第六课 楽しい余暇活動 课件 2025-2026学年初中日语人教版七年级第二单元

该高中日语课件围绕“楽しい余暇活動”主题，涵盖余暇相关词汇（分一类形容词、二类形容词等词性梳理）、表示时间范围与频率的语法（如N1からN2まで、Nに~回、~ぐらい）及交际用语，通过中日学生线上交流会话情境导入，连接基础词汇与新语法，以家庭、学校活动实例为支架，帮助学生积累与理解语言知识。 其亮点在于融合语言能力与文化意识，词汇分类清晰便于内化，语法结合生活情境（如“祖父は毎日太極拳をします”）促进运用，课文通过广场舞与动漫等中日文化对比，培养尊重与包容态度。习题设计多样（仿照例子、结合自身回答）提升思维条理性，学生能在跨文化交流中提升语言运用能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

第六课 楽しい余暇活動 よか① [余暇](名) 余暇，业余时间 かつどう⓪ [活動](名) 活动 ひま⓪ [暇 ](名·形2) 空闲 せいしょうねん③[青少年](名) 青少年 センター①(名) 中心 かかる②(动1自) 花费(钱，时间等) しょどう① [書道 ](名) 书法 しゅうかん⓪ [週間 ](名) 周，星期 かい① [回](名·后缀) 回，次；……回，……次 バドミントン③(名) 羽毛球 すいえい⓪ [水泳 ](名) 游泳 ときどき⓪(副) 有时，时常 コンサート①(名) 音乐会；演唱会 たのしむ③ [楽しむ](动1他) 享受，欣赏；期待 たいきょくけん④[太極拳](名) 太极拳 けいたい⓪ [携帯](名·动3他) 手机；携带 2 きょうげき⓪ [京劇](名) 京剧 ダンス①(名) 跳舞；交际舞 まいばん① [毎晩](名) 每天晚上 おどる⓪ [踊る](动1自) 跳舞，舞蹈 あいさつ① [挨拶](名·动3自) 打招呼，寒暄；致词 じこしょうかい③ [自己紹介] (名·动3自) 自我介绍 じんぶつ① [人物](名) 人物 アニメ①(名) 动画片 まんが⓪ [漫画 ](名) 漫画，连环画 ネット⓪(名) 网络 きんじょ① [近所 ](名) 近处，附近 りゆう⓪ [理由 ](名) 理由 そして⓪(连) 然后，而且 こころ② [心 ](名) 心，内心；心地 けんこう⓪ [健康 ](名·形2) 健康 たもつ② [保つ](动1他) 保持，维持 だいじ⓪ [大事 ](形2) 重要；珍惜 3 また②(副) 再，又 さんあ① [三亜 ](专) 三亚 さい [歳 ](后缀) ……岁 ど⓪ [度 ](名·后缀) 度，次；……次，……度 しゅう① [週 ](名) 周，星期 かん① [間 ](名·后缀) ……间，之间；期间 ビル①(名) 大楼，大厦 テレビ①(名) 电视 あおい② [青い ](形1) 蓝，绿 うえ⓪ [上 ](名) 上，上面 じてんしゃ② [自転車 ](名) 自行车 し① [市 ](名) 市；城市 4 单词（一类形容词） あおい② [青い ](形1) 蓝，绿 5 单词（二类形容词） ひま⓪ [暇 ](名·形2) 空闲 けんこう⓪ [健康 ](名·形2) 健康 だいじ⓪ [大事 ](形2) 重要；珍惜 6 单词（副词） ときどき⓪(副) 有时，时常 また②(副) 再，又 7 单词（动词） かかる②(动1自) 花费(钱，时间等) たのしむ③ [楽しむ ](动1他) 享受，欣赏；期待 けいたい⓪ [携帯 ](名·动3他) 手机；携带 おどる⓪ [踊る ](动1自) 跳舞，舞蹈 あいさつ① [挨拶 ](名·动3自) 打招呼，寒暄；致词 じこしょうかい③ [自己紹介 ](名·动3自) 自我介绍 たもつ② [保つ ](动1他) 保持，维持 8 交际用语 1. では、たくさんの中国人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。 では：表示转换话题(口语:“じゃ”或“じゃあ”。) 2. そうですね。 边思考边回答对方提问时常用的表达方式。助词“ね”的发音往往拉得较长。 3. なるほど。 听完对方的想法或主张后,表示理解、明白或赞同、认同 一般不对尊长使用。 9 　　　　　　语法（文法） 1.N1からN2まで 表示处所或方位的名词+“から”“まで” 表示空间范围， “から”表示起点（N1），“まで”表示终点（N2）。 二者既可以搭配使用，也可以独立使用。 ◆ 家からセンターまでバスで 10分ぐらいかかります。 10 　　　　　　语法（文法） 2.Nくらい (ぐらい ) 数量词或数词+“くらい”/“ぐらい” 表示大致的数量， 在疑问句中通常使用“どのくらい”或“どれくらい”提问。 ◆ 家からセンターまでバスで 10分ぐらいかかります。 11 　　　　　　语法（文法） 3. 回 数量名词+“回”表示次数，表示疑问时使用“何回”。 12 　　　　　　语法（文法） 4. Nに 表示时间段的名词+に+数量名词 表示动作频率的基准。 “-週”“-か月”“-年”也可以表示时间段，加上“間”更加强调时间段的概念。 ◆ わたしは 1週間に 2回、書道の指導を受けます。 13 　　　　　　语法（文法） 14 　　　　　　语法（文法） 15 　　　　　　语法（文法） 5. N1はN2にある・N1はN2にいる（存现句） “N1はN2にあります”表示某物（N1）在某处（N2） “N1は N2にいます”表示某人或动物（N1）在某处（N2）。 表示人的名词或表示事物的名词+は：表示话题 表示处所或方位的名词+に：表示存在的场所。 ◆ 広場は家の近くにあります。 ◆ 祖父と祖母は田舎にいます。 16 　　　　　　语法（文法） 6. ～です 为避免在回应对方的话语时重复用词， 经常使用“です”代替对方话语中的谓语动词或谓语形容词。 李 ： 朝ご飯は何を食べましたか。/早餐你吃了什么？田中： サンドイッチです。/三明治。 17 　　　　　　语法（文法） 7. なに・なん（何） 名词“何”表示疑问， 基本读法为“なに”，有时读作“なん” ◆ 田中さんは週末に何をしますか。 ◆ では、たくさんの中国人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。 18 　　　　　　语法（文法） 19 　　　　　　语法习题 1. 仿照例子，用所给词语完成句子。（课本P155） 例 3回・お父さん・週・に・水泳する お父さんは週に 3回水泳します。 (1)飲む・に・薬・3回・1日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)この花・2年・咲く・に・1度 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20 　　　　　　语法习题 (3)日本語・2回・勉強する・陳さん・1週間・に 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)見る・映画・わたし・1回・1か月・に 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21 　　　　　　语法习题 2. 根据自身情况，用“～です”回答问题。(课本P155) (1)週末は何時に起きますか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)昨日の昼ご飯は何を食べましたか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)先週の土曜日にどこに行きましたか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 22 　　　　　　语法习题 (4)週に何回ぐらい運動しますか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)昨日は何時に寝ましたか。 3. 将所给会话中“何”的正确读音填写在(　　 )内。（课本P156) (1)甲： これは何ですか。(　　　　) 乙： りんごジュースです。 (2)甲： あした何をしますか。(　　　　) 乙： 家で日本語を勉強します。 　　　　　　　　　　　　　　　　 23 　　　　　　语法习题 4.请在括号内填入合适的助词。 授業は朝、6時（　　　）です。 家（　　　）学校（　　　）自転車（　　　）30分（　　　）かかります。 あの人は30歳（　　　）です。 この薬は1日（　　　）３回飲みます。 私は1週（　　　）２回、日本語の指導を受けます。 教室は食堂（　　　）後ろ（　　　）あります。 学校の近く（　　　）静かな公園（　　　）あります。 45人ぐらいは教室（　　　）います。 運動場（　　　）ジョギングします。 このリンゴは４つ（　　　）２０元です。 24 　　　　　课文（ステップ 1） 25 　　　　　课文（ステップ 1） 26 　　　　　课文（ステップ 2） 两所学校的学生代表分别发言后，双方同学围绕休闲活动展开交流。学 习以下会话，梳理余韵等同学交流的具体内容。 【余韵与田中健一交流】 余 　：田中さんは週末に何をしますか。 田中：僕は週末によく野球の練習をし 　　　ます。余さんは？ 余　 ：わたしは週末によく映画を見ま 　　　す。1か月に 2回ぐらい見ます。 　　　日本のアニメ映画も見ます。 田中：日本のアニメ映画もですか。いい 　　　ですね。僕は漫画が好きです。暇な時、よく読みます。 27 　　　　　课文（ステップ 2） 【佐藤美月与陈锐交流】 佐藤：ネットで中国の広場ダンスを見ました。 陳 　：そうですか。近所の人たちがよく踊ります。日本人は広場でダンスを踊りますか。 佐藤：いいえ、踊りません。では、たくさんの中国人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。 陳 　：そうですね。広場ダンスは簡単です。そして、体と心の健康を保つことができます。 佐藤：そうですか。体の健康も心の健康も大事ですね。 陳 　：はい。それから、たくさんの人でいっしょに楽しむことができます。 佐藤：なるほど。 28 お疲れ様でした！ $