7.1 文化的内涵与功能 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“文化的内涵与功能”展开，从生活中的文化现象切入，通过传统习俗、校园文化、网络文化等具体案例引导学生归纳文化本质，再层层递进至文化与经济政治的关系、文化载体及功能，构建起由感性到理性的认知支架，逻辑清晰，衔接自然。 其亮点在于深度融合政治认同、科学精神与公共参与三大核心素养，以钟南山事迹为例生动诠释优秀文化塑造人生的功能，强化学生对中华文化价值的认同和践行意识。教学设计注重情境化导入与思辨性问题设置，如对比中西饮食文化背后的价值观差异，激发学生深度思考，既体现学科育人特色，又提升课堂实效。学生能系统掌握文化知识并内化为精神力量，教师可借此优化教学结构，增强课堂感染力与思想引领力。

7.1文化的内涵与功能 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 科学精神∶理解文化对人的影响，正确认识文化现象，辩证分析文化与文明的关系。 法治意识∶在民主与法制建设中，促进文化与政治、经济的相互交融。 公共参与∶自主学习，主动接受健康有益的文化，学习优秀文化提升自己，发挥文化的功能。 学习目标 导入新课： 《熊出没·逆转时空》《长安三万里》《哪吒之魔童闹海》《浪浪山小妖怪》。国产动画电影的“出圈”“爆火”，是以深厚的中华文化自信为基石，一次次精准触达观众内心。更以一种前所未有的深度和广度，重塑着文化消费的新格局。 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 目 录 Contents 壹 什么是文化？ 贰 文化的功能 传统建筑 传统文艺 传统习俗 传统思想 传统服饰 传统技艺 传统中医药文化 传统文学 说一说生活中的文化现象 班级文化 社区文化 校园文化 茶文化 网络文化 餐桌文化 说一说生活中的文化现象 说说参加这些文化的感受？从中归纳总结什么是文化？ 什么是文化 广义 指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 狭义 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 本单元的文化 不包含经济、政治现象 客体 ≠物质活动 1.文化的内涵 注意：文化的力量与功能本质上是一种精神力量，这种力量可在人们认识改造世界的过程中转化为物质力量。但不能认为文化可以直接转化为物质力量。 意识形态：在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观等。 非意识形态：不具有阶级性。如：自然科学、技术、逻辑、语言和文字等。 2.文化的产生 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的，将山、水开发为旅游景区，或拍成照片、画成美术作品则属于文化。 文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 文化是人类所特有的，是在实践中创造和发展的 探究与思考：文化与经济、政治 实现共同富裕需要打赢脱贫攻坚战。扶贫先扶志，扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、扶信心，帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇气；扶智就是扶知识、扶技术、扶思路，帮助和指导贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。如果扶贫不扶志，扶贫的目的就难以达到，即使一度脱贫，也容易返贫。如果扶贫不扶智，就会缺乏知识、身无长物，甚至造成贫困的代际传递。 问题：从上述材料中分析文化与经济、政治有何关系？ 9 经济、政治决定文化 文化反作用于经济、政治，给予政治经济以重大影响 文化有相对独立性 3.文化与经济、政治的关系 什么是文化 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 文化的发展不是与经济政治始终同步的 探究与思考：文化的核心---透过餐饮文化 问题：这两种饮食习惯背后隐含了怎样的价值观？ 中式家庭聚餐（圆桌） 西式分餐制（长桌） 中式圆桌隐含“团圆共享”的价值观，强调家庭成员围坐不分主次，菜品共食体现集体归属感与情感联结。 西式长桌则对应“独立平等”的价值观，分餐制尊重个人饮食边界，长桌布局也更突出个体独立性。 11 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 什么是文化 4.文化的核心 注意: ①支配和影响不等于“决定”，文化不能“决定”社会发展。（唯心主义与唯物主义） ②要求我们要树立正确的世界观、人生观和价值观。 文明 文化（狭义） 区别 含义不同 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 性质不同 文明都是积极向上的 有先进与落后的区分。反映先进的经济和政治的文化形成先进文化；反映腐朽和落后的经济和政治的文化形成落后文化。 类型 物质文明、精神文明、政治文明、生态文明 包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容又包括自然科学和技术等非意识形态的内容 联系 ①都是实践的产物。②创造主体都是人。③先进文化是人类文明的一项重要内容。 什么是文化 5.文化与文明的关系 阅读与思考：文化的载体 问题：文化作为精神现象，是通过上图中的什么展现出来的？ 文化要通过载体呈现出来。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 14 Part Two 文化的功能 02 阅读与思考： 问题：透过九三大阅兵直播，通过红色革命文化，谈谈文化有什么功能？ 16 引领风尚 教育人民 服务社会 推动发展 可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 （全面发展角度） 可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。（国家繁荣角度） 可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。（文明素养角度） 可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。（精神食粮角度） 文化的功能 1.对社会：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 文化的功能 钟南山，是我国著名的呼吸病学专家，在抗击非典和抗击新冠病毒中做出了重要贡献，成为百姓心中名副其实的“靠山”。钟南山爱好广泛，除了看专业书籍外，广泛涉猎各种书籍，并且积极跑步、单杠、足球等各种体育活动，这些活动充实了他的精神世界;同时，在阅读和实践中，钟南山不断地从优秀文化中汲取营养，增强自己的精神力量，每天活得都很充实，84岁活得就像50岁一样;钟南山不仅专业知识过硬和热爱运动，还会跳舞，斗牛舞、交际舞都不在话下，在优秀文化的熏陶下，钟南山变得“十八般武艺精通”，成为了百姓心中的全面发展的人。 结合钟南山院士的例子，分析文化对人有什么影响?给我们什么启示? 优秀文化能够丰富人的精神世界 优秀文化能够增强人的精神力量 优秀文化能够促进人的全面发展 2.对个人：人创造文化，文化也在塑造人。 文化的功能 3.对民族： 文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。（历史和实践结论） 当代中国，筑牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 文化的内涵和功能 文化的内涵 文化的功能 1.对社会：引领风尚、教育人民 服务社会、推动发展 3.对民族：文化是民族的血脉和灵魂 2.对个人：优秀文化塑造人生 文化的含义 文化的产生 文化与政治、经济的关系 文化的核心 文化与文明的关系 文化载体 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 知识框架 课堂练习——易错辨析 1. 文化对经济、政治有时起决定作用。 【解析】经济、政治决定文化，文化反作用于经济政治,不决定经济政治。 2.经济发展是文化发展的基础，只要经济发展了，文化自然而然就进步了。 【解析】文化具有相对独立性，文化的发展与经济的发展并不是完全同步的 3.文化是人类进步和开化状态的进步，只要是文化都是积极向上的。 【解析】文明是人类进步和开化状态的进步，只要是文明就是积极向上的。 4.器物、行为、制度等是文化本身。 【解析】器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身. 5.文化对经济、政治的发展起促进作用。 【解析】先进健康的文化，对经济、政治的发展起促进作用。 文化的功能（意义、作用） 2.文化是民族的血液和灵魂：促进民族复兴，促进国家发展。 1.文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 3.文化也在塑造着人：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 4.文化与经济、政治相互交融、相互促进发展。 一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。先进、健康的文化会促进经济、政治的发展，落后、腐朽的文化会阻碍经济、政治的发展。 5.文化实质上是一种精神力量，能够在人们认识和改造世界中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 6.世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 归纳总结 感谢观看! $