Unit3 第4课时Lesson 16 A skating lesson (分层作业）英语冀教版三起六年级上册

Unit3 Winter in Canada Lesson 16 A skating lesson 基础练 一、写出画线单词的近义词或反义词。 1. The children want to ______ to skate. Wu Dajing can teach them. 2. Wu Dajing skates so fast. But we skate ________. 3. Zhang Guimei always gets up early in the morning. She never goes to work ________. 4. Our teachers always ________ in the classroom but we sit in the chair. 5. That boy jumps up and ________ from the wall. It's dangerous. 二、判断单词划线部分的读音是否相同，相同的打 “√”，不相同的打 “×”。 ( ) 1. A. sunny B. city C. country ( ) 2. A. buses B. tomatoes C. potatoes ( ) 3. A. me B. egg C. we ( ) 4. A. soup B. house C. would 三、英汉配对。 1. play table tennis A. 骑自行车 2. run fast B. 打乒乓球 3. ride a bike C. 放风筝 4. stand on the ice D. 滑冰 5. fly a kite E. 赛跑 提升练 四、翻译句子（汉译英）。 1. 北京距离天津有多远？ ______________________________________________ 2. 他们在去杭州旅行的途中。 ______________________________________________ 3. 我们可以乘坐公共汽车。 ______________________________________________ 4. 我想乘坐飞机去云南。 ______________________________________________ 5. 我可以乘火车吗？ ______________________________________________ 五、单项填空。 ( ) 1. We make______ in China. A. snowman B. snowmen C. snowmans ( ) 2. Let's make a face ______the snowman. A. in B. on C. under ( ) 3. This carrot is the snowman's ______ A. mouth B. head C. nose ( ) 4. Danny is going to teach Li Ming ______ A. skate B. to skate C. skating ( ) 5. Look! I can stand ______ on the ice. A. up B. of C. in 六、用括号内所给单词的正确形式填空。 1. “Don't swim in the river,” _________ (say) my mum. 2. Wu Dajing is going to teach the children _________ (skate). 3. Can you _________ (stand) on the ice? 4. I'm _________ (skate) in Beihai Park. It's fun. 5. That old man _________ (fall) down on the road. The boy helps him. 七、连词成句。 1. like, the, I, rain(.) _____________________________________________________________ 2. sweater, I, on, my, put (.) _____________________________________________________________ 3. going, she's, Beijing, to (.) 4. wash, I'm, going, hands, to, my (.) _____________________________________________________________ 5. there, for, is, a, its, snowball, body (?) _____________________________________________________________ 拓展练 八、手牵手，找朋友。 ( ) 1. How many snowballs do they make? ( ) 2. What do they use for the snowman's mouth. ( ) 3. Does the snowman have any legs or feet? ( ) 4. When do we make a snowman?A. No, he doesn't. B. A banana. C. In winter. D. Two snowballs. 九、【新考法·综合运用】仿照例子，写句子。 人物 动作 地点 Danny skate on the ice I swim in the sea David drive a car on the street Example: 1. Danny thinks he can skate on the ice. Look, he is skating on the ice. 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 十、写作。描述你曾经学做的一件事，比如，骑自行车、包饺子、放风筝等。至少写五句话。 提示：learn, teach, fast, easy, difficult, think, can, hurt ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 参考解析 基础练 一、写出画线单词的近义词或反义词 1. 答案：learn 解析：“teach”（教）的近义词为 “learn”（学习），契合 “孩子想学滑冰，武大靖能教” 的语境。 2. 答案：slow 解析：“fast”（快）的反义词是 “slow”（慢），与前句 “武大靖滑得快” 形成转折。 3. 答案：late 解析：“early”（早）的反义词是 “late”（晚），体现 “张桂梅从不晚去工作”。 4. 答案：stand 解析：“sit”（坐）的反义词是 “stand”（站），对应 “老师站、我们坐” 的场景。 5. 答案：down 解析：“up”（向上）的反义词是 “down”（向下），描述 “跳上又跳下” 的危险动作。 二、判断单词划线部分的读音是否相同 1. 答案：√ 解析：“sunny” “city” “country” 里的 “y” 都发 /i/ 音，读音一致。 2. 答案：× 解析：“buses” 中 “es” 发 /ɪz/，“tomatoes” “potatoes” 中 “es” 发 /z/，读音不同。 3. 答案：× 解析：“me” “we” 中 “e” 发 /i:/，“egg” 中 “e” 发 /e/，读音不同。 4. 答案：× 解析：“soup” 中 “ou” 发 /u:/，“house” 中 “ou” 发 /aʊ/，“would” 中 “ou” 发 /ʊ/，读音都不同。 三、英汉配对 1. 答案：B（打乒乓球） 解析：“play table tennis” 是 “打乒乓球” 的固定表达。 2. 答案：E（赛跑） 解析：“run fast” 可意译为 “赛跑”（突出快速奔跑的竞赛感）。 3. 答案：A（骑自行车） 解析：“ride a bike” 是 “骑自行车” 的固定短语。 4. 答案：D（滑冰） 解析：“stand on the ice” 结合语境关联 “滑冰”（冰上保持平衡滑行的动作）。 5. 答案：C（放风筝） 解析：“fly a kite” 是 “放风筝” 的固定表达。 提升练 四、翻译句子（汉译英） 1. 答案：How far is it from Beijing to Tianjin? 解析：问距离用 “how far”，“从…… 到……” 用 “from...to...” 结构。 2. 答案：They are on their way to Hangzhou. 解析：“在去…… 的途中” 用 “on one's way to...” 固定短语。 3. 答案：We can take a bus. 解析：“乘坐公共汽车” 用 “take a bus”，“can” 后接动词原形。 4. 答案：I want to go to Yunnan by plane. 解析：“想要做某事” 用 “want to do sth.”，“乘飞机” 用 “by plane”。 5. 答案：Can I take a train? 解析：一般疑问句把 “can” 提前，“乘火车” 用 “take a train”。 五、单项填空 1. 答案：B 解析：“snowman” 的复数是 “snowmen”（不规则变化），“make snowmen” 表示 “堆雪人”。 2. 答案：B 解析：“在雪人表面做脸” 用介词 “on”（表 “在…… 上面”）。 3. 答案：C 解析：常识中胡萝卜常作雪人的 “鼻子（nose）”。 4. 答案：B 解析：固定搭配 “teach sb. to do sth.”（教某人做某事），用动词不定式。 5. 答案：A 解析：固定短语 “stand up” 表示 “站起来”，符合 “在冰上站立” 的语境。 六、用括号内所给单词的正确形式填空 1. 答案：says 解析：主语 “my mum” 是第三人称单数，一般现在时中 “say” 变 “says”。 2. 答案：to skate 解析：“teach sb. to do sth.” 是固定搭配，用动词不定式。 3. 答案：stand 解析：情态动词 “can” 后接动词原形。 4. 答案：skating 解析：现在进行时结构是 “be + 现在分词”，“skate” 的现在分词是 “skating”。 5. 答案：falls 解析：主语 “that old man” 是第三人称单数，一般现在时中 “fall” 变 “falls”。 七、连词成句 1. 答案：I like the rain. 解析：主谓宾结构，“I” 是主语，“like” 是谓语，“the rain” 是宾语。 2. 答案：I put on my sweater. 解析：“put on” 是 “穿上” 的固定短语，“my sweater” 是宾语。 3. 答案：She's going to Beijing. 解析：“be going to + 地点” 表示 “打算去某地”，即 “她打算去北京”。 4. 答案：I'm going to wash my hands. 解析：“be going to + 动词原形” 表将来时，“wash my hands” 是 “洗手”。 5. 答案：Is there a snowball for its body? 解析：there be 句型的一般疑问句，把 “is” 提前，“for its body” 表 “为它的身体”。 拓展练 八、手牵手，找朋友 1. 答案：D 解析：问句问 “做多少个雪球”，答语 “Two snowballs.”（两个雪球）匹配。 2. 答案：B 解析：问句问 “雪人嘴用什么做”，答语 “A banana.”（一根香蕉）匹配。 3. 答案：A 解析：问句是一般疑问句 “雪人有腿或脚吗”，答语 “No, he doesn't.” 匹配。 4. 答案：C 解析：问句问 “什么时候堆雪人”，答语 “In winter.”（在冬天）匹配。 九、仿照例子，写句子 答案：I think I can swim in the sea. Look, I am swimming in the sea. 解析：仿照例句，先表 “认为自己能做某事”，再用现在进行时表 “正在做”。 答案：David thinks he can drive a car on the street. Look, he is driving a car on the street. 解析：替换 “人物、动作、地点” 后，保持 “think + 能做某事 + 现在进行时做某事” 的句型。 十、写作（示例） I learned to ride a bike last year. My father taught me. At first, I thought it was difficult. But after practicing for a while, I could ride slowly. Then I rode faster and faster. It became easy and fun. Luckily, I didn't get hurt at all. 解析： · 用 “learn” “teach” 体现 “学骑车” 的过程； · 以 “difficult” 到 “easy” 的对比，展现学习的变化； · 用 “fast” 描述骑车速度的提升； · 借 “think” 表达最初的想法； · 靠 “can” 体现能力的掌握； · 用 “hurt” 的否定形式说明过程安全，符合提示词与写作要求。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $