【答案】 （1）实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力、是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。确立新发展格局是依据我国国情，是为了重塑我国国际合作和竞争新优势，推动我国经济行稳致远、经济高质量发展。 （2）真理是客观的、具体的、有条件的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。正是基于当前我国发展阶段、环境、条件变化才确立的新发展格局，推动我国经济行稳致远、实现经济高质量发展。 （3）认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。保持勇往直前，风雨无阻的战略定力，推进国家治理体系和治理能力现代化。 Lavf57.83.100 $