吉林省长春市赫行实验学校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

语文学科试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（ ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（ ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 1. 根据拼音写汉字。 2. 画横线的四处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. 老旧 古老 风吹雨打 焦头烂额 B. 老旧 古老 焦头烂额 风吹雨打 C. 古老 老旧 焦头烂额 风吹雨打 D. 古老 老旧 风吹雨打 焦头烂额 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B. “一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C. 文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D. 画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 4. 语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。 5. 名篇名句默写 （1）______，君子好逑。《关雎》 （2）《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表现杜甫舍己为人的献身精神和至死不悔的决心的两句是______，______。 （3）《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神：______，______。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：______，______。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）予观夫巴陵胜状（ ） （2）心旷神怡（ ） 7. 比较下面两段文字，按要求回答问题。 滕子京笔下的岳阳楼景观 范仲淹笔下的岳阳楼景观 东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里：据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼最绝。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。 从语言表达的角度看，范仲淹的文字：_______ 8. 结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。 （二）课外文言文阅读（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 春陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 9. 用“\”给文中波浪线的句子断句（限断3处） 其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传 10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 11. 黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请结合文章内容概括。 （三）（7分） 阅读下文，完成小题。 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1—2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 12. 下列关于“人在回路机制”表述有误的一项（ ） A. “人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B. 强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C. “人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D. 强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 13. 阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 14. 结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 （四）（15份） 阅读下文，完成下面小题。 磨刀石里的岁月 高洪波 ①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 ②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯、喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买。菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 ③当代社会，磨刀石的功能日益减少但我仍然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀，”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。 ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战。最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 ⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列对文章内容理解与赏析有误的一项是（ ） A. 第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。 B. 第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。 C. 第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。 D. 第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。 16. 通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。 17. 分析文章第③段是如何起到过渡作用。 18. 说说文章第⑥段的深层含义。 19. 综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？ （五）名著阅读（8分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村） 20. 下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B. “话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C. “有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D. 《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 21. 阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 22. 下面是艾青于1939年创作的《吹号者》这首诗的第三章。 那道路 是一直伸向永远没有止点的天边去的， 那道路 是以成万人的脚蹂踏着 成千的车轮滚辗着泥泞铺成的， 那道路 连结着一个村庄又连结一个村庄， 那道路 爬过了一个土坡又爬过一个土坡， 而现在 太阳给那道路镀上了黄金了， 而我们的吹号者 在阳光照着的长长的队伍的最前面， 以行进号 给前进着的步伐 做了优美的拍节…… A.高亢激昂 B.低沉苦闷 C.欢快活泼 D.平直和缓 这一章应该用（ ）的朗诵语调，理由是：____________________________________ 三、综合性学习（10分） 23. 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：__________________ （2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①______？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面②______，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③______。④______，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______ ②“鲲龙”飞机——______ 三、写作（50分） 24. 薛其坤，中国科学院院士、物理学家。他是首位获得国际低温物理最高奖和国际凝态物理最高奖的中国科学家。他说：“荣誉属于团队中的每一位研究者，奖属于国家。” 他时常用最喜欢的唐诗《望岳》勉励自己和学生：“如采用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，“会当凌绝顶，一览众山小。” （选自《青年文摘》，有删改） 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 语文学科试题 一、积累与运用（15分） 【1~4题答案】 【答案】1. 庇 躁 琐 2. D 3. C 4. 用“你”增加对话感；给人感觉像是面对面交谈，娓娓道来，亲切自然；把读者带入其中，让人容易接受读书对人的庇护作用这一看法。 【5题答案】 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 何时眼前突兀见此屋 ③. 吾庐独破受冻死亦足 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 二、阅读（45分） （一）（8分） 【6~8题答案】 【答案】6. ①. 美好 ②. 开阔，旷达 7. 语言简洁凝练，以“衔远山，吞长江”等短句勾勒洞庭湖壮阔景象；善用动静结合手法，“浩浩汤汤，横无际涯”写动态水势，“朝晖夕阴，气象万千”概括朝暮变化，展现岳阳楼景观的雄浑与多变；用词精准，“衔”“吞”等动词赋予洞庭湖生命力，凸显其磅礴气势。 8. 立意应立足大局，关注社会与他人，如范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为立意，将个人情感与国家民生结合；立意要深刻且具有普遍性，超越个人悲欢，传递积极向上价值取向，引发读者共鸣；可通过对比、议论等手法凸显立意，使文章主旨更鲜明突出。 （二）课外文言文阅读（7分） 【9~11题答案】 【答案】9. 其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传 10. 周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，终究在山水之间（或“隐居生活”）。 11. ①刚正不阿：任司理参军时，拒绝转运司更改已判定的案件，甚至愿辞官，不妥协于权力；②超然豁达：面对赵抃的严厉对待，能平静处之；③不慕仕途：中年请求辞职，晚年筑屋于濂溪，追求闲适生活；④人品高洁：胸怀洒落，如光风霁月，受赵抃赏识并推荐。（答出两点即可） （三）（7分） 【12~14题答案】 【答案】12. C 13. ①作者先明确观点“AI是工具而非替代品”，从“替代简单劳动”与“无法替代深度认知、自我启迪”对比，论证严谨；②引用霍金的话及“人在回路机制”理论，从技术风险与安全保障角度补充论证，兼顾正反两面，增强论证的全面性与严谨性。 14. ①减少对AI伴读工具的依赖，选择纸质书或无AI辅助的阅读方式，专注文本本身；②阅读时做好批注，记录自己的疑问与感悟，主动与文本思想交流，形成个性化理解；③制定阅读计划，每天预留固定时间进行深度阅读，逐步提升注意力，避免碎片化阅读。（答出三点即可） （四）（15份） 【15~19题答案】 【答案】15. B 16. ①童年在内蒙古草原用磨刀石磨刀，困惑其来源；②从军及后来在多地购买菜刀，还在德国买菜刀和专用磨刀石；③在北京小区请磨刀人磨菜刀，了解磨刀职业现状；④在山西沁源偶然拾得太岳磨刀石，带回北京书房作纪念。 17. “当代社会，磨刀石的功能日益减少”承接上文，引出下文对磨刀人营生及《红灯记》中磨刀人形象的叙述，既总结了磨刀石功能的变化，又自然过渡到与磨刀人相关的内容，使文章衔接顺畅。 18. 太岳磨刀石承载着沁源围困战的历史记忆，作者猜想它可能磨过八路军战士的刺刀，既表达对革命前辈浴血奋战的崇敬，也赋予磨刀石历史厚重感，让其成为连接过去与现在的纽带。 19. ①对童年草原磨刀石的怀念，及对其来源的好奇；②对不同地域菜刀与磨刀石的关注，体现对生活细节的热爱；③对磨刀这一传统手艺逐渐没落的惋惜；④对太岳磨刀石所承载历史的崇敬与珍视，及对革命前辈的缅怀。（答出四点即可） （五）名著阅读（8分） 【20~21题答案】 【答案】20. D 21. 示例（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。 （2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 【22题答案】 【答案】 ①. C ②. 理由：诗歌中“太阳给那道路镀上了黄金”“行进号”“前进着的步伐”等内容，充满积极向上的力量，展现队伍前进的昂扬气势，故应用欢快活泼的语调朗诵，传递乐观与坚定的情感。 三、综合性学习（10分） 【23题答案】 【答案】（1） ①. 关联技术 ②. 关联功能（或“贴合用途”） （2） ①. 为何将载人飞船命名为“神舟” ②. “神舟”与“神州”谐音 ③. 承载着中华民族的航天梦想 ④. 昔日传说飞天 （3） ①. “嫦娥”月球探测器——你携神话荣光，探月背奥秘，揭开月球的神秘面纱。 ②. “鲲龙”飞机——你承文学气魄，闯火海、渡险海，守护生命与安宁。 三、写作（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 攀登者的胸怀与专注 中国科学院院士薛其坤的科研故事，恰似杜甫笔下“会当凌绝顶”的壮阔画卷。他两度摘得国际物理学最高奖项，却将荣誉归于团队与国家；他以《望岳》中“荡胸生曾云”的胸怀治学，用“决眦入归鸟”的专注攻坚。这启示我们：真正的科学攀登者，既需包容天地的格局，亦要有洞悉秋毫的执着。 云海般的胸怀，是托举科学高度的基石。薛其坤在清华大学组建团队时，曾为一名实验员反复调试设备至凌晨三点。当学生愧疚致歉，他却说：“科学是集体智慧的结晶。”这种“荡胸生曾云”的格局，与居里夫人将镭提纯技术公之于众如出一辙。她放弃专利时坦言：“科学属于全人类。”科学家若困于名利之潭，便如飞鸟折翼；唯有将个体融入时代浪潮，方能如云海升腾，托起人类文明的新海拔。 飞鸟般的专注，是刺破未知迷雾的利刃。薛其坤团队发现量子反常霍尔效应前，曾经历长达四年的“黑暗森林”。他们像“决眦入归鸟”般紧盯实验数据，在百万分之一米尺度上捕捉电子运动的蛛丝马迹。这种极致专注，令人想起“杂交水稻之父”袁隆平。他在稻田中俯身六十载，用放大镜逐穗观察稻花，最终让亩产突破1000公斤。科学探索如同在暴风雪中辨踪，唯有将双目淬炼成显微镜，才能从混沌中擒获真理的闪光。 当胸怀与专注共振，便能奏响攀登的强音。钱学森归国时舍弃美国优渥条件，用“姓钱不爱钱”的胸襟带领团队攻坚克难；黄大年教授为给国产无人机“减重”1克，连续三个月每天工作16小时。这些科学巨匠如同泰山挑山工，以家国情怀为扁担，以专业精神为脚步，终在绝顶处栽下红旗。 “仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”薛其坤们的故事告诉我们：科学之巅的风景，永远属于那些胸怀云海、目逐飞鸟的攀登者。当青年一代既养“荡胸”之量，又修“决眦”之功，必能在各自的领域，看见“众山小”的壮美晨曦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $