5.3 友善待人 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册
第二单元 维护社会秩序
第五课 社会生活讲道德
第3课时 友善待人
教学分析
课程标准 | 能够与他人进行有效沟通，真诚、友善，具有互助精神 |
核心素养目标 | 政治认同：主动践行社会主义价值观理念，把友善待人视为维护社会和谐的责任担当 道德修养：以心怀善意、包容他人、保持谦和为做人准则，树立向上向善的道德标尺 法治观念：友善既要遵守法律底线，也要维护他人权益，做到心中有法、行事有度 健全人格：学会换位思考和管理情绪，用平和心态接纳不同声音，涵养包容气度 责任意识：从身边小事做起，主动伸出援手，用行动传递温暖，带动社会文明共同提升 |
教学重难点 | 1.理解友善的重要性 2.践行友善 |
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新课导入
视频导入：
观看视频——冷漠先生与友善，谈谈你的感悟。
学生回答。
教师总结：放弃冷漠，拥抱给予。友善待人能够传递温情与爱心，促进社会和谐。今天我们一起学习本节课，学习如何友善待人。
新课讲授
一、友善的含义及地位
教师提问：阅读教材P42“生活观察”，思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
学生回答。
答案提示：含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
二、友善的重要性
观看视频——践行社会主义核心价值观·友善篇，谈谈你对友善的重要性的理解。
学生讨论回答。
教师总结：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
三、如何做到友善？
1.展示材料：
材料一 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇屡建战功，被拜为上卿。文臣蔺相如因“完璧归赵”和“渑池会盟”护国扬威，被赵王破格擢升为上卿，位在廉颇之上。廉颇对此愤懑不平，扬言：“我沙场血战，岂容他凭口舌居高位！”并多次欲羞辱蔺相如。 蔺相如为顾全大局，避免将相失和危及赵国，刻意回避与廉颇冲突：称病不朝、绕道而行。门客不解其隐忍，蔺相如解释道：“强秦忌惮赵国，正因我与廉将军同心。若内斗，赵国必危！”此言传入廉颇耳中，令他幡然醒悟。 廉颇深感羞愧，脱去上衣，背负荆条，至蔺相如府邸跪地请罪：“我狭隘短视，险些误国，请将军责罚！”蔺相如扶起廉颇，坦言：“国家安危重于私怨。”二人尽释前嫌，结为生死之交，共辅赵国。 材料二 男子电动车凌晨爆炸，逃生后却将门反锁，导致室友全身90%烧伤 2024年7月，武汉大学生小杜因合租室友李某将电动车锂电池带入室内充电引发爆燃，全身90%严重烧伤，历经12次植皮手术，医疗费超280 |
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